Конспект "Литературный вечер по творчеству Н.В. Груздевой"

План – конспект

Тема: «Литературный вечер по стихам Н.В. Груздевой «Я так писала, как душа велела.»

ФИО педагога: Ревелева Елена Сергеевна

Курс, группа – 1 курс, гр. СП - 20

Специальность: 22.02.06 Сварочное производство

Дисциплина: Литература

Место проведения: учебная аудитория

Тип занятия: комбинированный урок

Дата проведения: 27.11.2020 г.

Время проведения: 1 урок (45 минут)

       Цели: - познакомить с творчеством Н.В.Груздевой;

                        - пробудить интерес к личности и поэзии поэта.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать понятие о времени (период «оттепели»), жизни и творчества Н.В.Груздевой;

2.Познакомить с основными этапами творческого пути;

3.Привлечь внимание к современному и надвременному звучанию лирики Н.В.Груздевой;

4.Обратить внимание на мелодичность, песенность её стихов.

Развивающие:

1.Продолжить развитие познавательного интереса  обучающихся к предмету через систему творческих заданий;

2.Развивать навыки и умения декламации художественного текста;

3. Развивать умение анализа художественных произведений.   

Воспитательные:

1.Воспитывать внимательное и критическое отношение к эпохе, к творчеству поэта;

2. Формировать общечеловеческие моральные ценности.

Урок с использованием технологии обучения в сочетании с технологией критического мышления и технологией проблемного обучения.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, презентация; портрет Н.В.Груздевой; сборники её стихов; иллюстрации к стихам; песни на стихи Н.В. Груздевой.

Формируемые УУД

Личностные. Формируются ответственное отношение к учению и коммуникативная компетентность в общении и  сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности.

Познавательные.  Выделяют и формулируют познавательную цель. Производят  анализ и преобразование информации.

Регулятивные.  Учатся  определять цель своей деятельности, на основе соотнесения того, что уже усвоено, и того, что еще неизвестно, оценивать и корректировать полученный результат.

Коммуникативные.  Формируются речевые умения:  учатся высказывать суждения с использованием знаний, полученных самостоятельно в ходе подготовки к литературному вечеру.

Планируемый результат:

Метапредметные результаты.               

 1.сформированность познавательных интересов, направленных на развитие представлений о поэзии второй воловины 20 века;

2.умение работать с источниками информации;

3.умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Предметные результаты.

1.Правильное  понимание взаимосвязи времени и творчества поэта.

2.Умение понимать и выразительно читать лирические произведения.

Основные понятия темы: лирика, строфа, ритм, рифма, тропы и стилистические фигуры.

Список литературы:

1.      О.А.Ерёмина. Литература. 11 класс. Поурочные разработки. Книга для учителя. (Электронная версия на сайте издательства «Просвещение»).

2.      Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. В.П.Журавлёва.- М.Просвещение. 2017.

3.      Русская литература 20 века. 11 класс. Практикум. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /под ред. В.П.Журавлёва. (Электронная версия на сайте издательства «Просвещение»).

4.      Сборники стихов: «Твоё имя» (Вологда, 1995), «Воскресенье» (Вологда, 1995), «Звезда» (Вологда, 1998), «Часы песочные» (Вологда, 2001), «Краешек зари» (Вологда, 2006), «Душа» (Вологда, 2011).

5.      Владимир Кудрявцев. «Я так писала, как душа велела…» (О творчестве Нины Груздевой).

6.      Андрей Смолин. «Любовь и слёзы» (Заметки о жизни и творчестве Нины Груздевой).

Использованные ЦОР:

1. Официальный портал правительства Вологодской области. Литература.

2. МБУК «Харовская централизованная библиотечная система им. В.И.Белова». Официальный сайт. Литературное краеведение.

3. МБОУ «Пундужская ООШ». Официальный сайт. Н.В.Груздева – поэтесса-пундужанка.

Технологическая карта урока литературы по теме

«Литературный вечер по стихам Н.В. Груздевой «Я так писала, как душа велела.»

Организация           пространства
Основные виды учебной деятельности обучающихся.		Основные технологии.	Основные методы.	Формы работы.
1. Модели		Проблемного обучения и сотрудничества. Критического мышления. Игровая.	1.словесные; 2.наглядные; 3.практические.	Индивидуальная, групповая, общеклассная.

Структура и ход урока.

