Конспект интегрированного урока " Русский язык - Химия " на тему : Лексика - Химические термины.

Химия и русский язык

метапредметный урок в 11 классе.

Цель: развитие метапредметных компетенций в области русского языка и химии

Задачи;

1. обобщение и систематизация знаний по теме: «Лексика».

2. общение и систематизация основных понятий общей химии.

        Урок проводится в виде командного смотра знаний.

        Класс делится на три команды, распределение по группам произведено заблаговременно.

        Актуализация

        Довожу значение и место изучаемых дисциплин в междисциплинарном пространстве и значении гармоничного развития для развития профессиональных компетенций. Довожу цели и задачи проводимого занятия, объясняю план урока.

        Представляю независимое жюри, присутствующих на уроке педагогов.

1. представление команд.

команды представляются, защищают свои визитки - девиз и название. Результаты фиксируются в протокол (Приложение 1)

2. Разминка - работа с комплектом слайдов, дать понятия и определения.

3. Работа в командах. - оценивается скорость  и правильность выполнения.

        Команды вытягивают билеты с заданиями (Приложение 2), на выполнение которых дается    10    мин.

Выполненные задания сдаются в жюри на проверку.

4. Снова вытягивают задания, теперь они разные.

- сказка;

- эссе;

-стихотворение( стихотворение в прозе, свободный стих).

условие - использование лексики, употребляемой на уроке.

на выполнение задания -  15  мин.

Представление заданий

5. Подведение итогов, заполнение протоколов.

по итогам определяется победитель, выставляются отметки за урок.

Приложение 1

Протокол

Название команды	визитка	разминка	1 задание	Творческое задание	ИТОГ

Приложение 2

1.     Задание по русскому языку.

1.1.Восстановите исходный текст, для этого   к словам в скобках подберите антонимы, подходящие к теме.

Горение как окислительно-восстановительный процесс.

Открытие строения атома позволило вскрыть внутреннюю природу процесса горения. Следует вспомнить строение атома. (По краю) атома – ядро с (отрицательным) электрическим зарядом,(в центре) ядра на разных расстояниях (движутся прямолинейно) электроны, частицы с (положительным)электрическим зарядом, их число (противопоставлено) (отрицательному) заряду ядра, а атом – электронейтрален. Атомы в химических реакциях не(соединяются),но это не значит, что они не (постоянны). Изменения эти касаются (внутренних) электрических слоев.

1.2. Дополните предложение ,присоединив определительное придаточное, в котором должны быть использованы  слова( переход, ,электроны,атомы,молекулы,ионы). Форму слов можно менять.

Окислительно-восстановительными реакциями называются такие реакции,……

1.3.В данных определениях подберите к словам в скобках  подходящие по смыслу синонимы.

Окисление – процесс (выдачи) электронов.

Восстановление – процесс (слияния) электронов.

2. Задание по химии.

2.1. Расставьте коэффициенты в уравнении окислительно-восстановительной реакции: H₂S+O₂→SO₂+H₂O методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель.

2.2. Сколько изомеров может иметь вещество состава С₅Н₁₂? Составьте структурные формулы всех изомеров и дайте им названия.

2.3. Могут ли одновременно в растворе находиться следующие вещества:

а. NaJ и AgNO₃;

б. HNO₃    и   H₂SO₄;

в. ALCL₃  и   NaOH.