Конспект итогового интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию для второй младшей группы «Солнце весело сияет»

Конспект итогового интегрированного занятия по художественно-эстетическому развитию для второй младшей группы «Солнце весело сияет»

Подготовила: Магзумова Лейсян Илфатовна

Образовательная область: «художественно-эстетическое развитие».

Программные задачи:

- образовательные: закреплять навык держать кисть в правой руке, рисовать прямые линии, круг, ориентация на листе; формировать навык развивать замысел, подводить к передачи композиции, изображать знакомые формы, содействие запоминанию и самостоятельному употреблению детьми слов-названий свойств (цвет, форма, размер);

- развивающие: развивать творчество, эмоциональную отзывчивость;

- воспитательные: воспитывать у детей интерес к рисованию, развитие мелкой моторики; продолжать воспитывать умение внимательно слушать педагога и других детей, не перебивая.

Форма проведения: совместная деятельность,

Методические приемы: организационный момент, чтение стихотворения, упражнение для дыхания, пальчиковая гимнастика «Солнышко», сюрпризный момент, подведение итогов, поощрение детей.

Демонстрационный материал: 1/2 альбомного листа на каждого ребёнка, акварельные краски, кисти для рисования и наклеивания, контейнеры для воды и клея, магнитная доска, аудиозапись физкультминутки «Солнышко».

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, к нам в окошко сегодня заглянуло солнышко

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое!

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Ребята, я предлагаю вам улыбнуться солнышку и послать ему воздушный поцелуй (дети отправляют солнышку воздушный поцелуй).

- А солнышко у нас какое? (обратить внимание на изображение солнца с улыбкой)

- Доброе, ласковое, ясное, лучистое, жёлтое, круглое, тёплое, игристое.

-А что ещё есть у солнышка?

- Правильно, лучи. Они могут быть и длинные, и короткие, и тоненькие, и толстые. Они отходят от солнышка.

- Ребята, солнышко стало пригревать землю, и появились первые цветы.

- Какие цветы вы видели на прогулке? Помните, как они называются? (Ответы детей).

-Правильно, одуванчики.

- Небо стало ясное, травка зазеленела, на деревьях появились листочки. Появились насекомые, бабочки, муравьи, птицы прилетели из дальних краёв.

-Ребята, посмотрите, на доске висят картинки, что на них изображено? Какое время года?

- Правильно, весна. Светит солнышко, выросла зеленая травка, расцвели желтые цветы – одуванчики.

 А у меня есть лист бумаги, но он белый, и на нем нет солнышка, цветов и травы. И на ваших листочках, которые лежат на столе, их тоже нет. Я предлагаю вам сегодня их нарисовать.

- Ребята, давайте вспомним, какой формы солнышко?

Ответы детей.

-Правильно, оно круглое.

А какого цвета солнышко?

Ответы детей, что солнышко желтое.

- А трава какого цвета?

Да, ребята,  трава  зелёная.

- А где мы будем рисовать солнышко на листочке? Наверху или внизу? А траву?

-Траву внизу, а солнце наверху.

-А как мы нарисуем лучики у солнца? (ответы детей).

-Лучи у солнца прямые, их много.

-А теперь давайте все встанем, ребята, подвигаемся.

Проводится физкультминутка под музыку Железновой Е. «Солнышко».

Дети встают в круг, садятся на корточки и медленно поднимаются, тянуться к «небу», а затем снова приседают.

-А сейчас, ребята, садитесь за столики, будем вместе рисовать.

Воспитатель показывает на доске, как рисовать солнышко:

- Сначала мы берем кисточку за железную рубашечку, держим ее тремя пальчиками, макаем в воду, убираем излишки воды о край стаканчика, а затем обмакиваем в желтую краску. Прижимаем кисточку всем ворсом к верхнему краю нашего листочка и рисуем круг. Снова макаем кисточку в воду, обмакиваем в краску, и закрашиваем наше солнышко вот такими прямыми линиями.

Дальше рисуем лучики. Макаем в воду кисточку, убираем лишнюю воду о край стаканчика, обмакиваем в желтую краску. Прижимаем кисточку  к солнышку всем ворсом и от него рисуем прямые линии – лучики. Лучики идут в разные стороны от солнышка.

Дальше мы рисуем траву. Промываем хорошо кисточку, убираем лишнюю влагу о край стаканчика, берем зеленую краску и начинаем рисовать травку. Рисуем внизу листочка прямые линии разной длины сверху вниз.

И получается у нас вот такой рисунок – солнышко и зеленая травка!

- А теперь попробуйте и вы так нарисовать на своих листочках.

Дети начинаю рисовать.

Воспитатель следит за осанкой детей, наблюдает за техникой рисования, оказывает индивидуальную помощь.

-Ну, вот, и у каждого из вас на столах засияло своё солнышко.

-Смотрите, как у нас в группе стало сразу тепло, ярко, весело.

-А теперь давайте нашим солнышкам прочитаем стихотворение, они обрадуются и засветят ещё ярче, ещё теплее (проводится пальчиковая гимнастика)

Смотрит солнышко в окошко (дети сжимают руки в кулачки)

Смотрит в нашу комнатку. (и снова их разжимают)

Мы захлопаем в ладошки, (хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку! (хлопают в ладоши)

-Ребята, а на стебельки мы наклеим бутоны цветов. У вас на столах лежат бумажные одуванчики, наклеивайте их на свою травку, и у вас получится цветочная поляна, как на наших картинках на доске.

 Вспоминаем вместе о технике наклеивания готовых форм: очень много клея на кисть брать не нужно, полностью намазываем клеем обратную сторону бутона при помощи кисточки для клея, используем салфетку, чтоб убирать излишки клея.

- Вот какие яркие, красивые весенние рисунки у нас получились! Молодцы, ребята! Вам понравилось сегодняшнее занятие? А что вам понравилось больше всего?

- А теперь давайте возьмите свои рисунки, мы  прикрепим их на нашу доску, чтоб у нас в группе стало больше солнца и радости!

Дети с воспитателем и родителями любуются рисунками.