Конспект коррекционно-развивающего занятия "Кто к кормушке прилетел?"

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «СИМФЕРОПОЛЬСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №1»

(ГБОУ РК «ССШИ №1»)

Конспект коррекционно-развивающего занятия в подготовительной группе по курсу «Развитие зрительного восприятия»

Учитель-дефектолог

 Нищенко И.С.

Симферополь 2019г.

Тема: Кто к кормушке прилетел?

Цель: Закреплять умения классифицировать объекты по их основным признакам.

Задачи:

-  учить узнавать птиц по их окраске, величине, строению;

-  учить выделять и словесно обозначать величину, устанавливая взаимосвязь между предметами;

- упражнять и активизировать зрительные функции и мелкую моторику рук;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Предпосылки УУД: формирование познавательной мотивации; умение контролировать свою деятельность по результату; умение производить анализ и синтез предметов; строить монологическое высказывание.

Материалы: Демонстрационные и раздаточные картинки с цветным изображением зимующих птиц. Разрезная картинка с изображением кормушки. Бумажная птица – оригами, карточки-задания с пересечением контуров птиц.

Ход занятия

Организационный момент.

Педагог рассказывает детям о том, что сегодня с ней произошла вот какая история.

- Прихожу утром в кабинет, а на столе записка. Вот она. (Показывает сложенную из оригами птицу с запиской). Хотите узнать, что здесь написано?

«Сегодня утром я нечаянно залетел в ваш кабинет. Перелетая с одного места на другое, я уронил все картинки, которые лежали на ваших столах. Я расскажу, где они лежат, а вы их найдите»

Основная часть

Дидактическая игра «Найди части картинки»

- Первая картинка на стуле, который стоит у окна, ближе к доске.  Вторая картинка находится около стола педагога. Третья картинка лежит во втором ящике большого стола.  Четвёртая картинка находится за зелёной книгой, которая стоит на полке. Пятая картинка выглядывает из-за игрушечного мишки, который сидит на подоконнике.

- Давайте сложим все картинки вместе и посмотрим, что получится.

Дидактическая игра «Составь из частей целое».

-Что у вас получилось? (кормушка). Кому нужна кормушка зимой? (птицам). Почему людям нужно подкармливать птиц зимой? Рассмотрите картинки, которые на ваших столах и узнайте птиц, прилетевших к кормушке.

Гимнастика для глаз (зрительные дорожки)

Дидактическая игра «Кто скорее соберёт зёрнышки?».

- Я приготовила корм для птиц. Он лежит у вас на тарелочках. Давайте переберём его, чтобы птицам удобнее было клевать. Пшено складывайте в синие тарелочки, а семечки в жёлтые.

Физминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,        

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться. (движения стишка)

Вот и стали мы сильней, (показать «силу»)

Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)

Дидактическая игра «Разложи птиц по величине»

- Птицы никак не могут решить, кто первый попробует вкусное угощение в кормушке. Давайте первой отправим самую маленькую птичку, потому что маленьким всегда надо помогать.

- Разложите птиц по величине от самой маленькой до самой большой.

Итоги занятия. Рефлексия.

- Каких птиц мы с вами сегодня повстречали? Понравились вам задания, которые мы выполняли? Что понравилось больше всего? Что было самым трудным? Все ли у вас получилось? Вы молодцы, отлично поработали!