Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык ТестыТесты к разделу "Лексика и лексикология"

Тесты к разделу "Лексика и лексикология"

Контрольно-измерительные материалы:


Тесты по лексике и фразеологии



1.Какой из приведенных признаков не относится к старославянизмам?

1)Начальный звук [а], соответствующий русскому [йа];

2) основы благо-, добро-, зло-

3)Стечение гласных звуков;

4) приставки воз-, низ-, из-


2.Какое из приведенных слов является старославянизмом?

1)браслет

2)брань;

3)брак;

4)рагу;

5)брат.


3.Выпишите из предложения диалектное слово.

Мы прятались от деда в небольшой балке, поросшей полынью и лопухами.


4. Выпишите из текста жаргонное слово.

Я с каждым днем становлюсь все здоровее. Занимаюсь, занимаюсь, занимаюсь. Так интенсивно я не качался никогда.


5. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.

Перед летучкой Кучеренко просматривал альбом с вырезками статей и заметок.

1)термин;

2)профессионализм;

3)диалектизм;

4)жаргонизм.


6. Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.

Анисим взял косу, прошелся по ней бруском. Посмотрел на кошенины – неплохо с утра помахал.

1)термин;

2)профессионализм;

3)диалектизм;

4)жаргонизм.


7.Определите тип выделенного слова с точки зрения сферы употребления.

« А что случилось?» - « Острый лейкоз. Вчера делали повторный анализ.»

1)термин;

2)профессионализм;

3)диалектизм;

4)жаргонизм.


8. Какие слова не имеют синонимов в современном русском языке?

1) историзмы;

2)архаизмы.


9.Определите тип устаревшего слова.

Волга под боком, но заволжанин в бурлаки не хаживал.

1) историзмы;

2)архаизмы.


10.Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому чистота, лепота, а у нас-то в дому – теснота, духота.

1) историзмы;

2)архаизмы.


11. Определите тип устаревшего слова.

Крив был Гнедич поэт, преложитель слепого Гомера,

Боком одним с образцом схож и его перевод.

(А.С.Пушкин)

1) историзмы;

2)архаизмы.


12. Определите тип устаревшего слова.

Я с жадностью следил, как ставила она

Передо мною сыр с фиаскою вина

( А.Майков)

1) историзмы;

2)архаизмы.


13. Выпишите историзм ( в той же форме, в какой слово употреблено в предложении)

Тредьяковский отпирает сундук, вынимает из кошки монету и вручает ее с поклоном. ( И Лажечников)


14. Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Ну уж комиссия мне с вами… ведь вы как ребенок: дай, да подай огонь в руки . (Ф.Достоевский)

1) устарела одна из морфем слова;

2)устарело значение слова;

3)устарело все слово.


15. Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы… (А.С.Пушкин)

1) устарела одна из морфем слова;

2)устарело значение слова;

3)устарело все слово.


16. Определите , к какому типу лексических единиц относится выделенное слово.

Побывал я однажды в стране,

Где исчезла частица не.

Поглядел я вокруг с доумением:

Что за лепое положение!

( С.Бондаренко)

1) Лексический неологизм;

2) авторский неологизм.


17. Что свидетельствует о старославянском происхождении слова ниспослать?

1) суффикс инфинитива –ть;

2)приставка нис-;

лексическое значение слова.


18 . Устаревшему слову полон соответствует современное плен. Какой исторический процесс связан с этими словами?

1) старославянское слово было вытеснено русским;

2)исконно-русское слово было вытеснено старославянским.

19. Выпишите неологизм:

Социализм отмирает, но его ментальность продолжает существовать, и пока никакой другой способ осмысления реальности не приходит ему на смену.

20. Выпишите неологизм:

Поневоле возвращаешься к феномену академика Сахорова, несшего в себе тихую харизму миротворческой убедительности, рожденную из сплава безусловной внутренней честности, политического кругозора и опыта гражданской терпимости.


Тест по теме

«Основные лексические единицы

(синонимы, антонимы, омонимы)»


1. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:

1)затруднение;

2)тяжесть;

3)осложнение;

4)заминка;

5)загвоздка.


