Занятие «Дружбой
дорожить умейте»
Цель: формирование
положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру,
коммуникативной и социальной компетентности.
Задачи:
1.Развивать
коммуникативные навыки
2. Способствовать формированию
коллективизма
3.Способствовать
закреплению конструктивных навыков взаимодействия, , формированию навыков
коллективной деятельности
3.Способствовать усвоению
различных способов разрешения конфликтных ситуаций.
4.Развивать у
детей интерес к сверстникам, чувство сопереживания, соучастия.
Ход:
Доброе утро и всем
улыбнись, справа и слева друзьям поклонись.
Будем дружить,
помогать всем всегда-
Вы согласны?
Ответьте мне : «Да».
Здравствуйте,
ребята! Какое у вас настроение? Давайте покажем. Если хорошее, поднимите
большой палец вверх, а если плохое скрестите руки на груди. Послушайте
стихотворение.
Чтение
стихотворения «Совет». Автор Роман Сеф
Поссорились чашка
и блюдце,
вот-вот они
разобьются
Скоро
В кухне на полке,
Будут лежать
Осколки.
И ты
Не ссорься
напрасно –
Это очень опасно.
Дети, как вы
думаете, о чем это стихотворение?
- А вы
когда-нибудь ссорились со своими друзьями? Из-за чего?
-Что чувствуют те,
кто ссорится? (обиду, злость, гнев). Предлагаю детям поиграть в игру «Продолжи
предложение».
-Ребята, каждый из
вас продолжит предложение:
-Я злюсь, когда…
Мне обидно, когда… Я радуюсь, когда…
-А теперь я
предлагаю вам сыграть в интересную игру «Капля». Послушайте правила: вы
все маленькие капельки. И когда я скажу: «Капельки рассыпались» все бегают по
комнате, при слове «Капля» все собираются вместе, плотно прижимаясь друг к
другу.
-Вот какая
получилась большая капля, в ней много дружных маленьких капелек.
Игра «Хорошо —
плохо».
Цель:
совершенствовать умение участвовать в совместной игре, развивать внимание,
умение оценивать чувства и поступки окружающих людей.
Психолог: Ребята, мы заметили, что часто причиной ссор становятся
неправильное поведение и неправильные поступки, для того, чтобы выяснить
какие поступки не нужно совершать, поиграем в игру «Хорошо – плохо». Слушаем
правила игры. Я буду говорить о поступках людей. Если поступок хороший —
хлопайте в ладоши, если плохой – топайте ногами. Вы готовы? Тогда начнём!
(Психолог называет
поступки: «ссориться, помогать другим, драться, отбирать игрушки, мириться,
здороваться при встрече, хвастаться, просить прощения, жадничать, делиться,
обзываться, говорить комплименты, быть вежливым, грубить, уступать»).
Сейчас прочитаю
вам рассказ Л. Н. Толстого «Отец и сыновья»
Отец приказал
сыновьям, чтобы жили в согласии. Они не слушались. Вот он велел принести веник
и говорит:
- Сломайте!
Сколько они не
бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по прутику.
Они легко переломали все прутики по одиночке.
Отец и говорит:
- Так – то и вы:
если в согласии жить будите, никто вас не одолеет, а если будите ссориться да
все врозь – вас всякий легко погубит!
Психолог: как вы
понимаете выражение«жить в согласии»?
Вы уже говорили
нам, что те, кто ссорится испытывают негативные чувства: злость, обиду,
разочарование.
А можно обойтись
без ссор?
Подумайте, как
можно помириться с товарищами?
Запомните, ребята,
тот, кто виноват, должен уметь признавать свою вину извиниться первым. Как в
стихотворении.
«Поссорились и
помирились ».
Мы поссорились с
подругой
И уселись по
углам.
Очень скучно друг
без друга!
Помириться нужно
нам.
Я ее не обижала –
Только мишку
подержала,
Только с мишкой убежала.
И сказала: «Не
отдам!»
(А. Кузнецова)
Психолог задает
следующие вопросы ребятам:
– Подумайте и
объясните, из-за чего поссорились девочки?
– Подумайте, как
девочки могут помириться?
Психолог
предлагает ребятам послушать, как заканчивается стихотворение:
Я пойду и
помирюсь.
Дам ей Мишку,
извинюсь,
Дам ей куклу, дам
трамвай
И скажу: «Играть
давай!»
В дружбе очень
важно уметь договариваться друг с другом. Теперь разбейтесь, пожалуйста на пары
и покажите сначала поссорившихся, потом помирившихся детей. Под музыкуТ.Вилькорейской
«Помирились» изображают ссору и примирение.
Выразительные
движения: дети стоят спиной друг к другу и притоптывают одной ногой, руки за
спиной; дети поворачиваются друг к другу, улыбаясь берутся за руки, весело
кружатся в танце, в конце обнимаются.
Ребята, чтобы
помириться, лучше всего улыбнуться друг другу, ведь не зря говорят «дружба
начинается с улыбки».
Хоровод «улыбка»
А еще дружба
начинается с приветствия. Давайте вспомним как можно здороваться.
Игра «Давайте
поздороваемся».
Цель: создание
позитивной эмоциональной атмосферы, снятие эмоционального и мышечного
напряжения.
Дети по сигналу
психолога начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто
встречается на их пути, но делать это надо определенным образом:
1 хлопок –
здороваемся за руку;
2 хлопка –
здороваемся плечиками;
3 хлопка –
здороваемся спинками.
