Конспект классного часа "В стране хорошего тона"

В стране хорошего тона

Цель: напомнить обучающимся основные правила этикета в обществе, воспитывать навыки культурного поведения.

Задачи:

·                     развивать чувство такта, опираясь на мир чувств ребёнка, чтобы приобретённые понятия он соотносил с опытом своего поведения;

·                     формировать у обучающихся представления о вежливости;

·                     помочь подросткам задуматься о себе, побудить их к самокритичности, исправлению недостатков в своем поведении;

·                     совершенствовать умение совместно работать в группе.

Форма проведения: фронтальная, индивидуальная, работа учащихся в группах.

Методы: проблемный, игровые, ИКТ(презентация).

Оформление: у ребят на партах листочки и ручки; на стендах помещены листы А 4, на которых напечатаны высказывания знаменитых ученых, пословицы и поговорки:

- “Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик”. И.Гёте.

- “Ничто не обходится нам так дёшево и не ценится так дорого, как вежливость”. Сервантес.

- “Не делай другому того, чего не желаешь себе”. “Золотое правило”.

-  Скромность всякому к лицу.

Оборудование: ноутбук, проектор, фрагмент видеоурока «Этикет», презентация. На доске эпиграф:

Посеешь Поступок – пожнёшь Привычку, посеешь Привычку – пожнёшь

Характер, посеешь Характер – пожнёшь  Судьбу.

Подготовка к классному часу

Предварительно даётся задание нескольким учащимся составить ребусы и подготовить выразительное чтение стихотворения.

Содержание:

Ребята, посмотрите  вокруг, что изменилось в оформлении нашего кабинета? Это связано с темой нашего классного часа. Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (выслушиваются ответы ребят о теме, объединяющей цитаты, находящиеся на стендах кабинета) Следовательно, какая цель нашего занятия? (совместно определяем цель).

Работа с эпиграфом. Как вы думаете, почему так происходит?(рассуждения)          

Вывод: Что бы ты ни делал, ты всегда должен помнить, что живёшь на свете не один. Тебя окружают люди, твои близкие, твои товарищи. Ты должен вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с тобой.

Творческая работа. Ваши одноклассники подготовили нам ребусы, давайте попробуем их разгадать. Эти слова нам сегодня пригодятся в нашей работе.

Работа с выражениями известных людей.  Поясните, как вы понимаете эти высказывания.

Поговорим о вежливости.

Просмотр видеофрагмента «Учимся вежливости». ( Учебный Видеофильм из сборника «Классные часы», разработанного ООО «Инфоурок». В фильме ведётся рассказ  о вежливости как показателе воспитанности, о правилах культуры общения людей, об этикете, определяется, что хорошие манеры знаменуют стремление людей быть лучше, жить удобнее и красивее, объясняется как ведёт себя воспитанный человек)

Давайте определим: так что же такое вежливость? (одно из важнейших качеств воспитанного человека. До 16 века «вежа» означало «знаток». Это человек, который знает правила приличия, формы выражения доброго отношения к людям. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой)

Работа в группах. Как вы думаете, что включает в себя понятие вежливость? (внимательность, заботливость, доброжелательность, приветливость, деликатность, тактичность, скромность)   ( Слайд № 2,3)

Приветствие

Знаете ли вы, что за дата 21 ноября? Нет, а жаль! 21 ноября – международный день приветствий!

Идея этого праздника принадлежит двум американским юношам, братьям Маккормики, предложившим в 1973 году проводить день дружбы и взаимопонимания между народами всех стран мира.

И пусть в этот день каждый человек пожелает добра и счастья близким и незнакомым людям, и, конечно же, подарит им свою лучезарную улыбку.

А удивились бы вы, если бы при встрече с вами я сказала:

- “Будь весел! Радуйся! Я тебя вижу!”.

- “Здоров ли твой скот? Ел ли ты сегодня?”.

- “Хорошо ли вы потеете?”. “Мир с тобой!”.

Наверное, некоторые приветствия вызвали у вас улыбку? И напрасно.