2. Найдите лишнее слово в синонимическом ряду:

1)надоедливый;

2)назойливый;

3)навязчивый;

4)дотошный;

5)неотвязный;

6)докучный.


3.Найдите синонимы к выделенному слову крутой берег.

1)низкий;

2)обрывистый;

3)пологий;

4)отвесный;

5) размытый;

6)песчаный.


4. Найдите синонимы к выделенному слову косой взгляд.

1)холодный;

2)суровый;

3)недоверчивый;

4)теплый;

5)ясный;

6)подозрительный.


5. Выберите доминанту синонимического ряда:

1)мозговать;

2)соображать

3)раздумывать;

4)кумекать;

5)думать;

6) обмозговывать.


6. Определите тип синонимов: осьминог – спрут.

1)абсолютные синонимы;

2)различаются оттенками лексического значения;

3)различаются эмоционально-экспрессивной окраской.


7. Определите тип синонимов :лгать – трепаться - брехать

1)абсолютные синонимы;

2)различаются оттенками лексического значения;

3)различаются эмоционально-экспрессивной окраской.


8.Определите тип синонимов: опыт – практика – навык.

1)абсолютные синонимы;

2)различаются оттенками лексического значения;

3)различаются эмоционально-экспрессивной окраской.


9. Выберите антоним к выделенному слову: легкая задача.

1)тяжеловесная;

2)массивная;

3)трудная;

4)грузная;

5)математическая;

6)решенная.


10. Выберите антоним к выделенному слову мягкий хлеб.

1)ароматный;

2)ржаной;

3)вчерашний;

4)черствый;

5)вкусный;

6)свежий.


11. Определите тип антонимов.

Стрелял в журавля, а попал в воробья.

1)языковые антонимы;

2)контекстуальные антонимы.


12. Выберите слова, имеющие омонимы.

1)шелковая лента;

2)платить по таксе;

3)важное событие;

4)перебить оратора;

5)заплыть за буйки;

6)тихий голос.


13. Определите тип омонимов.

«Фунт сахара и фунт стерлингов»(заголовок статьи)

1)лексические омонимы;

2)омофоны;

3)омоформы;

4)омографы.


14.Определите тип омонимов.

Ты белых лебедей кормила,

Откинув тяжесть черных кос.

Я рядом плыл; сошлись кормила;

Закатный луч был странно кос.

( В.Брюсов)


1)лексические омонимы;

2)омофоны;

3)омоформы;

4)омографы.

Тест по теме

«паронимы и парономазы»


1. Выберите окончание предложения.

Паронимия отличается от парономазии тем, что…

1)…паронимы имеют сходное, а парономазы – одинаковое звучание.

2)…парономазы – это однокоренные слова, а паронимы имеют разные корни.

3)…паронимы – это однокоренные слова, а парономазы имеют разные корни.

4)…паронимы имеют одинаковое, а парономазы – сходное звучание.


2.Определите, какое лексическое явление использовано в предложении.

Я люблю книги Воронина. Может, поэтому и прихватил в дальнюю дорогу его книгу, в далеких краях напоминающую о Родине ( С. Борзенко)

1)паронимия;

2)парономазия.


3.Выпишите из предложения слово, имеющее пароним.

Стрекочут кузнечики, нестерпимый зной стоит над лугом. ( В.Песков)


4. Выпишите из предложения слово, имеющее пароним.

В маленьком городе этом абонентов вызывали не по номерам, а просили телефонистку. ( Г.Бакланов)


5. Определите, какое слово необходимо вставить вместо пропуска в предложении.

Во всех пушкинских программах Яхонтова возникал образ Пушкина , самый _____________ и самый достоверный из всех сыгранных Пушкиных. (И.Андронников)

1)поэтический;

2) поэтичный.


6.Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.

Преподаватели дают студентам список ___________ литературы и свою концепцию на лекциях.

1)рекомендованной;

2)рекомендательной.


7. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.

Студент Марсов, верзила из семинаристов, не давал ему ( Пирогову) проходу, глупо и глухо острил на его счет, а другие смеялись и радовались этому ___________ представлению ( Ю.Герман)

1)дареному;

2)дарственному;

3)даровому.


