Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе "Поле чудес"

Открытое

интегрированное занятие

в подготовительной группе «Поле чудес».

Очень волнительно было  в нашей группе всем  в конце февраля: и родителям, и детям, и воспитателю. Впервые, в практике нашего детского сада состоялось открытое занятие, на котором присутствовали родители воспитанников и первая учительница. Волнение ребят улетучилось,  как только началась игра «Поле чудес». Они старались показать все  свои знания и умения.

Цель: закрепление математических  знаний и представлений через обогащение и расширение знаний через    игру «Поле чудес», обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному материалу: умение считать, сравнивать числа, решать задачи. Закрепить знания детей о геометрических фигурах и предметах похожих на них,  умение ориентироваться в  пространстве.

Закрепить знание детей о гласных и согласных звуках. Развивать речь детей, фонематический слух, умение называть первый звук в словах. Продолжать учить детей представлять себя закрепить знание букв и звуков.

Задачи:  Познавательные:

1.     закреплять знания детьми порядкового счета в пределах 10;

2.     закреплять структуру задачи и решение задач и примеров;

3.     закрепить знания детей о знаках больше, меньше, равно;

Развивающие:

1.     развивать воображение, память, мышление, смекалку, сообразительность;

2.     обогащать словарный запас;

3.     расширять способности детей самостоятельно составлять арифметические задачи и решать их.

Воспитательные:

1.     воспитывать интерес к математике, грамоте, окружающем мире;

2.     воспитывать самостоятельность в выполнении заданий, активность, интерес к предстоящей деятельности.

Развивающая среда:, буквы и цифры (плакаты),  круглое игровое поле с разноцветными секторами, юла со стрелкой, примеры, кроссворд на доске, магнитофон, аудиозапись, счетные палочки, игрушка- Буратино.

                                                             

                        

                      

                        

Ход занятия:

- Ребята, нам прислали письмо. От кого же оно? (На конверте изображение Буратино). В нем написано: «Ребята, помогите мне , пожалуйста! Меня заколдовали лиса Алиса и кот  Базилио. Вы должны отгадать зашифрованное   слово у нас  на доске. Чтобы узнать его, вы будете  отвечать на вопросы,  находящиеся в конвертах с разными номерами. За каждое правильно выполненное задание вы получаете букву. А поможет вам  необычная игра   « Поле чудес». Я прошу вас   быть  внимательными. Если вы отгадаете  слово, то я вернусь к  любимому папе Карло и своим друзьям».  

- Ну, что, ребята? Поможем Буратино?

Дети:

Да!

Воспитатель:

Чтобы свои знания  показать,

Предлагаю поиграть.

Игра называется «Поле чудес»

Я ее ведущая

- слышу вздох разочарования,

Догадались правильно –

Не Леонид Якубович,

А Галина Александровна.

- Барабан скорей крутите,

Да за стрелочкой следите,

Кто первый начнет

 Тому слава и почет.

-Стрелочка, остановись,

Задание  появись!

Мы конвертик открываем

И задание читаем.                 

Вы знаете, что в «Поле чудес» задания бывают разные. Игроки могут отгадывать слова, называя буквы, но и решать примеры и арифметические задачи.  Перед вами игровое поле, движением волчка вы выбираете задание в конверте. За каждое выполненное задание вы получаете букву.  Игра начинается!

Для того чтобы начать игру нужно представиться. Вы сейчас по очереди встаете и  представляете себя ( Ф.И.О., возраст, любимое занятие).

Разминка   называется «Не зевай, быстро на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели?

2. Сколько всего дней в неделе?

3. Какой день идёт после четверга?

4. Какой день идёт перед средой?

5. Как называется пятый день недели?

6. Про какие дни недели мы говорим «рабочие дни»?

7. Как называются «выходные» дни недели?

Молодцы! Крутим барабан (звучит музыка).

Конверт №1

Задание «Поставьте правильно  знаки – больше, меньше или равно».

5 и 5,  3 и 6, 2 и 4, 9 и 10, 7 и 9, 1 и 10, 3 и 3.  

«Вы идёте правильной дорогой. Если вы правильно выполните задание, то в  конверте с геометрической фигурой найдете букву».

 Справились?  А вот и подсказка:  ищите  конверт там , где изображена геометрическая фигура похожая на героя сказки, который катился по дорожке. (Он от бабушки ушёл и от дедушки ушёл…).

 Что же это за геометрическая фигура? Да, это круг. Давайте посмотрим, есть ли буква  в конверте с геометрической фигурой – круг. Денис , принеси, пожалуйста, конверт с геометрической фигурой – круг. (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с буквой)

Получите  первую букву  Ш.

 Конверт №2

« Назовите соседей числа  и реши задачки»

(Каждому ребенку задается число  у которого он ищет соседей».

Воспитатель:

- Ответьте на вопрос и решите задачи.

Воспитатель:

- Ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Дети:

Две.

Воспитатель:

- Назовите их.