№	Этап урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД	Время
Мотивационно – ориентировочный компонент
1.	Организационный этап	Психологическая подготовка к общению	Обеспечивает благоприятный настрой.	Настраиваются на работу.	Личностные: -освоение личностного смысла учения, желания учиться Регулятивные: - Следовать режиму организации учебной деятельности. Коммуникативные: - Умение участвовать в действиях коллектива группа - Взаимодействие с учителем (ответы на вопросы) режим У –С1, С2, С3 Познавательные: - Повторение знаний по теме	2 мин.
2.	Этап мотивации  (определение темы урока и совместной цели деятельности). Игра.	Обеспечить деятельность по  определению темы, целей и задач урока.	Предлагает слушать ведущих, смотреть презентацию.	Определяют тему урока, цель и задачи.	Личностные: - Осознание ценности личного участия в процессе определения темы урока, целеобразования и определении плана урока Регулятивные: - Личное участие в определении темы урока, целеобразования и постановки плана - Прогнозирование - Критическая оценка ситуации - Следование режиму организации учебной деятельности. Коммуникативные: - Взаимодействие с учителем (ответы на вопросы) режим П –С1, С2, С3 Познавательные: - Выражение собственного мнения	3 мин.
3.	Этап актуализации знаний. Проблемное обучение. Критическое мышление.	Способствовать деятельности обучающихся по актуализации знаний	Контролирует работу ведущих, просмотр презентации, письменную работу студентов	Слушают ведущих, смотрят презентацию, делают краткие записи в тетради	Личностные: -Формирование внутренней позиции студента на уровень положительного отношения к обучению Регулятивные: - Следовать режиму организации учебной деятельности. - Определение в ситуации выбора Коммуникативные: - Умение участвовать в действиях коллектива группы ·         Познавательные: -Анализ и преобразование информации	35 мин.
7.	Подведение итогов, рефлексия.	Формируется адекватная самооценка личности, своих возможностей и способностей, достоинств и ограничений.	«Пора делать выводы». Предлагает ответить на вопросы.	Отвечают.	Личностные: - Освоение личностного смысла учения, желания учиться Регулятивные: - Развитие умений оценивания своей работы - Следовать режиму организации учебной деятельности. Коммуникативные: - Взаимодействие с учителем (ответы на вопросы) режим У –С1, С2, С3 Познавательные: - Адекватное понимание причин успеха или неуспеха	3 мин.
8.	Подача домашнего задания.	Закрепление изученного материала.	Запись на доске.	Записывают в дневник.	Личностные: - Освоение личностного смысла учения, желания учиться	2 мин.

 Содержание урока.

Здравствуйте, рада встрече с вами! Я приглашаю вас к совместной творческой работе на уроке. Мне хочется,  чтобы между нами было взаимопонимание и открытость, поэтому не надо бояться  ошибок и молчать. Будем общаться! 

Цели и задачи урока Слайды № 1-3.

1ведущий. 15 ноября 1936 года родилась Нина Васильевна Груздева. О ней и её стихах пойдёт разговор сегодня.

Давайте сначала немного поиграем. Отгадайте слово из 7 букв, название ж/д станции Харовского района, где жила будущая поэтесса. (Пундуга).

Учитель: закончите фразу: сегодня мы будем говорить о… (называют цели и задачи урока). Мы будем делать записи в тетрадях основных моментов биографии и творчества Нины Васильевны Груздевой.

Слайды № 4.

1 чтец Стихотворение «Прошедшее»

Мне кажется, я так давно живу!

А жизнь летит, летит, не уставая.

Прошедшее я вижу наяву,

А в нём – моя кибитка кочевая.

            Она светло летит через года,

            Она уже не знает расстоянья,

            Мелькают лица, сёла, города,

            События и встречи, и прощанья…

Я так своё прошедшее люблю!

И знаю всё: кто друг, а кто предатель.

Я отблески мгновений в нём ловлю

Почти как посторонний наблюдатель.

            Ты моего прошедшего не тронь,   

            Не смей входить в него, не зная страха!

            В нём есть всегда величественный трон,

            И слава, и забвение, и плаха.

Слайд № 5.