8. Определите, какое слово необходимо вставить на месте пропуска в предложение.

Несмотря на рассветный час, людей было много. Какая-то _______-часть двигалась шагом к заставе. ( Ю.Трифонов)

1)конская;

2)конная.


9. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.

Став старше, мы узнали, что сказки – это ________ творчество народа, в котором в иллюзорной форме отражались его жизнь, чаяния и надежды.

( В.Мезенцев)

1)духовное;

2)душевное.


10. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложении.

Лето оказалось на редкость холодным, и __________ курортники не поправили финансовые дела большинства сочинских санаториев.

1)одинокие;

2)одиночные.


11.Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.

Пророки не могли бы доказывать и само существование Аллаха, например, тем_______, что птицы держатся в воздухе, как говорится в Коране, «летают под твердью неба». ( Л.Климович)

1)знаменем;

2)знамением.


12. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложение.

И природа, и вечные темы – все это присутствует незримо в произведениях Чехова, однако для ______ характера, внутреннего мира человека автор мастерски описывает поступки героев и окружающую их обстановку.

1)показа;

2)показания;

3)показывания.


13. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложении.

Так в условиях оккупации в городе началась ______ война.

1) скрытая;

2)скрытная.


14. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложении.

Дата приезда комиссии не была известна работникам проверяемого отделения. Этот _____ всегда держал чиновников в напряжении.

1)фактор;

2)факт.


15. Определите, какое слово необходимо вставить на место пропуска в предложении.

Фотограф совершал разные _________операции с фотоматериалами.

1)жуликоватые;

2)жульнические.





Тест по теме

«Фразеология».


1. Выпишите фразеологизм.

У нее своя лошадь и новенький шарабан, купленный этим летом. Вообще живет она на широкую ногу: наняла другую дачу – особняк с большим садом и перевезла в нее свою городскую обстановку, имеет двух горничных, кучера. ( А.Чехов)


2. Выпишите фразеологизм.

Постоял в раздумье, сонно глядя на дверь, за которую смели прежде заглядывать только председатель, гласные да высшие члены управы; а затем, ничтоже сумняшеся, взялся за ее скобку м, затворивши на крючок, долго-долго пробыл за этой дверью. (И.Бунин)


  1. Выпишите фразеологизм.

Сердце неугомонного старика билось тревожно, он ходил по пустым своим комнатам и прислушивался. Надо было держать ухо востро: мог где-нибудь сторожить ее (Грушеньку) Дмитрий Федорович, а как она постучится в окно, то надо отпереть двери как можно скорее.

(Ф.Достоевский).


  1. Выпишите фразеологизм.

Около полудня с северной стороны надвинулась черная туча с разлохмаченными краями, и ветер сделался чрезвычайно сильным. Он сломал мачту нашей метеорологической станции. К сумеркам стали опасаться за крышу дома и на всякий случай привязали ее к соседним деревьям ( В.Арсеньев)


5. Выпишите фразеологизм.

Надо знать, что русский народ даже в самые трудные и тяжелые времена своей истории никогда перед врагом-захватчиком шапки не ломал, но брал навозные вилы и порол ему брюхо. ( А.Н.Толстой)


6. Подберите фразеологизм со значением «хвалить»

1)отдавать сердце;

2)возносить до небес;

3)вспоминать добрым словом;

4) наклеивать ярлыки.


7. Подберите фразеологизм со значением «обманывать».

1)бросать слова на ветер;

2) водить за нос;

3)валить с больной головы на здоровую;

4) обводить вокруг пальца;
5) смотреть сквозь пальцы.


8. Подберите фразеологизмы со значением «бездельничать».

1)плясать под дудку;

2)бить баклуши;

3)ходить на задних лапах;

4)праздновать лентяя;

5)лежать на печи.


9. Подберите фразеологизм со значением « свободный»

1) сам себе голова;

2)ноль без палочки;

3)без году неделя;

4)сбоку припеку;

5)музейная редкость.

10. Определите фразеологизм со значением «набить руку».

1)отомстить кому-либо за нанесенную обиду;

2)делать что-либо в состоянии гнева, будучи сердитым;

3)приобрести опыт, умение, сноровку;

4)начать конфликт, ссору с кем-либо.