Ведь, например, слова: “Здоров ли твой скот?” - это и приветствие, и пожелание благополучия. Ведь в старые времена основу жизни монголов – кочевников составляло его стадо. Здоровые животные – хватит еды – всё благополучно в семье. Вот и получается: пожелать здоровья рогатым кормилицам скотовода – всё равно, что пожелать здоровья ему самому и его близким.

Итак, судить о воспитанности человека можно по тому, как он здоровается. Со всеми ли незнакомыми  людьми в школе мы здороваемся? А тем не менее здесь мы проводим очень много времени – это наш второй дом. А гостеприимный хозяин всегда поприветствует того, кто пришёл к нему в гости – это признак хорошего тона.

Интонация речи

При разговоре с собеседником немаловажна  интонация речи. Интонация речи – это выражение чувств говорящего. Одни и те же слова, произнесенные с разной интонацией, могут означать совершенно противоположные вещи. Это зависит от того, с какой интонацией предложение произнесено.

Давайте, проверим! Я предлагаю вам игру "Логическое ударение".

Попробуйте прочитать данные предложения с выражением различных чувств (радости, удивления, сожаления, грусти ) Слайд № 4

Учащимся даются карточки с предложениями:

·                     Ты пришел!

·                     Кто это в класс принес попугая?

Скажите, предложение с какой интонацией вам было приятнее прочитать?

Какую интонацию вам легче всего передать?

Какую интонацию вам труднее передать?

С помощью интонации можно не только обратить внимание на что, мы хотим сказать, но и выразить свое настроение, отношение к высказанному.

Упражнение «Мелочи жизни» (физкультминутка: сесть, распрямив плечи, голову держать прямо, при этом постараться шею вытянуть и приподнять вверх, затем внимательно слушать задание – попеременно поднимать руки )

Если вы считаете поступок, о котором я вам скажу, мелочью жизни(допустимо или так принято), то поднимите правую руку, а если так не считаете – левую.

- Входит в комнату человек, со всеми здоровается – это…

- Ученик опаздывает в школу, при входе всех расталкивает – это….

- Говорить спокойным, ровным голосом -…

- Плакать по пустякам -…

- Сидеть за столом, чавкать и болтать ногами -…

- Обещали позвонить по телефону бабушке и забыли -…

- Вы опоздали на встречу -…

 - Глотать наспех завтрак -….

 Какую руку вы поднимали больше?

Получается, что вы правильно понимаете: с детства надо заставлять себя делать не только то, что хочется, но и то, что надо. Не нужно, чтобы небрежность в человеческих отношениях вошла в привычку

Умение слушать

В разговоре с собеседником вежливый человек умеет слушать. Это важно. А умеем ли слушать мы?

Давайте проверим свою способность слушать и анализировать. Прослушайте короткий текст один раз и как можно быстрее оцените следующие за ним утверждения как истинные или ложные

Торговец только что выключил свет в магазине, когда появился какой-то человек и потребовал денег. Владелец открыл кассу. Содержимое кассы было собрано, и грабитель поспешно скрылся. Полицейский был извещён в это же время.

Утверждения (Слайд № 5)

1.                  Человек появился сразу после того, как владелец выключил свет в магазине.

2.                  Грабитель не требовал денег.

3.                  Владелец магазина собрал содержимое кассы.

4.                  В кассе были деньги, но не сказано, сколько.

5.                  В событиях принимал участие полицейский.

Ответы на тест (Слайд № 6,7)

1.                  Ложно, так как «торговец» не обязательно «владелец магазина».

2.                  Истинно, так как не сказано, что «человек, который потребовал денег», и «грабитель, который поспешно скрылся», - одно и тоже лицо.

3.                  Ложно, так как не сказано, кто именно собрал содержимое.

4.                  Ложно, так как «содержимое» - не обязательно деньги.

5.                  Ложно, так как полицейский был извещён только после грабежа.

