Конспект комплексного занятия "Путешествие по организму"

Конспект

                  проведения комплексного занятия (валеология, ЗОЖ)

в 1 классе МКОУ СОШИ № 19 г. Сарапула

«Путешествие по организму»

Цель: Формирование знаний о человеке, его органах и частях тела. Правила здорового образа жизни и правила хранения средств оптической коррекции.

Задачи:

·        Формировать знания воспитанников о строении органа зрения.

·        Закреплять, расширять знания детей об окружающих предметах, приборах, эл. технике, помогающей человеку, облегчающей его труд.

·        Формировать у детей умения выстраивать логическую цепочку.

·        Воспитывать КГН, формировать привычку к ЗОЖ.

·        Развивать любознательность, побуждать детей к экспериментально – исследовательской деятельности.

·        Развивать прослеживающие функции глаза.

·        Обогащать словарный запас.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций, плакатов «Строение человека».

Беседы с воспитанниками о ЗОЖ. Электроприборы их польза и вред.

Познавательные игры: «Что лишнее», «Кому что нужно для работы» и пр.

                                                       Ход.

   Ребята, мы с вами учимся, узнаем много нового и интересного. Вы уже знаете буквы, цифры. Знакомы ли вы со своим организмом? Как вы думаете,  стоит ли нам изучить наш организм? (да)

    Чтобы больше узнать о себе, что нужно? (ответы детей) я предлагаю вам, сегодня, отправиться в путешествие по организму.

   Что же такое организм? (ответы детей), молодцы, организм это части тела, органы.

   А как вы думаете, похож ли организм человека на организм животного? Давайте проверим, я предлагаю вам выполнить задание на карточках: соедините линиями те части тела и органы, которые вы считаете, есть у данного живого объекта и у человека.

  Выводы детей.

Ребята,  чем человек отличается от животного?

Правильно, человек очень умный. И чтоб помочь своим частям тела и органам он придумал разные приборы и инструменты. Посмотрите на картинки. Расскажите, как помогают и облегчают труд эти предметы. (ответы детей). Ребята, а что это такое? (орган зрения – глаз). Давайте рассмотрим, из чего состоит наш глаз (презентация).

 Посмотрите, ребята, на что похож наш глаз? (шар, яблоко…) Правильно, наш глаз спрятан в глубокую норку – это глазница. Наружу выглядывает только любопытный зрачок в радужке. Свет проходит через зрачок и  маленькое увеличительное стеклышко – хрусталик. Поэтому все, что нас окружает, мы видим глазами.

   Ребята, а как вы считаете, человеческий глаз может ошибаться? Все ли чётко и правильно мы видим?

Давайте проверим (опыты «Обман зрения»).

Рис.1 – изображены отрезки.

Какой отрезок длиннее? Но человек очень умный и может все проверить, убедиться, правильно ли он думает. Как можно проверить? (измерить).

Рис.2 – Фигура человека на различном расстоянии.

Сейчас нужно выяснить, какая фигура выше? (человек одного роста).

Ребята, а знаете ли вы, что глаза могут рассказать доктору? Ой, а вот и доктор.

Доктор, проверьте, пожалуйста, здоровы ли дети и расскажите, как по глазам можно узнать, болен ли человек?

Доктор: все дети здоровы, потому что глаза у всех весёлые.

    - у больного человека меняется цвет глаз, во время болезни они бывают красные, при желтухе – желтые, во время гриппа – слезятся.

Доктор: ребята, а если глаза устанут, какой отдых можно сделать для глаз? (гимнастику для глаз)

Выполняют гимнастику для глаз:

1 упражнение – зажмурьте, откройте глаза (3-4 раза)

2 упражнение – поглаживание век подушечками пальцев.

3 упражнение – круговые движения глазами.

4 упражнение – вытягиваем руку вперед, смотрим на большой палец, медленно притягиваем его к носу и медленно отодвигаем.

Доктор: дети, а когда дольше всего отдыхают наши глаза? (когда спим).

Воспитатель: спасибо доктор, мы будем обязательно делать гимнастику для глаз и беречь свое зрение.

Ребята, а как вы думаете, легко ли человеку жить, если он ничего не видит (слепой)?

Давайте проведем эксперимент: я вас попрошу крепко закрыть глаза и не подглядывать. Теперь достаньте из пенала – ручку, а теперь красный карандаш, а сейчас я попрошу вас выйти и построиться парами (дети выходят на свободное место, строятся парами)

Воспитатель: Что вы чувствовали? Трудно вам было?

Вывод:  плохо ничего не видеть. Как необходимо беречь зрение, выполнять рекомендации доктора, как важно видеть.

Ребята, а какие вы знаете пословицы про глаза?

1.     Глаз мал, да далеко видит.

2.     Глаза – зеркало души.

3.     Маленькие, кругленькие, а весь свет видят.

4.     И один глаз, да зорок, не надобно сорок.

Рассматривание плаката , составление правил.

Подойдем к плакату, рассмотрим его и расскажем что вредно для глаз, а что полезно.

А кто знает, как ухаживать за глазами? (не напрягать зрение, правильно питаться, умываться и пр.)

А как нужно ухаживать за очками? (беречь, мыть мыльной водой, протирать и пр.)

Дети вам понравилось наше путешествие? А что вам больше всего понравилось и запомнилось?

А еще я вам хочу пожелать соблюдать правила личной гигиены, ухаживайте, берегите свои глаза и другие части своего организма, любите их и любите себя. Вы самое дорогое, что есть на свете.

И на память я дарю вам эти блокноты, в них записаны полезные советы, в них вы можете продолжать записывать или зарисовывать все то, что узнаете нового о себе и своем организме.

Полезные советы

 для глаз:

1. Береги своё зрение.

2. Не смотри долго

в монитор компьютера.

3. Делай гимнастику

для глаз.

4. Соблюдай личную

 гигиену.