11. Укажите номер фразеологизма, значение которого определено неправильно.

1) гнаться за длинным рублем – стремиться найти работу с высокой оплатой независимо от того, нравится ли она.;

2)притча во языцех – то, что известно всем, является частым предметом обсуждения.

3)быть под мухой – быть в глупом положении.

4)пустить петуха – сорвавшись на высокой ноте во время пения, издать писклявый звук.


12. Укажите номер фразеологизма, значение которого определено правильно.

1) втирать очки – льстить, преувеличенно хвалить кого-либо;

2) дары данайцев – чрезвычайно щедрое вознаграждение;

3)краеугольный камень – помеха, затруднение в каком-либо деле;

4)поднимать на щит – создать благоприятные условияч для осуществления чего-либо.


13. Укажите номер фразеологизма, значение которого определено неправильно.

1) прокрустово ложе – мерка, под которую стремятся насильственно подогнать что-либо, для нее не подходящее;

2) лыка не вяжет – о не умеющем выражать свои мысли, косноязычном человеке;

3) курить фимиам – преувеличенно хвалить кого-либо, льстить;

4) родиться в рубашке – о том, кому всегда сопутствует удача, везение.


14. Определить , каким членом предложения является выделенный фразеологизм.

«Сын у меня не темная лошадка, - с расстановкой сообщает Михайлов .- Учится отлично.» ( В.Маканин)

1)подлежащее;

2)сказуемое;

3)определение;

4)дополнение;

5)обстоятельство.


15.Определите, каким членом предложения является выделенный фразеологизм.

Катерина Львовна глянула и закричала благим матом. (Н.Лесков)

1)подлежащее;

2)сказуемое;

3)определение;

4)дополнение;

5)обстоятельство.


16. Определите, каким членом предложения является выделенный фразеологизм.

Этот даже одет небрежно – рубашка не первой свежести и мятые брюки, щеки и подбородок в темной юношеской заросли, не тронутой бритвой .(В.Тендряков)

1)подлежащее;

2)сказуемое;

3)определение;

4)дополнение;

5)обстоятельство.


17. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.

Вот с жиру бесятся люди: то давятся, то травятся, а Федька – тот с поросятами убивается. (М.Зощенко).

1)нейтральная;

2)книжная;

3)разговорная;

4) просторечная.


18. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.

Там, между полей, змеей вилась дорога и убегала за лес, дорога в обетованную землю, в Петербург. (И.Гончаров)

1)нейтральная;

2)книжная;

3)разговорная;

4) просторечная.


19. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.

« У тебя же золотые руки!- скажут ему. – Ты бы мог знаешь как жить!...»

( В.Шукшин)

1)нейтральная;

2)книжная;

3)разговорная;

4) просторечная.

20. Определите стилистическую окраску выделенного фразеологизма.

Кто держится на своих собственных ногах, живет своим умом, характер свой на дешевку не разменивает, в вине себя не топит, пути своей жизни не кривит – у того человека свое отдельное место в жизни и на земле. (В.Астафьев)

1)нейтральная;

2)книжная;

3)разговорная;

4) просторечная.


2,

3

2,

4

2,

4,

5

1

3

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

ответ

3

4

2

2

5

3

4

2

1

3



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Актуально в современном мире - стремление к саморазвитию, самоконтролю. Материал поможет обучающимся проверить свои знания по разделам "Лексика и фразеология", в том числе в рамках подготовки к ЕГЭ . Данный материал может быть полезен учителям русского языка как контрольно-измерительный материал по лексике и фразеологии.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 506 614 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

    «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

    Тема

    Лексика. Фразеология. Лексикография

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

План проведения месячника русского языка,литературы, иностранного языка
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • 06.04.2018
  • 323
  • 0
Реализация национально - регионального компонента на уроках русского языка, литературы
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Лексика. Фразеология. Лексикография
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • 03.03.2018
  • 828
  • 3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 30.04.2018 5940
    • DOCX 87.5 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пещерова Ольга Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Пещерова Ольга Васильевна
    Пещерова Ольга Васильевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 80749
    • Всего материалов: 58