Конспект итогового урока "Жанры устного народного творчества"

Муниципальное бюджетное  учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодежи «Гармония»

муниципального образования города Братска

Конспект открытого урока

 «Жанры  устного народного  творчества»

(для детей дошкольного возраста, второй год обучения)

                                    Составитель:                   педагог дополнительного образования

                                                                      МБУДО  «ДТДиМ «Гармония»  

                                                                      Мурашова Ирина Витальевна                 

Братск,  2016

Тема урока: «Жанры  устного народного  творчества»

Цель урока: развивать интерес к русскому народному творчеству.

Задачи урока:

Образовательные:

вспомнить жанры устного народного творчества.

учиться различать жанры устного народного творчества.

Развивающие:

развитие творческих способностей детей, их памяти, внимания, воображения, умение сравнивать и анализировать;

Воспитательные:

способствовать развитию интереса к устному народному творчеству; обогащению речи, интонации;

совершенствовать коллективные формы работы.

Оборудование: ТСО (мультимедиа, экран, компьютер).

Раздаточный материал:

- альбомные листы, карандаши, фломастеры.

1.     Структура и ход  урока:

Вступительное слово педагога.

Педагог: Ребята, давайте вспомним, что относится к устному народному творчеству? Ответы детей (сказки, пословицы, потешки, частушки, скороговорки и.т.д.).

Педагог: Ребята, как одним словом можно назвать все эти произведения? Ответы детей. Обобщение: Все эти произведения называются фольклором.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Педагог: Кто является их автором? Ответы детей: (народ)

Обобщение: Эти произведения – живая память народа. Из поколения в поколение, от дедов к внукам, передаётся народная мудрость, и эта ниточка может разорвать, прерваться, если мы разучимся петь народные песни, частушки, играть в народные игры, ценить своё прошлое.

   А сколько тараторок, скороговорок придумал русский народ!

- Давайте вспомним, какие скороговорки мы с вами выучили?

- Прочитайте, пожалуйста, эту скороговорку: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку».

Творческое задание.

- Давайте проговорим следующую скороговорку, но не просто, а с удивлением. Подумайте, как человек может удивляться? (грустно;  радостно, громко, торжественно).

   Задание: произнесите скороговорку с разной интонацией. Интонацию каждый обучающийся выбирает сам.

Задание. 1. Определите жанр русского народного творчества.

1.     Не бывает скуки, коли, заняты руки. Что это? – (пословица)

2.     На пеньке сидит косой,

Что-то вслух читает.

Приближается лисица,

Слушает, вздыхает? – (небылица)

3.     Водовоз вез воду из водопровода.  – (скороговорка)

4.     Круглый,  румяный –  в рот просится. –  (загадка)

5.     Дождик – дождик, пуще лей,

На меня и на людей!

А на бабу – Ягу – лей по целому ведру! – (закличка)

6.     Андрей – воробей, не гоняй голубей,

Голуби боятся, на крышу не садятся,

Крыша ломается, хозяин ругается. – (дразнилка)

7.     Раз, два, три, четыре,

Жили мышки на квартире.

Чай пили, чашки мыли, по три денежки платили.

 Кто не станет платить, тому выходить. – (считалочка)

     Задание 2. Отгадай загадки.

1.     Ползун ползёт, иголки везёт – (Ёж)

2.     На шесте – дворец, во дворце – певец - (Скворец)

3.     Летом одевается, зимой раздевается – (Дерево)

4.     Маленький, удаленький, сквозь землю прошёл, красну шапочку нашёл- (Гриб)

5.     Сидит дед, во сто шуб одет. Кто его раздевает – тот слёзы проливает. – (Лук)

6.  Красна девица, сидит в темнице, а коса на улице – (Морковь)

7.  Сто одёжек и все без застёжек – (Капуста)

8.  Без рук, без топорёнка построена избёнка – (Гнездо)

9.  Сам алый, сахарный, кафтан зелёный, бархатный – (Арбуз)

10.Два брюшка, четыре ушка – (Подушка)

Задание 3. Сказочная викторина.

1.     На чём передвигаются сказочные герои в русских народных сказках? - (Гуси – лебеди, ступа, сапоги – скороходы, печка, ковер – самолет, серый волк и т.д.

2.     Кого в русских народных сказках называют «кумушкой»? – ( Лису)

3.     В какой сказке герой не послушался своей сестры и превратился в животное? («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)

4.     Какая сказочная героиня является владелицей первого летательного аппарата? (Баба Яга)

5.     В какой русской народной сказке есть пословица: «Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красавица?» (Морозко)

Подведение итогов.

Педагог: Ребята, давайте подведем итог.  Дети, скажите что такое «Устное народное творчество»? Какие жанры фольклора вы знаете?

Эти произведения – живая память народа. Из поколения в поколение, от дедов к внукам, передается народная мудрость, и эта ниточка может разорваться, прерваться, если мы разучимся петь народные песни, частушки, играть в народные игры, ценить свое прошлое.

Педагог благодарит детей за работу, за проявленное творчество.

Список источников информации:

1.Н.Л. Круковская, Г.Ю. Шилова. Поурочные разработки по литературному чтению: 4 класс. – М.: ВАКО, 2009 с. – (В помощь школьному учителю).

2. Ю.Н.Кушак. Загадки для малышей. ООО «Издательство Фламинго», 2005.

3.10000 лучших пословиц и поговорок на все случаи жизни/ - сост. Т.В. Скиба. – Ростов н/д: Владис; М.;РИПОЛ классик,2010.-480 с.

4. СМИ «НУМИ» (NUMI.RU) http://numi.ru/docs/67051

Краткое описание документа:

Конспект итогового урока "Жанры устного народного творчества" предназначен для детей 5-7 лет второго года обучения, для развития интереса к русскому народному творчеству.

Конспект может быть использован педагогами дополнительного образования, а также учителями начальных классов общеобразовательных учреждений.