Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе "Хохломская ярмарка".

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Подгоренский детский сад  №1»

Подгоренского муниципального района Воронежской области

Конспект  

непосредственно-образовательной  деятельности

по  приобщению  детей  дошкольного  возраста  к   русской  народной  культуре

в  подготовительной  группе.

                 Тема: « Хохломская  ярмарка».

 Воспитатель: 1КК  Ковалёва В.Н.     

п.г.т. Подгоренский  2015год

Образовательная  область:   «Художественно -  эстетическое  развитие»

Вид:   продуктивная  деятельность   (декоративное  рисование)

Тип: интегрированная

Интеграция  образовательных  областей:  «Познавательное  развитие»,  «Речевое  развитие», «Социально – коммуникативное  развитие», «Физическое  развитие».

Цель:  развитие  интереса  детей  к  народному  декоративно-прикладному  искусству;   художественному  творчеству в рисовании.

Задачи:

Художественно-эстетическое  развитие:

-продолжать  знакомить  детей с народно-прикладным  искусством;

-помочь  детям  замечать и выделять  основные  средства  выразительности  Хохломской  росписи;

-закрепить  навыки  рисования элементов  Хохломской  росписи;

-развивать  творчество,  фантазию, интерес к рисованию.

Познавательное  развитие;

-способствовать  формированию  целостной  картины  мира и расширению  кругозора;

-воспитывать  интерес к народному  творчеству, уважительное  отношение к труду  народных  мастеров, национальную гордость  за  мастерство  русского  народа;

Социально-коммуникативное  развитие:

-воспитывать  у дошкольников доброжелательное  отношение к окружающим,  формирование  патриотических  чувств;

-развивать  навыки  свободного  общения с взрослыми и детьми.

Речевое  развитие:

-пополнять  словарный  запас  детей;

-развивать  грамматический  строй  речи;

Материалы и оборудование  к   занятию: народные  костюмы,  хохломская  посуда и  предметы  быта, муляжи  ягод,  листьев и травы, большая  ложка  и  тарелка  из  бумаги, деревянные  заготовки  ложек  и тарелок,  фартуки и  нарукавники, гуашь,  кисти, стаканчики  для воды и смешивания  красок,  салфетки, дощечки  из   разной  древесины и молоток, аудиозаписи,  компьютер.

Дидактические  игры:  «Выложи  узор»,  «Собери  корзинку», «Собери  ягоды  для  узора».

Ход    НОД

(Под русскую народную мелодию, дети заходят в зал).

- Здравствуйте,  гости  дорогие!  Милости  прошу!  Рада  всех  вас  видеть у  меня  в  гостях.  Сегодня  день у нас  особый,  я  приглашаю  вас  на  весёлую  ярмарку.

- Хотите  побывать  на  ярмарке?

На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Здесь шутки, песни, сладости

Давно вас ждут, друзья!

-Закроем  глаза и произнесём  волшебные  слова:  «Раз, два, три!  На  ярмарку  попади!»

(Звучит  мелодия «Ярмарка»).

1слайд – изображение  ярмарки

-Вот  мы  и  попали  на  удивительно  красивую  ярмарку.

(В  зале  организована выставка  изделий хохломских  мастеров).

-Посмотрите, какие  здесь  яркие,  красивые  предметы, как  будто  солнышко  заглянуло к нам  в окошко.  Вьются  травы, расцвели  самые  необыкновенные  цветы, поспели  вкусные  ягоды: малина, и клубника, и смородина  - сами   так  и  просятся в рот.

-Дети, а  что  делают  на  ярмарках,  зачем  их  устраивают?

(Надо  показать и продать  работы  мастеров, полюбоваться  работами и повеселиться).

- Изделия,  каких  мастеров   мы  здесь с вами  видим.

(Это изделия мастеров  золотой  хохломы, а  посуда  называется  хохломской).

-Почему  посуду  называют  Хохломской?

(Посуду  изготавливали  во  всех  окрестных  сёлах. Свозили  на  ярмарку  в  Хохлому.  Оттуда,  расписная  посуда расходилась  по   всему  белому  свету. Так  посуду  назвали хохломской).