2 ведущий. «Родилась я глухой ноябрьской ночью 1936 года, – сообщает она в своей автобиографии, – на тёплой русской печке в деревне Денисовской Харовского района Вологодской области в крестьянской семье. Мой отец, Василий Васильянович Груздев, - председатель колхоза «Север». Мать моя, Лидия Васильевна Груздева – рядовая колхозница, была певуньей и плясуньей, легко сочиняла частушки и поэтому слыла заводилой всех деревенских застолий».

1ведущий. Судя по всему, главным человеком в детские годы был для девочки отец. Судьба его показательна для того времени. Он, проучившись всего два месяца в сельской школе, где едва успел освоить грамоту и арифметику, многое потом добирал самообразованием. В царской армии он служил писарем полка. Там, по-видимому пристрастился к чтению. Придя из Красной Армии, отец трудился в Кадниковском леспромхозе. А когда в деревне организовали колхоз, односельчане избрали Василия Васильяновича Груздева председателем, таков был его авторитет в родной округе. «Характер у отца был твёрдый, можно сказать, но и добрый в то же время», – вспоминает дочь. Василий Васильянович Груздев был из породы тех вечных тружеников, которые постоянно в работе. Он и умер, тяжело заболев, когда стали ликвидировать его колхоз, видя, как рушат то, что долгие годы являлось его повседневной заботой.

Слайд № 6.

2 ведущий. Когда Нине было почти пять лет, началась Великая Отечественная война. Семью Груздевых не обошло общее горе, потери войны. Брат Василий, который был много старше младшей сестрёнки, в 1941 году ушёл в армию. Он погиб в 1943 году под Ленинградом.

Слайд № 7.

2 чтец. «Здравствуйте, клёны!»

Светлой памяти брата Василия, погибшего в 1943 году.

Еду домой посмотреть на весну.

В новый наряд одеваются кроны.

Как мне на вас захотелось взглянуть…

Здравствуйте, клёны!

            …Летнюю тропку, как в детстве топчу…

            Дом мой родительский, старый и скромный.

            Вами я вновь любоваться хочу,

            Здравствуйте, клёны!

…Ветры вас били и вьюги секли.

Вы, словно мать, сединой побелёны.

Низкий поклон вам до самой земли!

Здравствуйте, клёны!

            Знаю, ещё до великой войны

            Брат вас садил, молодой и влюблённый…

            Память о нём сохранить вы должны…

            Здравствуйте, клёны!

Слайд № 8.

1 ведущий.

 «Семилетку закончила рано, – пишет Н.Груздева в автобиографии, – восьмой класс был в районном центре, учёба платная, а у родителей не было средств, и мне пришлось два года работать в колхозе. К счастью, в 1952 году открылась у нас средняя школа, уже бесплатная, и я, теперь с ровесниками, в 1955 году закончила десятилетку. Продолжать учёбу не было средств, и мне пришлось остаться дома».

А что было делать? Нине ещё повезло, что время работы счетоводом в колхозе она совмещала с должностями заведующей избы-читальни и библиотекаря в школе.

 Отец как-то спросил её о планах на будущее, и девочка вдруг выпалила: «Буду писателем!». В минуты грусти и одиночества, под влиянием первых влюблённостей, у неё стали складываться свои ритмы и строфы. Известно, что первое стихотворение она написала, когда ушла из жизни её няня, а одно из первых выступлений для зрителей случилось на выпускном вечере в школе. К сожалению, мы почти ничего не знаем из «ранней» Нины Груздевой, большая часть рукописей той поры пропала во время её скитаний по общежитиям и съёмным углам городской жизни в Вологде, а потом и в Москве…

Слайд № 9.

  2 ведущий.

В 1961 году Н.В.Груздева поступает в Вологодский педагогический институт на историко-филологический факультет. Вступительные экзамены сдала довольно легко, сказались большая начитанность и природный ум. Но сама студенческая жизнь, особенно проживание в общежитии, где в комнате было 12 студенток, не могли удовлетворить Н.Груздеву.

Слайд № 10.

В 1962 году она переводится на вечернее отделение, устроившись на работу в газету УВД области. Это позволило ей, имея, пусть скромный, но постоянный заработок, более уверенно чувствовать себя в городской жизни. Учёба в Вологодском пединституте дала Нине Груздевой главное: она входит в круг творческой молодёжи Вологды.

Слайд №11 .

1 ведущий.

Одной из первых, кто оценил талант Николая Рубцова в Вологде… оказалась Нина Груздева. Отношения между ровесниками (оба – с 1936 года) почти сразу установились дружеские и прочные.