Дети:

1 – условие. 2 – вопрос.

Воспитатель:

- Сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на мои вопросы. «На ветке сидели 2 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидит на ветке?»

Воспитатель:

- 1-й вопрос. Есть ли в этой задаче условие? (Да). Назовите его. – 2-й вопрос. Есть ли в этой задаче вопрос? (Да). Назовите его.

Воспитатель:

- А теперь решите эту задачу.

Задача № 2

«У девочек была пирамидка из  4 кубиков, потом они добавили еще  2 кубика. Сколько всего кубиков стало в пирамидке? (6)

Задача № 3

«На большом диване в ряд Куклы Танины сидят: 2 матрёшки, Буратино, И весёлый Чиполлино. Помогите Танюшке  сосчитать игрушки. (3)

Подсказка: число, которое вы открыли последним, это номер следующего конверта. Задание в конверте с геометрической фигурой, у которой количество углов равно числу, которое было открыто последним.

Воспитатель:

- Какое число было открыто последним?

Дети:

Число 3.

Воспитатель:

- Какая геометрическая фигура имеет 3 угла?

Дети:

3 угла у треугольника. (ребёнок приносит конверт; воспитатель достаёт из конверта листок с буквой  и читает его.)

Получаете букву  К.

 (4)

Конверт №3

«Назовите гласные и согласные звуки»

- Следующую букву  нужно искать в конверте с геометрической фигурой, у которой все стороны равны. У какой геометрической фигуры равны все стороны?

Дети:

Это квадрат.

Получаете букву   О.

- Но прежде чем мы откроем конверт, на котором изображён квадрат, нам нужно укрепить свой организм. А что укрепляет организм?

Дети:        

 Музыкальная пауза( физминутка).

Воспитатель:

- Давайте проведём небольшую гимнастику и превратимся на время в Буратино.

Физминутка «Буратино»

Буратино потянулся,

(встать на носочки, поднять руки вверх - потянуться, вернуться в исходное положение)

Вот нагнулся, разогнулся,

(Руки на поясе, ноги на ширине ступни, выполнить наклон вперёд, выпрямиться).

Руки в стороны развёл,

(развести руки в стороны)

Ключик, видно, не нашёл,

(повороты головы: влево, прямо, вправо, прямо)

Чтобы ключик нам достать

(опустить руки вниз)

Надо на носочки встать

(встать на носочки, поднять руки на уровне груди, вытянуть руки перед собой)

И руками помахать.

(махи руками)

Конверт №4

«Найдите в группе необычного мальчика. Он находится слева от телевизора, на голубой тумбочке)».

Воспитатель:

- Влада , посмотри, кто там спрятался.

(ребёнок подходит к указанному месту, достаёт нарисованное и с помощью геометрических фигур, изображение мальчика и приносит воспитателю).

Воспитатель:

- Это правда необычный мальчик. Из чего же он состоит?

Дети:

Из геометрических фигур.

Воспитатель:

- Назовите их.

Дети:

Круги, прямоугольники, квадраты, треугольники.

Воспитатель:

- А теперь сосчитайте и покажите на числовом веере:

1. Сколько КРУГОВ понадобилось для изображения мальчика? (6)

2. Сколько ПРЯМОУГОЛЬНИКОВ (4)

3. Сколько КВАДРАТОВ (3)

4. Сколько ТРЕУГОЛЬНИКОВ (7)

Молодцы! Буква находиться в конверте с трапецией.

 Получите букву К.

Конверт №5

- Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Только вот квартиры не пронумерованы. Вам нужно их пронумировать.

Воспитатель:

- Подвиньте к себе домики и карандаши. Пронумеруйте квартиры. (дети выполняют письменное задание). Все справились? Давайте проверим. Рината, пожалуйста, расскажи, как ты пронумеровала квартиры. (Рината рассказывает, как она выполнила задание, все проверяют свои работы). Молодцы, ребята! Осталось всего 2 конверта. Какой же из них следующий? Где же может быть подсказка? Ничего необычного вы в группе не замечаете?

Дети:

- На окне большой зелёный прямоугольник.

Воспитатель:

- Давайте посмотрим, не подсказка ли это.

(воспитатель берёт прямоугольник и читает напечатанный на нём текст) «Следующая буква в конверте с изображением прямоугольника».

Вы получаете последнюю букву А.

Вы молодцы, вы справились со всеми заданиями.

Но что же теперь делать с буквами? (дети предлагают сложить слово)

Выкладывают слово – ШКОЛА

Вы наверное заметили , что на игровом поле остался один неоткрытый конверт. Давайте посмотрим что в нем. Воспитатель достает письмо и читает.

«Ребята , спасибо вам большое! Вы расколдовали меня. Теперь я смогу пойти в школу,  как и вы. Вот будет рад мой папа Карло! А за помощь мне вы получите интересные книги и сладкие подарки. Они находятся в раздевалке в красивой коробке. До свидания! До встречи в школе!

.