Тема: «В гости к
ёжику»
Цель: формировать
восприятие цвета, величины предметов.
Задачи: упражнять
детей в определении и назывании цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий);
размера (большой, маленький); развивать речь детей, обогащая словарь;
развивать мелкую моторику; воспитывать любознательность, расширять опыт
ориентировки в окружающем, обогащая детей разнообразными сенсорными
впечатлениями, воспитывать заботливое отношение к животным.Формировать умение
заниматься рядом, не мешая друг другу
Образовательные:
Обучение различению
цветов, соотнесение предметов по цвету.
Учить детей
моделировать образ ёжика, вставляя иголки в «туловище».
Формировать умение
нанизывать прищепки на «спинку» ежа.
Развивающие:
Расширять опыт
ориентировки в окружающем.
Развивать речь,
обогащая словарь.
Стимулировать
развитие мелкой моторики рук.
Воспитательные:
Воспитывать
самостоятельность, умение делать выбор.
Формировать умение
заниматься рядом, не мешая друг другу
Предварительная
работа: игры с прищепками, «Самомассаж пальчиков», чтение рассказов о ежах,
рассматривание картины Ёжики в лесу»,Д/и «Назови цвет»
Материал: Прищепки
четырех цветов (красные, желтые, зеленые, синие); ёжики (плоскостные) тех же
четырех цветов, резиновые мячи-ёжики (для массажа пальцев рук, слайд –
презентация, колокольчики.
Методические примы:
1.Сюрпризный момент
«Встреча с ёжиком»
2.Постановка
проблемной ситуации.
3.Д/и «Колючки для
ёжиков»
4.Массаж пальчиков
резиновыми мячами «Катится колючий ёжик»
5. Подведение итогов.
Ход игры-занятия:
1.
Сюрпризный момент.
Воспитатель: Ребята,
к нам сегодня придёт гость. Давайте посмотрим, кто это? (Слайд 1)
Ой, смотрите, домик.
Кто же в нём живёт? Позвоним в колокольчик, чтобы домик открылся.
(Дети звонят в
колокольчики)
Воспитатель: Ребята,
к нам в гости сегодня пришел еж. (Рассматривание слайда) Давайте поздороваемся
с ним. Ежик, а почему ты такой грустный?
Еж: Я шел к вам в
гости со своими друзьями, а они по дороге потерялись?
Воспитатель: Ребята,
поможем ежику найти его друзей?
(Дети ищут по группе
ежей, о, найдя их, приносят воспитателю. Тот рассматривает вместе с ними ежат.
Выясняет, какого они цвета).
2.Постановка
проблемной ситуации.
Воспитатель: Ребята,
посмотрите, а у ежат колючек нет! Ежата, а где же ваши иголочки?
Ежата: Мы их дома
забыли.
Воспитатель: Поможем
ежатам вернуть иголочки на спину? Но для этого нужно найти домик такого же
цвета, как и ежонок. Посмотрите на столы — там лежат картонки разного цвета —
это домики наших ежат. Саша, у тебя ежик какого цвета? (Ребенок отвечает.)
Значит, иди к столу и ищи домик такого же цвета. (Воспитатель выясняет, какого
цвета у ребят ежики, и предлагает каждому найти домик такого же цвета.)
Воспитатель:
Посмотрите, в каждом домике лежат потерянные иголки, давайте их прикрепим к
каждому из ежат.
3.Дидактическая игра
«Поможем ёжатам»
Дети выполняют
задание, а воспитатель помогает сам или просит уже выполнивших задание помочь
остальным.
Воспитатель:
Молодцы, ребята!
4. Массаж пальчиков
резиновыми мячами «Катится колючий ёжик»
Катится колючий ёжик,
Нет ни головы, ни
ножек,
Мне по пальчикам
бежит
И пыхтит, пыхтит,
пыхтит.
Бегает туда – сюда,
Мне щекотно: да, да,
да.
Уходи, колючий еж,
В темный лес, где ты
живешь.
5.
Подведение итогов.
Ребята, вы такие
молодцы! Помогли ежатам. Давайте с ними попрощаемся.
Использованная
литература:
1. Л.А. Венгер, Э.Г.
Пилюгина, Н.Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребенка» - М.:
«Просвещение», 1988;
2.
Э.Г. Пилюгина «Сенсорные
способности малыша» - М.: «Мозаика-Синтез», 2003;
3.
С. Л. Новоселова «Дидактические
игры и занятия с детьми раннего возраста», г. Москва «Просвещение» 2005г.
Покажите ваши ручки -
вот они
Пальцы вместе, пальцы
врозь
А теперь согнули в
кулачок и молчок
Кулачки затанцевали и
немножечко устали
Поздоровались друг с
другом
А потом обнялись и за
дело дружно взялись.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.