Интегрированный
урок в 3 классе
17.11.2017г.
Тема: «Задачи
на построение геометрических фигур. Конструирование моделей одежды. Животные,
состоящие из геометрических фигур»
Цель урока: Изготовить
аппликацию народного костюма, используя геометрические фигуры; методом
исследования определить оси симметрии фигур, повторить ЛЕ по теме «Фгуры»
Задачи
урока:
- научить
проводить оси симметрии,
- познакомить
учащихся с народными костюмами,
- воспитывать
бережное отношение к материалу,
- развивать
аналитические способности.
-активизировать
изученные ЛЕ и РО в речи
Планируемые
результаты:
- усвоить
последовательность изготовления народного костюма,
- уметь работать с
шаблонами, составлять аппликацию из бумаги.
-уметь проводить
оси симметрии; делить фигуру на равные части.
-уметь
использовать изученные ЛЕ в речи
Ход
урока
1. Организационный
момент
-Я
скажу слова"Доброе утро ..." и назову кого то из
нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой - значит, вы услышали
и отвечаете мне на приветствие.
-
Доброе утро всем девочкам!... (Девочки машут и отвечают: "Доброе
утро!"
-
Доброе утро всем мальчикам!... (-//-//-//- )
-
Доброе утро всем тем, кто сегодня чистил зубы!...
-
Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! ...
-
Доброе утро всем, кто любит конфеты! ...
-
Доброе утро всем, кто хочет знать, ...как важны геометрические фигуры!
2.
Актуализация знаний
-Ребята,
я предлагаю вам поиграть в игру «Верю-не верю»
1.Угол
–это геометрическая фигура?
2.Квадрат
–это четырехугольник?
3.Тупой
угол – это угол, нарисованный тупым карандашом
4.Противоположные
стороны прямоугольника равны
5.Острый
угол-это угол о который можно уколоться6.У луча есть начало, но нет конца
6.Перимерт
это сумма всех сторон геометрической фигуры
3.Активизация
ЛЕ по темe «Фигуры» в речи
-Знать
геометрические фигуры важно не только в математике, но и в английском. Давайте
вспомним геометрические фигуры на английском языке:
Let’s
repeat the words! Repeat after me!
circle
- круг
triangle-
треугольник
rectangle-
прямоугольник
square-
квадрат
Ученики,
повторяют слова за учителем, затем работают с карточками, повторяют цвета.
Игра
«Лото»:
Ученики
получают поля с фигурами различных цветов, учитель показывает карточки с
фигурами, ученики отмечают те фигуры, которые совпали. Выигрывает тот ученик, у
которого первого совпали все фигуры.
4.Определение
темы урока
-Ребята,
вы догадались, о чем пойдет речь на нашем уроке?
Нам,
россиянам, русского костюма
Историю полезно будет знать!
Костюм о людях призовет подумать,
О быте, нравах может рассказать.
В себе не станем мы растить невежду,
По выставке пройдемся не спеша,
Рассмотрим древнерусскую одежду:
Не правда ли, проста и хороша?
- О чём это
стихотворение?
- О народных
костюмах.
- Какое изделие мы
сегодня будем выполнять?
- Народный костюм.
5.Объяснение
нового материала.
- Сегодня мы будем изготавливать
народный костюм, используя геометрические фигуры. Посмотрите на образцы. Вы
видите женский костюм.
Крестьянская
одежда была очень простой и основной (главной) частью русского костюма была
длинная до пят рубашка. Её носили все дети, мужчины, женщины.
-Женскую рубаху крестьянки шили из белого домотканого полотна прямоугольной
формы, она была до пят с длинными рукавами. На рукавах вышивали узоры. Яркие и
нарядные вышивки рубах играли роль оберега человека от злых сил. Места для
вышивок были четко определены: ворот, плечо, запястье, низ рубахи, поле
рукавов. Женщины надевали рубаху под сарафан или юбку-панёву, она была широкой,
на резинке, а сверху юбки повязывали фартук. На голову девушки повязывали
ленты, а женщины платок, или надевали кокошник.
- Одежда была
простой, но очень красивой.
6.Исследовательская
деятельность
В математике есть
такое понятие как симметрия. Мы знакомились с этим еще в 1 классе. Если
посмотреть на костюм, можно увидеть, что его половины симметричны, то есть,
имеют зеркальное отражение. А давайте проверим, сколько осей симметрии можно
провести в разных геометрических фигурах.
(Исследовательская
работа в группах по определению осей симметрии у квадрата, круга,
прямоугольника)
7.Физпауза
- А сейчас мы проведем с вами
физпаузу с пользой, вспомним числа/
Repeat after me:
1,2 buckle my shoe
3, 4 knock at the door
5, 6 pick up sticks
7,8 open the gate
9,10 a big fat hen
11, 12 dig and delve
8. Закрепление
пройденного.
Определение
площади и периметра квадрата.
Мое слово
9.Инструктаж.
Практическая
работа.
Давайте
проанализируем женский костюм.
- Из каких деталей
состоит костюм?
- Сарафан, рубаха,
косынка, фартук.
- Сколько основных
деталей? (4)
- Определите,
какой материал будем использовать при изготовлении одежды.
- Бумага.
- Составим план
выполнения работы.
1. Разметка.
(карандаш, ткань, шаблоны)
2. Раскрой.
(ножницы)
Раскрой деталей
производим с помощью …ножниц.
- Повторим
правила безопасной работы с ножницами:
·
Без
разрешения учителя ножницы брать нельзя
·
Когда
мы режем, мы сидим вполоборота, остриё ножниц направлено вниз
·
Когда
мы режем по окружности, мы поворачиваем бумагу, а не ножницы
·
Когда
нам не нужны ножницы, она лежат на краю парты, остриём к доске
·
Когда
мы вырезаем углы, мы режем в два приёма
·
Когда
мы передаём ножницы другому, мы держим ножницы за остриё, передаём кольцами
вперёд.
·
Раскрой
ткани производим на столе.
3. Сборка ( клей,
кисть)
4. Оформление
(тесьма, клей, ножницы)
5. Презентация
работы.
- Готовое изделие
вы будете вывешивать на доске.
10.Самостоятельная
практическая работа.
Дети выполняют
работу самостоятельно, соблюдая правила безопасной работы с ножницами,
используя план
работы, технологическую карту.
11.Рефлексия
12.Д/З
Вот закончился
урок,
Подведём сейчас
итог,
Мы много
вспомнили, друзья,
Без этого никак
нельзя.
Правила мы
повторили,
На практике их
применили
А теперь,
внимание,
Домашнее
задание:
Английский язык:
повторить слова по теме «Фигуры»
Математика: найти
площадь квадрата
Технология:
сообщения