4 чтец.

Мы были бездомными, Коля,

Но словно родная семья,

И те, кто не знал этой доли,

К нам не набивался в друзья.

Все вместе ходили мы к Неле –

В семейный налаженный быт,

А после брели еле-еле

В общагу меня проводить…

Слайд № 12.

2 ведущий. В 1965 году в Вологду приезжают представители Литературного института, Нина уверенно проходит  собеседование и вскоре уезжает учиться в Москву.

Слайд № 13

На пятом курсе она переходит в семинар известного поэта Виктора Бокова (1914-2009), который был ближе ей по своему творческому мировоззрению, да и стихи её высоко ценил.

Спустя много лет Виктор Боков так отзовётся на выход поэтических сборников своей бывшей студентки: «Дорогая, Нина Васильевна! Твой помятый, порванный по краям конверт-пакет пришёл. В нём две твои книги. Поздравляю тебя от души с выходом. Знаю, что тебе это стоило. Ты – молодчина, что не сдавалась мукам жизни и вышла в свет. Я сразу стал читать «Воскресение». Прочёл до конца и хочу тебя поздравить с хорошей книгой. Я почти на всех стихах поставил крестики, значит – хорошо! Очень рад, что расширяешь возможности формы стиха:

Мне с тобой

Целый век

Говорить

Надо бы,

Если ты – человек,

Возьми меня

На небо!

Отличное! Много я подчеркнул строк, которые заметил и порадовался…».

Слайд № 14.

1 ведущий. Она приходит в поэзию на волне поэтического бума 1950-60 годов. Приходит не «зелёной» девочкой, а человеком, до глубин знавшим разные уровни жизни. Ведь до 25 лет – деревенская жизнь (учёба, работа счетоводом, диктором колхозного радиоузла, библиотекарем), потом шесть лет работы в газете для заключенных, где она наслушалась-начиталась столько исповедей, столько узнала изломанных судеб, что впору было создавать и свои «Записки из Мёртвого дома». Да и потом, после Москвы, Н.Груздева не выпадала из потока обычной жизни: работа в многотиражках заставляла быть, как тогда любили говорить, в «гуще трудового коллектива». Впечатлений от повседневности у неё было вдоволь, только садись и переводи их в рифмованные строчки. Но на всё это один ответ:

Нет, не бралась не за своё я дело,

И, кажется, по-своему права…

Я так писала, как душа велела:

Любовь и слёзы сплавила в слова!

4 чтец. «Твоё имя».

Когда уходит в сон сознанье,

Когда печаль не по плечу,

Я в темноте, как заклинанье,

Вдруг имя тихое шепчу.

Оно звучит, как прежде, свято,

В нём много веры, много сил.

Вот так же предок мой когда-то

Вдруг «Господи!» произносил.

И, забывая всё былое,

Тебя и всех твоих друзей,

Одно магическое слово

Храню я в памяти моей.

Оно во мне живее и дышит,

Как будто талисман живой.

Оно сильней, значимей, выше

Всех наших встреч и нас с тобой.

2 ведущий. Среди студентов Литературного института есть имя, которое связано с судьбой Нины Груздевой. Это – Александр Петров… Он не стал большим поэтом, но во время учебы в Литинституте запомнился всем как хороший и добрый человек, преданный товарищ, недаром сокурсники и друзья ласково называли его – Саня! Тут большого секрета нет: Александр Петров – прототип «лирического героя» многих стихотворений Н.Груздевой. Не будем гадать, что не сложилось в их судьбах, всего скорее, как водится, две творческие личности трудно уживаются вместе. Были попытки установить прочные отношения ещё и через несколько лет после учёбы в Москве, но они закончились ничем… Понятно только, что эта любовь оставила долгий, незатухающий свет в душе Нины Груздевой.

Прости-прощай, моя мечта.

Моя жестокая отрада!

И ты – не тот, и я – не та.

И всё не так, как надо!..

Слайд № 15.

   1 ведущий. Её первые стихи были опубликованы в 1954 году в Харовской районной газете «Ударник», когда она училась в 10 классе, затем печатались в областной газете «Красный север».

