ПЛАН-КОНСПЕКТ
УРОКА
_Обособленные обстоятельства_____
(Тема
урока)
|
1.
|
Бокова
Галина Валерьевна
|
|
|
|
2.
|
МОСШ с.
Казым
|
|
|
|
3.
|
Учитель
русского языка и литературы
|
|
|
4.
|
Русский
язык
|
|
|
|
5.
|
11класс
|
|
|
|
6.
|
6урок в
теме
|
|
|
|
7.
|
Базовый
учебник: Гольцова Н.Г., Шамашин И.В., Мищерина М.А Русский=
Язык
(базовый уровень)
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Цель
урока:
обобщить знания об обособленных обстоятельствах;
сформулировать навыки постановки знаков препинания при обособленных
обстоятельствах.
9. Задачи:
-
обучающие: обобщить и закрепить знания по теме: расстановка знаков
препинания при обособленных обстоятельствах; конструирование предложений с
различными видами обстоятельст и придаточными обстоятельственными. Повторить составление
опорной таблицы по теме;
-развивающие:
развивать
умение у учащихся видеть обособленные обстоятельства, выраженные одиночными
деепричастиями, деепричастными и сравнительными оборотами, существительными с
предлогами.
-воспитательные:
воспитывать
умение распределять рабочее время на уроке.
10.
Тип урока: обобщение и
систематизация знаний
11.
Формы работы учащихся: фронтальный
опрос, индивидуальная форма работы (решение тестовых заданий)
12.
Необходимое техническое оборудование: компьютер,
проектор, экран.
13.
Структура
и ход урока
Таблица
1.
СТРУКТУРА
И ХОД УРОКА
|
№ этапа
|
Этап
урока
|
Название
используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность
учителя (с
указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность
ученика
|
Время (в
минутах)
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
1.
|
Проверка
домашнего задания
|
Тесты (1)
|
Раздача тестов, пояснение
непонятного.
|
Выполнение тестов.
|
3 мин.
|
|
2.
|
Работа
по теме урока
|
Презентация модуля «Обособление
обстоятельства» (2)
|
Демонстрация презентации, объяснение
темы урока, пояснение, проверка таблицы.
|
Устно отвечает на вопросы, чтение
материала учебника, составление таблицы.
|
10 мин.
|
|
3.
|
Анализ
предложений
|
Презентация PowerPoint «Анализ
предложений», составленная учителем (3).
|
Помогать учащимся в анализе
предложений
|
Анализирует предложения, опираясь
на таблицу, отвечает на вопросы учителя, составление графических схем.
|
4 мин.
|
|
4.
|
Закрепление
материала.
|
Тесты (4)
|
Задаёт вопросы, помогает в
выполнении упражнений и тестов в случае затруднения
|
Письменное выполнение упражнений.
|
7 мин.
|
|
5.
|
Конструирование
предложений
|
|
Помогает в составлении
предложений
|
Придумывают предложения (устно)
|
7 мин.
|
|
6.
|
Синтаксические
синонимы деепричастных оборотов
|
|
Опрашивает учащихся,
контролирует правильность ответов и речи учащихся.
|
Отвечает на вопросы учителя и
подбирает синонимы к деепричастным оборотам
|
7 мин.
|
|
7.
|
Подведение
итогов урока.
|
Презентация (5)
|
Вместе с учениками подводят итоги
урока
|
Делают выводы по теме.
|
5 мин.
|
|
8.
|
Домашнее
задание.
|
Упражнения или тесты (6)
|
Объяснение, трансляция на экран, перенос
задания на флеш-носители
|
Просмотр задания на дом
|
2 мин.
|
Приложение
к плану-конспекту урока
__Обособленные
обстоятельства____
(Тема
урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса*
|
Форма предъявления информации (иллюстрация,
презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)
|
Гиперссылка на ресурс,
обеспечивающий доступ к ЭОР
|
|
Обособление определений
|
Практический;
самостоятельные ресурсы, воспроизведение которых на печатных носителях ведет
к потере их свойств.
|
Тесты
|
Тесты Проверка домашнего задания
|
|
Модуль «Обособление
обстоятельства»
|
Информационный
Самостоятельные ресурсы, воспроизведение которых на печатных носителях ведет
к потере их свойств.
|
Презентация
|
teleschool.russian.
11.13.i2.oms
|
|
Анализ предложений
|
Информационно-практический; мультимедийный
ресурс
|
Презентация PowerPoint
|
Анализ предложений.pptx
|
|
«Обособление обстоятельств»
«Знаки препинания при
обособленном обстоятельстве».
|
Практический;
ресурсы,
представляющие собой электронные аналоги печатного ресурса.
|
Тесты
|
teleschool.russian.
11.13.p1.oms
RUSYAZ_5_1_1_3_4_
k_003_1.0.1.1.oms
|
|
Модуль «Обособление
обстоятельства»
|
Информационный;
самостоятельные ресурсы, воспроизведение которых на печатных носителях ведет
к потере их свойств.
|
Презентация
|
teleschool.russian.11.13.i2.oms
|
|
6.
|
Модуль
«Обособление обстоятельства»
или
«Обособление обстоятельств»
|
Практический.
|
Презентация
Тест
|
teleschool.russian.11.13.i2.oms
Тесты. Обособление обстоятельств
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.