Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Овощи

Конспект логопедического занятия в старшей группе по лексической теме «Овощи.

Цель: развитие лексико-грамматических средств языка в процессе изучения лексической темы: «Овощи» Задачи:

 -Расширять, уточнять и активизировать словарный запас, по изучаемой теме, формировать обобщающее понятие «овощи»; -Учить согласовывать прилагательные с существительными в И.п. м. и ж. р. Ед. числа; -Учить образовывать относительные прилагательные, описывать овощи по графическому плану.  -Развивать диалогическую речь, речевой слух, интонационную выразительность, зрительное внимание и восприятие, мышление; развивать общую и тонкую моторику, ловкость, координацию речи с движением; тактильную чувствительность.

Оборудование:  корзина с овощами (помидор, огурец, картофель, морковь, кабачок, капуста, баклажан, лук, чеснок, свекла), мультимедиа «Овощи»

Ход занятия:

I. Организационный момент.

- Ой, что это посмотрите? корзина. - Что там лежит? - Достаньте то, что в нем лежит.

- Назовите, что это? (Морковь, свекла, огурец, картофель, помидор, редис, перец, лук, капуста, репа, кабачок, тыква, чеснок).

- Как можно назвать эти предметы одним словом? (Овощи) – Итак, сегодня мы будем говорить об овощах.

II. Основная часть.

1 Дид. игра «Жадина» Дети берут по одному овощу. Логопед задает вопрос: Это чья морковка (репка, помидор, огурец….) Дети по очереди отвечают: Это моя морковка

2. Форма.

Логопед:  овощи, они все разные! Ребята, а давайте определим форму каждого овоща. Дети по очереди : огурец овальный зеленый, помидор круглый красный, морковь треугольная оранжевая, баклажан овальный, тыква круглая, капуста круглая, перец треугольный и т.д.

Логопед. Ребята, а где растут овощи? Где можно будет их найти? (На огороде)

Осенью на огородах собирают урожай овощей. Люди аккуратно снимают их с грядки, чтобы не повредить.

3. Физминутка

Мы капусту рубим, рубим! (2 раза)

 (дети изображают рубящие движения топор, двигая прямыми ладошками вверх и вниз)

Мы капусту режем, режем! (2 раза)

 (ребром ладошки водим вперед и назад)

Мы капусту солим, солим! (2 раза)

 (собираем пальчики в щепотку и делаем вид, что солим капусту)

Мы капусту жмем, жмем! (2 раза)

 (энергично сжимаем и разжимаем кулачки)

Мы морковку трем, трем! (2 раза) (правую ручку сжимаем в кулачок и двигаем её вверх-вниз вдоль прямой ладошки левой руки, изображая терку)

4. Игра «Один – много» Логопед: – Я буду называть один овощ, а вы много овощей. (Например: дом-дома) Помидор – помидоры огурец – огурцы, перец-перцы, тыква – тыквыкабачок – кабачки
баклажан – баклажаны

5. Физминутка  «Урожай».
В огород пойдем, урожай соберем.                 Маршируют.
Мы морковки натаскаем                         «Таскают»
И картошки накопаем.                                      «Копают».
Срежем мы кочан капусты,                     «Срезают».
Круглый, сочный,

Очень вкусный,                                        Показывают круг руками 3 раза.
лука мы  нарвем немножко                       «Рвут».
И вернёмся по дорожке.                          Маршируют.

6.  Заучивание стихотворения “Огород”  А. Прокофьев.

В огороде много гряд,
Тут и репа и салат,
Тут и свёкла, и горох,
А картофель разве плох?
Наш зелёный огород
Нас прокормит целый год

III. Итог: - О чем мы сегодня говорили на занятии? (На занятии мы говорили об овощах.)

- Для чего нужно есть овощи? (Овощи полезные для здоровья, в них много витаминов. и т д.)