– Если дети
поссорились или, не желая того, обидели друг друга, то это можно исправить,
если вовремя извиниться ипомириться. Когда миришься, обида сразу проходит,
становится приятно и радостно. Почаще улыбайтесь, и вам не придется ссориться!
Давайте повернемся
друг к другу, улыбнемся и проговорим «мирилку», скрестив мизинцы пальцев:
Больше ссориться
не нужно!
«Мир и дружба»,
«Мир и дружба»!
Психолог:
-Можно ли обойтись
без ссор? (Можно).
- Ребята, я хочу
вам раскрыть один секрет: если двое ребят хотят играть одной и той же игрушкой,
то они с помощью считалки или жребия могут определить, кто будет играть первый,
а кто второй. Давайте покажем (считаются, тянут жребий).
-Виновник ссоры
должен уметь признать свою вину, извиниться.
-Знаете ли вы
волшебные слова, которые помогут вам помириться? («Извини», «Прости», «Давай
играть вместе»).
Я вас познакомлю
еще с одной мирилкой, которая называется «Дрозд».
Найдите себе
дружочка. Дети разбиваются на пары.
Я дрозд и ты
дрозд Показывают на себя,
а
потом на партнера.
У меня нос и у
тебя нос Трогают свой нос, а потом
нос партнера.
У меня щёчки
гладкие и у тебя щёчки гладкие Гладят свои щечки, а
потом у партнера по игре.
У меня губки
сладкие и у тебя губки сладкие Касается сначала своих
губ пальцами.
Я друг и ты друг,
вместе мы друзья. Показывают на себя, а
потом на партнера. Обнимаются
Раз, два, раз, два
Вот и кончилась
игра.
Психолог:
Психолог читает
стихотворение Т. Ткаченко. Если у тебя отняли
от конструктора
детали.
Если у тебя отняли
От конструктора
детали
Или кто-то без
причины
Вырвал руль твоей машины.
Не спеши кричать и
драться.
На обидчика
бросаться.
Знай, когда обида
жжется,
Сильный, умный не
дерется!
Психолог:
– Как нужно
поступить в таком случае, не прибегая к дракам и ссорам? (Прежде всего, нужно
действовать с помощью слов, выдержать какое-то время, обдумать ситуацию,
спокойно объяснить другому человеку, в чем он не прав, терпеливо обсудить,
высказать свое мнение и прислушаться к мнению друзей.)А как можно предотвратить
ссору? (можно объяснить словами, успокоиться, посчитать до 5).
Тот
храбрее, кто добрее,
Тот
сильнее, кто умнее,
Только
трусы с драчунами
Спор
решают с кулаками.
Упражнение «Драка».
Цель: Упражнение
помогает расслабить мышцы нижней части лица и кистей рук.
Содержание: Представьте,
что вы с другом поссорились. Вот — вот начнется драка. Глубоко вдохните,
крепко-крепко стисните зубы. Сожмите как можно сильнее кулаки, до боли вдавите
пальцы в ладони. На несколько секунд затаите дыхание.
Задумайтесь: а,
может, и не стоит драться? Выдохните и расслабьтесь. Ура! Неприятности позади!
Встряхните кистями рук. Почувствовали облегчение?
Итак, для
того чтобы помириться, избежать ссоры и найти выход из сложной ситуации нужно:
• Попросить
прощения
• Обняться
• Улыбнуться друг
другу
• Договориться, помириться
• Вместе играть в
интересные игры.
-Я надеюсь, что зная
эти правила, вы будете реже ссориться и станете быстро мириться.
А теперь я
предлагаю всем поискать себе дружочка. Давайте поиграем в р.н.и«Я по горенке
иду, друга я себе ищу.
Педагог-психолог:
Ребята, я хочу рассказать вам историю о дружбе 2-х цветов.
Было это давно.
Жили-были на свете два цвета - жёлтый и синий. Жёлтый очень гордился тем, что
он такой же, как солнце и как песок на берегу моря в ясную солнечную погоду.
Неподалёку от жёлтого жил синий цвет. Он тоже считал себя очень важным и ни в
чём не хотел уступать жёлтому цвету.
Так они и жили,
споря друг с другом, кто же из них важнее.
- Я самый важный,
ведь солнце и то такого же цвета, как я!
- Нет, самый
важный я! Смотри - и небо синее, и море синее. Без меня не обойтись!
Вот так
спорили-спорили они и однажды чуть совсем не поругались. Но в этот момент подул
ветер и перемешал жёлтый и синий цвет.
Так родился
зелёный цвет, а из него - трава, цветы, деревья! И на свете стало так хорошо:
теперь и море, и солнце, и небо, и трава - всё разноцветное! А жёлтый и синий
поняли, что были они неправы, что каждый из них хорош по-своему и что если они
будут дружить, появится зелёный цвет, а без него теперь никто уже не сможет
обойтись! (Во время прочтения педагог психолог показывает технику «монотипия»)
Педагог-психолог:
Я предлагаю вам самим попробовать сдружить желтый и синий цвет и посмотреть, а
правда ли они подружатся.
(дети выполняют
практическую работу)
Педагог-психолог:
Молодцы ребята, мы сегодня с вами поговорили о ссорах и о том, как правильно
дружить, как мириться, подружили даже цвета.
Прощание.
Вот пришла пора
прощаться,
Но надеюсь я
друзья,
С вами снова повстречаться,
-
Ведь жить без
дружбы нам нельзя.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.