Конспект к уроку "My favourite Food" 2 класс

Конспект к уроку английского языка во 2 классе

Тема: «My favourite food»  Модуль 2.Раздел 6b

Тема урока: «Моя любимая еда».

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний, закрепления умений

Цель: закрепить слова по теме “Еда”, отработать произношение звуков [k], [ʧ].

Оснащение: УМК “Spotlight 2”, картинки по теме «Еда», проекторная доска, компьютер.

Обучающие задачи:	отработка навыков использования пройденного лексического материала и грамматических структур в предложенных ситуациях; отработка произношения и совершенствование навыков устной речи; отработка грамматических конструкций “Ilike” и “I don’t like”; отработка навыков письменной речи, чтения и аудирования.
Воспитательные задачи:	воспитание интереса учащихся к предмету, к культуре общения.
Развивающие задачи	развитие умения работать в команде, в атмосфере сотрудничества, толерантности и взаимопонимания; развитие воображения и творчества учащегося, используя наглядность и игры; развитие внимания, памяти.

Предполагаемые результаты обучения.

В результате проведения урока учащиеся научатся:

· Употреблять  лексику по теме «Еда» и фразовую конструкцию I like, I don’t like.

· Понимать на слух речь учителя и одноклассников.

· Читать стишок-песенку  Hurry, Hurry, come and see, с целью отработки необходимых звуков.

и будут иметь возможность научиться:

· Использовать новый лексический материал по теме «Еда» в различных ситуациях.

· Правильно произносить звуки и слова по данной теме.

· Понимать на слух речь учителя и одноклассников

· Вести диалог- расспрос на заданную тему – Do you like…?

1.Говорение

-обучение навыкам монологического высказывания о себе (I like…, I don’t like…);

Диалогическая форма.

-обучение навыкам вести комбинированный диалог (вопрос – ответ в парах);

2.Чтение

-обучение чтению диалога с целью полного понимания прочитанного (Диалог  для дальнейшего перевода и выделения знакомых буквосочетаниий – ch, sh);

3.Лексика

-контроль усвоения лексики по теме «Еда», введение новых лексических единиц по заданной теме;

- применение на практике усвоенного материала;

4.Фонетика

-развитие произносительных навыков  с помощью фонетической зарядки;

5. Письмо

-развитие навыков грамотного написания английских слов (работа c карточками, в тетрадях).

Ход урока

1.      Организационный этап. 3 мин

How are you? How old are you? What’s your favourite food?

2.      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

5 мин.

Ученики получают карточки и решают кроссворд, называют тему урока, с помощью полученного слова. (Приложение 1)

…

l

a

g

…

r

a

n

g

e

c

h

…

c

o

l

a

t

e

s

a

…

3.      Повторение изученного материала 10 мин

Ученики поют хором традиционную песню про День рождение (SB p. 52 ex. 2) и вспоминают какие слова проходили на прошлом уроке.

4.      Физкультминутка. – 3 мин

Учащиеся вместе встают и поют песню Do you like it..? https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

5.      Изучение нового материала и фонетическая зарядка – 12 мин.

На столе у учащихся картинки по теме «FOOD» и ребята в парах говорят, что они любят, если стоит галочка, и что не любят, если стоит крестик, используя конструкция I like… I don’t like. (Приложение 2)

1˅	2 ×
3 ×	4 ˅
5 ˅	6 ×

Учитель включает аудиозапись, дети повторяют за диктором – Candles on a chocolate cake. Потом объясняют правило чтения в выделенных буквах (Ch, c).- упр.3 с.54

Далее ребята выполняют упражнение в рабочей тетради – SB p. 54 ex.3 -  чертят таблицу и распределяют слова по звукам.

В конце  учитель включает аудиозапись, а учащиеся должны сказать, какие знакомые слова по новой теме они услышали (Еда) – SB p. 55 ex. 5. Потом ученики самостоятельно читают.

6.      Домашнее задание

Ученики записывают домашнее задание и задают вопросы по необходимости (SB p. 55 ex. 5 читать не менее 5 раз вслух, WB p28-29 ex.1-4).

7.      Рефлексия.

Ученики оценивают свою работу и насколько им было интересно/ скучно на уроке. Учитель благодарит учеников за хорошую работу и выставляет им оценки.