    «Литературная газета» (Илья Сельвинский) в 1967 г. поставила её в один ряд с Юлией Друниной, Беллой Ахмадулиной, Риммой Казаковой, Новеллой Матвеевой, Юнной Мориц…

   Первый сборник своих стихов Н.Груздева назвала «Тропинка», он вышел в Северо-Западном книжном издательстве в 1968 году. В сборнике всего 16 страниц. В Вологодской областной библиотеке он хранится вместе с шестью другими книгами под обложкой «Сполохи».

2 ведущий.  До 1995 года отдельные стихи Н.Груздевой печатались в газетах нашей области, журнале «Огонёк», «Сельская молодёжь», «Молодая гвардия», «Литературная Россия» и др., в альманахе «День поэзии» (1970 г.). Нина Васильевна работала в газете «Вологодские новости».

Слайд № 16.

   1 ведущий. В 1995 г. выходит сразу 2 её сборника: «Твоё имя» и «Воскресение».

  В выпуске обеих книг помогли друзья: бесплатно набрали тексты, сверстали, сделали иллюстрации, типография ВОМЗ, где работала Н.Груздева, напечатала целый тираж в долг. После этого Нина Васильевна сама же и продавала свои стихотворные сборники, чтобы рассчитаться с долгами. На это потребовалось немало физических и душевных сил. Но надо было видеть, с каким воодушевлением, не помня своих лет, читала она на концертах любовную лирику. Читала и плакала, уходя в воспоминания; плакали и слушатели, находя в стихах много созвучного себе.

Слайд № 17

 2 ведущий.  В 1998 г. печатается сборник «Звезда», в 2001г. – «Часы песочные», в 2011 – «Душа».

Слайд № 18.

   1 ведущий. С 1995 г. Нина Груздева являлась членом Союза писателей России.

   Жила в Вологде на улице Герцена в квартире на 2 этаже. Стены комнаты украшают фотографии: на одной из них она в компании с Николаем Рубцовым, на другой – среди студентов Литературного института. А ещё можно увидеть рисунок маслом, изображающий её родной дом в Денисовской с теми клёнами, что посадил брат, и рисунок карандашом, выполненный Жанной Тутунджан.

 В 2003 году за сборники «Звезда» и «Часы песочные» Н.В.Груздева стала лауреатом Всероссийской литературной премии им. Н.Рубцова, в 2008 году за книгу стихов «Краешек зари» была удостоена Большой литературной премии России. В 2014 году Нина Груздева за своё поэтическое творчество стала лауреатом Международной премии Филантроп в номинации «Поэтическое творчество».

Скончалась 27 июня 2016 г. в Вологде.

Слайд № 19.

 2 ведущий     А в заключение послушайте стихотворение

«Душа»

Везде душа моя витает:

Что ждёт, что любит, чем горит.

Она и в сумерках не тает,

И днями с вами говорит.

Она повсюду с вами будет:

В любви, на отдыхе, в трудах,

И вы её найдёте, люди,

В моих стихах.

Подведем итог нашей работы на уроке. (Слайды № 20 - 21)

Я не знал_____________________________________________________________

Мне понравилось___________________________________________

Я хочу__________________________

Оцените высказывания. Правдивы ли они ?

1.      Н.В.Груздева в основном писала стихи о Вологде, родной природе.

2.      Её стихи стали популярны одновременно со стихами Н. Рубцова.

3.      В последние 20 лет жизни вышли в свет почти все сборники стихов Н.Груздевой.

Слайды 22 - 23.

Д.з.

1. Синквейн – это стихотворение из 5 строк (рифма не обязательна).

1 строка (тема) – имя сущ.

2 строка (описание темы в двух словах) – имена прил.

3 строка (описание действия в рамках этой темы тремя словами) – глаголы

4 строка (отношение автора синквейна к этой теме – фраза из 4 слов.

5 строка (синоним к первому сущ.) – одно слово, на философско-обобщённом или эмоционально-образном уровне повторяющее суть темы.

По биографии Лермонтова:

1 Лермонтов

2 Одинокий, свободный

3 Страдает, предчувствует, любит

4 Романтик всегда обречён на одиночество

5 Гений

Домашнее задание.

Попробуйте, используя рифмы поэта, написать свою строфу. Тема: любовь.

       ……    .рассказали –

……. обрывки речи.

         ……. на вокзале,

      ……… встречи.

Мы не всё друг другу рассказали –

Лишь обломки чувств, обрывки речи.

В нашей жизни, словно на вокзале,

Только расставания и встречи.