По количеству правильных ответов мы можем оценить, насколько мы внимательны в беседе. Быть внимательным собеседником – это ещё один признак хорошего тона.

Чтобы в обществе было больше вежливых людей, нужно начинать с себя: с воспитания в самом себе вежливости, приветливости, умения слушать, умения сохранять достоинство, не навязываться другим со своими огорчениями, не портить настроение другим, быть всегда ровным в обращении с окружающими людьми.

Вот что по этому поводу сказал С. Маршак в своем шутливом стихотворении «Ежели вы вежливы».

Ежели вы вежливы и к совести не глухи,

Вы место без протеста уступите старухе.

Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,

В троллейбус вы поможете взобраться инвалиду.

И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,

Не будете трещать, как будто  две сороки.

И ежели вы вежливы, поможете вы маме

И помощь ей предложите без просьбы –

То есть сами.

И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,

И с дедушкой и с бабушкой  вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы, то вам, товарищ, надо

Всегда без опоздания ходить на сбор отряда.

Не тратить же товарищам, явившимся заранее,

Минуты на собрание, часы на ожидание!

И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,

Вы будете защитником, пред сильным не робея.

Вот так в шутливой форме доходчиво объясняются правила поведения в обществе.

А сейчас я предлагаю вам ещё одно задание, которое словно показывает нам, как правила этикета отражаются в нашем поведении: вроде бы в теории всё знакомо и известно, а на практике оказывается, что есть нюансы, про которые в обычной жизни забываешь.

Задание правильно расставить посуду.  1 человек работает на интерактивной доске (Слайд №2 в презентации «Сервировка стола»), второй – на столе. Проверяем по слайду № 9.

Как научиться быть вежливым?

Приемы.

1.Самонаблюдение

Прием непростой. Необходимо как бы раздвоиться. Ты живёшь и делаешь всё, как традиционно, и в то же время наблюдаешь за собой очами другого человека. Каждый раз ставишь перед собой цель. К примеру, как разговариваю с людьми? Как здороваюсь? Как веду себя на улице? Отмечай не только свои недочеты, но непременно и отличные черты, свойства, привычки.

2.Самооценка

Нужно не только смотреть за собой, однако давать честную, без всяких скидок оценку. Можно вечером, когда лёг спать, вспомнить, как прошел день, что увидел за собой и прямо сказать себе. В этом поможет ежедневник, в котором отражались бы раздумья о самом себе, о людях, оценки самому себе.

3.Исследование представления остальных людей

Как бы честно ты ни старался оценить себя, постоянно есть опасность ошибиться, многое лучше видно со стороны. Потому очень важно знать, что думают о тебе остальные.

Помогает  наблюдение за поведением окружающих.

Заключение.

У старого восточного мудреца спросили: "У кого ты обучался благовоспитанности?”  - "У невоспитанных, - ответил он -, я избегал делать то, что делают они”.

Рефлексия

Наш классный час закончен. Выскажите, пожалуйста, свое впечатление от классного часа. Интересна ли вам была тема классного часа? Что понравилось вам сегодня на занятии? А что – не понравилось? Какой вывод сделал каждый из вас лично для себя?

Список литературы:

1.                 Косова Г.В. Школа вежливости. Ростов-на-Дону: издательский дом «Проф-Пресс», 2008. 

2.                 Лихачева Л. Уроки этикета в рассказах, картинках и задачках. Екатеринбург, Средне-Уральское издательство, 1996.

3.                 Титкова Т.В. Как принимать гостей. – Издательская группа АСТ., 2004.

4.                 Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Классные часы 5-9 кл. – М.ВАКО, 2008

5.                 Шалаева Г.П. Как вести себя в гостях. – Издательская группа АСТ., 2010

6.                 Ягодинский В.Н. Как себя вести (практический курс культурного поведения). Москва. 1991.

7.                 http://festival. september.ru. – Разработки внеклассных мероприятий

8.                 http://detskiychas.ru/stihi/stihi_pro_vezhlivost_marshaka/  Маршак С.Я., стихотворение «Ежели вы вежливы»