Конспект итогового занятия по ФЭМП в 1 младшей группе "Как потерялся цыплёнок Петя""

Итоговое занятие по математике в 1 младшей группе

Цель: Активизация познавательной деятельности детей. Формирование у детей элементарных математических представлений.

Обучающие задачи:

Закрепить умение создавать однородную группу предметов путем добавления предмета к предмету.

Закрепить умение отличать понятие «один», «много», «ни одного», «высокий», «низкий», «большой», «маленький».

Закреплять знания о геометрических формах. Совершенствовать тактильные ощущения.

Способствовать расширению знаний в различии и названий основных цветов (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Развивающие задачи: Развивать память, мышление, внимание, активный словарный запас.

Воспитывающие задачи: Воспитывать интерес к математике, уважительного отношения детей к друг другу.

Материалы и оборудование: игрушки: курочка, петушок, заяц, ёжик,; 2 ёлочки – высокая и низкая; 4 корзинки разных цветов, шарики разных цветов; геометрические фигуры разного цвета и размера для д\и «Чудесный мешочек»; 2 веревочки.

Ход занятия:

В: Сегодня я расскажу вам сказку о маленьком петушке Пете.

На одной прекрасной ферме жили-были мама Курица, папа Петух, цыпленок Петя и много-много еще братиков и сестричек – маленьких желтых комочков. Сколько цыплят у мамы курочки? (Много). А какие они? (маленькие) А курочек сколько? (одна). А, она какая? (большая). А папа какой? (большой).

В: Однажды вся семья гуляла во дворе фермы. Цыпленок Петя был очень любопытным. Он гулял около забора и увидел в нем дыру. Любопытный цыпленок просунул голову в дыру и увидел, как вокруг простирается дремучий лес. И вот пушистый желтый комочек весело побежал в сторону леса. Бежал по дорожке, а на пути им ручеёк попался.

В: - Ручеек какой? Узкий, или широкий? (Узкий). Ручеек - узкий, значит, через него можно перешагнуть, давайте перешагнем через него. (Дети перешагивают через ручей).

И побежал цыплёнок Петя дальше.

Игра «Большие и маленькие ножки»

Большие ноги 
Шли по дороге:
Топ-топ, топ-топ.
Маленькие ножки 
Бежали по дорожке:
Топ-топ-топ-топ, 
Топ-топ-топ-топ.

В: Все глубже и глубже заходил Петя в лес. Вот  он  оказался на лесной полянке. Присаживайтесь. (дети садятся на ковер).

- На краю лесной полянки растет елочка, а рядом с ней еще одна елочка.

- Это какая елочка? (Высокая)

- А это какая елочка? (Низкая)

- А елочек сколько? Давайте посчитаем? (Один, два – две) Одна елочка- высокая, и одна елочка – низкая.

В: Петя сидел под раскидистым кустом и горько плакал. Назад дороги он не помнил, Вдруг недалеко в траве он услышал фырканье и шорох. Из травы показалась острая мордочка. Это ежик Тимошка собирал запасы на зиму.

Цыплёнок Петя попросил  ёжика подсказать дорогу домой на ферму. Но ёжик Тимоша был занят сбором яблок в корзину. И попросил цыплёнка Петю ему помочь. Давайте мы тоже поможем ёжику и цыплёнку Пете собрать яблоки в корзинки.

Д/и «Разложи по цвету»

Разложить мячики по цвету в свою корзинку. (Дети раскладывают мячики по цвету).

В: Ёжик Тимоша очень обрадовался, что собрал много яблок и показал Пете дорогу домой. Бежит петушок Петя по дорожке, а навстречу ему зайчик.  Давайте с ним поздороваемся.

Дети здороваются с зайчиком.

Пальчиковая игра «Зайчишка -трусишка»

Зайчишка-трусишка
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капусту нашел,
Сидит грызет.

Ай, кто то идёт!

В: А что зайка несёт? Смотрите у него мешочек. Давайте посмотрим, что в мешочке лежит.

Д/и «Чудесный мешочек»

Необходимо назвать геометрические фигуры.

(Ребята по очереди называют геометрические фигуры, которые показывают, а некоторые из них только показывают ребятам эти фигуры).

В: Молодцы, ребята. Правильно назвали все геометрические фигуры. За это зайка решил проводить петушка Петю до фермы. Пришли они на ферму. Цыпленок бросился к маме.

«Не ругайте его, пожалуйста! Он случайно» - попросил зайчик. Мама Курица обняла сына и сказала: «Как же я волновалась. Больше так не делай». А цыпленок Петя пообещал, что никогда-никогда больше не будет уходить из дома один без взрослых.

В: Вот и подошло к концу наша сказка,

- Сколько друзей мы повстречали? (Много).

- Сколько встретили зайчиков, ёжиков? (Один)

- А заяц с ежиком, где живут? (В лесу).

- С кем  вам понравился больше играть?

В: Впереди нас ждут ещё много разных сказок, а на сегодня всё, спасибо !