Конспект игрового занятия по хореографии "Веселое путешествие"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Весёлое

путешествие

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ШКОЛЕ РАННЕГО РАЗВИТИЯ.

Автор:

Педагог дополнительного образования

Петрова Н.А.

Ст. Тацинская

2019г.

Тема занятия: «Рисунок и перестроение в танце» 

Цель: пробудить творческий интерес детей к основам танцевального искусства.

Задачи:

Обучающие:

ü формировать хореографические навыки и познакомить с некоторыми танцевальными элементами;

ü формировать навыки ориентировки в пространстве.

Развивающие:

ü развивать внимание, память, творческое воображение;

ü развивать зрительную и двигательную реакцию;      

ü развивать творческие способности учащихся;

ü развивать ритмический слух детей.

Воспитательные:

ü  учить видеть взаимосвязи между хореографией и другими видами искусства;

ü  воспитывать самостоятельность детей в выполнении упражнений;

ü  развивать эмоционально-эстетическую сферу,  образное мышление  ребят, фантазию;

ü  мотивировать на дальнейшие занятия хореографией.

ü  воспитывать эстетические чувства, доброжелательность, искренность в передаче танцевального образа.

Тип занятия: знакомство с новым материалом.

Основные методы:

• словесный (объяснение, беседа, диалог);

• стимулирования и мотивации;

• игровой метод.

Оборудование и дидактический материал: музыкальный центр, ноутбук, флешка, бумажные цветы.

Ход занятия.

На полу расклеены разноцветные бумажные цветы.

Под музыку педагог и дети входят в зал, становятся каждый у своего цветка.

Педагог: Здравствуйте!  Ребята, а после весны что наступит?  (дети отвечают - лето).    Посмотрите какая красивая поляна!

Педагог:  Сегодня мы с вами совершим прогулку по  поляне. А сопровождать вас буду я .

Я рада вас видеть, и предлагаю поприветствовать друг друга.

Исполняется поклон: шаг, приставить, присесть, наклонив голову.

Ребята, как вы думаете, на поляне есть жители? Конечно,  есть. В разных уголках этой поляны обязательно кто-то живёт. Давайте поздороваемся и с ними.

Проводится разминка:

1.                 Здороваемся со зверятами, которые находятся  справа (потянулись вправо), со зверятами слева (потянулись влево), с птичками(потянулись вверх) и жучками(потянулись вниз).

2.                 Здороваемся с ветром:

«ветерок слабо колышет ветви деревьев»:дети слегка переводят перед собой обе руки то вправо, то влево, постепенно поднимая их вперед и вверх, ветерок подул сильнее – дети сильнее качают руками из стороны в сторону.

3.                 Здороваемся с цветами (шаг приставить, наклониться).

4.                 Теперь идем дальше (дети выстраиваются в круг, идут на полупальцах по кругу).

5.                 Вот мы пришли к пруду. Кто живёт в пруду? (дети отвечают - рыбки).    

Конечно рыбки. Давайте с ним поздороваемся. Локти отведены назад, ладони повернуты вниз. Продолжая движения руками, медленно наклоняются вперед – получается «волна», как будто плывёт рыбка.

6.  Посмотрите- лягушки! Поздороваемся с ними? Ноги во 2-ой позиции, руки расставлены ладонями вверх. Выполняется полуприседание.

  7. Посмотрите – зайчик!  Поздороваемся с ним? И.п. – ноги вместе по 6 поз., руки – «заячьи лапки» перед собой. Выполняются прыжки в продвижении на двух ногах.

8. Посмотрите- гуси! Поздороваемся с ними ?Дети присаживаются на корточки и проходят по кругу!

9. Ой, ребята, кажется, дождь начинается. Давайте его поприветствуем. Исполняются шаги на месте с хлопками.

10. После дождя выросли грибы. Давайте соберём. Сначала закатим рукава. (Правой рукой ведем по левой от ладошки к плечу, затем то же самое левой), а теперь возьмём грибок (исполняется наклон перед собой).

11. После дождя травка на поляне стала мокрой, и, чтобы не намочить ноги, мы должны вернуться к своим цветочкам, высоко поднимая ноги. Ходьба по мокрой траве (шаги с высоко поднятыми коленями) к своим листикам.

Ну, вот мы и поздоровались со всеми обитателями нашей поляны.

Педагог: Ребята, а вы любите рисовать? Давайте попробуем нарисовать  картину! И назовём её «Цветущая поляна».

И так что мы видим? Поляну!!! Педагог и ребята делают круг.

Ещё мы видим цветы, которые растут в шахматном порядке Педагог строит ребят по парам и через один выходят вперёд.  

По всей поляне льётся ручеёк. Педагог строит ребят по парам, руки вверх. Пары проходят в «воротца».

По поляне ползёт змея. Педагог и ребята делают « змейку».

Змея греется на солнце. Педагог и ребята строятся в линию.

В конце занятия исполняется танец- игра под песню «Лето» с разученными движениями и рисунком.

Педагог: Ребята, на этом наша прогулка закончилась. Нам пора прощаться. Поклон! С поляны мы всегда уходим с букетом цветов. Поэтому на память о нашей прогулке я хочу подарить вам эти цветы!

Краткое описание документа:

Тема занятия: «Рисунок и перестроение в танце»

Цель: пробудить творческий интерес детей к основам танцевального

искусства.

Задачи:

Обучающие:

 формировать хореографические навыки и познакомить с

некоторыми танцевальными элементами;

 формировать навыки ориентировки в пространстве.

Развивающие:

 развивать внимание, память, творческое воображение;

 развивать зрительную и двигательную реакцию;

 развивать творческие способности учащихся;

 развивать ритмический слух детей.

Воспитательные:



учить видеть взаимосвязи между хореографией и другими видами

искусства;

 воспитывать самостоятельность детей в выполнении упражнений;

 развивать эмоционально-эстетическую сферу, образное мышление

ребят, фантазию;

 мотивировать на дальнейшие занятия хореографией.

 воспитывать эстетические чувства, доброжелательность,

искренность в передаче танцевального образа.

Тип занятия: знакомство с новым материалом.