2     слайд   село  Хохлома.

- Недалеко  от  города   Нижний  Новгород  есть  село  Хохлома. В  этом  селе и его  окрестностях  живут  мастера,  которые  изготавливают  такую  посуду.

Как  волшебная  Жар- птица,

Не   выходит  из  ума

Чародейка – мастерица,

Золотая  Хохлома.

-Из  чего  сделаны  эти  предметы?

(Все  предметы  сделаны  из    дерева).

- Дерево  всегда  было  одним  из  самых  доступных и любимых  материалов  русских  умельцев. Древесину,  каких  деревьев       используют  мастера   для   изготовления  Хохломской  посуды

(Посуду  делают  из  древесины   липы, берёзы и ольхи).

- А  почему  именно  из  этих  пород  дерева?

(Породы   этих  деревьев  мягкие и  податливы  в обработке).

Опыт с   деревянными  дощечками.

-Что  ещё  можно  увидеть на  ярмарке?

(Ярмарка – это  праздник, где  все  поют, танцуют,  веселятся).

-Правильно. Давайте и мы  повеселимся.

Танец «Золотая  хохлома».

-Давайте  ещё  раз  рассмотрим  эту  чудесную  посуду.

Роспись хохломская,

Словно  колдовская.

В  сказочную  песню

 Просится  сама.

 И  нигде  на  свете

Нет  таких  соцветий.

Это – чудо,  это сказка.

 Наша  хохлома.

-Сколько  тепла  и  доброты  излучает  эта  гладкая, радующая  глаз  посуда.   А  как  вкусно  есть  из  такой  сказочной  тарелки, да  ещё и золотистой  расписной  ложкой.  Не  боится  хохлома  ни  жара, ни  влаги,  ни  стужи.  Всё  так  же  будут  сиять  её  краски, не  потускнеет  золото.  Ведь  сделали  это  чудо  золотые  руки  мастеров.

-Какие  узоры  вы  видите  на  посуде?

 (Листики, ягодки, завитки  и  точечки).

-Как  вы  думаете, с  чем  можно  сравнить  эти  рисунки?  Мастер  сам  их  выдумывает  или  где—то  заимствует?

(Веточки,  листочки,   травка,  ягодки,  всё  это  есть в природе).

-Правильно!  Мастер  очень  любит и знает  природу.

3  слайды  изделия  из  хохломы.

-Расскажите,  что  вы  знаете  об   хохломских  узорах?  Давайте поиграем в игру    «Выбери  узор  хохломской  росписи и  расскажи о нём».

 (Дети выбирают  узор   хохломской  росписи,  называют  его и    рассказывают  о  нём).

(Травинки)

(Самый  любимый  у  хохломских  художников  это  «травный узор»  или  «травка»,  который  отдалённо  напоминает  осоку).

-Травинка – это  тонкий,  плавно  изгибающийся  стебель,  от   которого,   во  все  стороны  отходят  изогнутые  стебли  с  завитками.  Нажим  кисти  приходится  на  самую  широкую  часть    травинки.

(Листочки)

(Листочек  -  это  чаще  всего  лист  смородины).

-Листочки и цветы  начинают  выполняться с  изображения  стебельков,  затем  рисуют  основную  форму  листочка  или  цветка.  Далее  прорисовывают  жилки  на  листьях  и  тычинки  цветков.

(Кудринки)

(Самый  затейливый  узор  называется  «кудрина»: травка  превращается в  крупные  кудри-завитки).

-«Кудрина» - это  цветочно-лиственный  узор с округлыми   широкими  листьями,  с  завитками.

(Ягодки)

(Мастер  использует  ягоды  бруснички,  крыжовника,  смородинки,  клубнички,  рябинки),

-Для  ягод  бруснички,  смородинки  и рябинки  используют печатку-тычок  (ватную  палочку).  А  вот  крыжовник,    клубнику   и малину  рисуют  сразу.  Молодцы  ребята,  вы  многое  знаете  о  хохломской  росписи.

-Я  предлагаю  вам  украсить  эту  тарелку и эту  ложечку  узором  из  ягод. Но   где  взять  нам  ягоды?

(В  лесу  или  в  сад  можно  собрать  ягоды и листочки с травинками).

-А  куда  их  сложить?

(Сложить  всё  можно в корзинку).

-А  откуда  нам  корзиночку    достать?  Оглянитесь  вокруг  из  чего  можно  её  смастерить?  (Подходят  к  заготовке  корзинки).

Д/и  «Собери  корзинку». 

( Дети  складывают из  заготовок  две  корзинки,  девочки и мальчики).

-Какие  красивые  корзиночки.

Д/и «Собери  ягоды  для  узора».

 А  теперь на  торговых  рядах  девочки  соберут  нужные  ягоды,  а  мальчики  соберут  листочки и травинки. 

(Дети  собирают и высыпают  всё  на  ковре).

Д/и  «Выложи  узор».

 (Дети,  выкладывают узоры на тарелке и ложке).

-Очень  хорошо.  А  как  вы  думаете, легко  ли  сделать  настоящую  хохломскую  посуду?

(Звучит  музыка,  входит  мастер).

Мастер

-Здравствуйте,   ребята! Вы  пришли  полюбоваться  на  хохломскую  посуду?

- Уважаемый  мастер,  мы с ребятами  хотим  узнать,  как  изготавливается  такая  посуда.

Мастер

-Хорошо, я вам  расскажу.  Присаживайтесь  по  удобнее.

Показ   презентации  поэтапное  изготовление  Хохломы.

1слайд

-Сначала  мастер  вырезает  из  дерева  заготовку - будущую  чашу.

2  слайд

-Потом  сушит  её  и покрывает  тонким  слоем  глины.  Похожа  теперь  чаша  на  глиняную,  теперь  её  нужно  пропитать  льняным   маслом.

3  слайд

-А  золота  для  «золотой  хохломы»  и  не  требуется.  Вместо  золота  натирают  чашу  оловянным  или  алюминиевым  порошком.  Чаша  блестит, будто  серебряная.

4   слайд

-Потом  художник  мягкой  кистью  рисует  затейливый орнамент. Чашу  покрывают  лаком и ставят  в  печь.  Не  кашу  варить, а для  просушки,  для  «закалки».  И  происходит  чудо:  деревянная чаша  становится  золотой, с  нарядным, красочным  узором.

-Спасибо  мастер  за  интересный  рассказ. Мы  многое  узнали.

Мастер

-Ребята,  я  не   успеваю  закончить   расписать    все  свои  работы,  а 

ведь   ярмарка уже  началась.   Помогите  мне.

-Поможем  мастеру?  Я  предлагаю  стать  его  учениками  подмастерьями.  Кто  такие  подмастерья?

(Подматерьями  называют  молодых  помощников  мастера,  они  во  всём  помогали  мастеру и в  последствии   освоив  все  операции  становились  мастерами) .

Мастер

-Пока  вы будете  заняты  делом,  я  пойду   делать  ещё   заготовки. 

-Прежде  чем  приступить к работе  оденем,  специальную  форму.

(Дети одевают фартуки ,и нарукавники, а  мастер  уходит).

-Кто  скажет,  какой  цвет  использует  мастер  в  хохломской   росписи?

(В  хохломской  росписи   используется красный,  чёрный, золотой  цвета).

-А  ещё  используются  дополнительные  цвета  зелёный и чёрный.

-Представьте,  что  у  мастера  закончилась  зелёная  краска. Как  выйти  из  этой  ситуации?

(Надо  получить  цвет  путём  смешивания  двух  других  цветов).

-Какие  краски  надо  смешать?

(Надо  смешать  жёлтую и синюю  краску).

-Молодцы.

Опыт с красками.

-Молодцы. У  всех  получился  нужный  цвет.

-Как  нужно  располагать  узор  на  ложке?

(Внутри и снаружи  ложки  рисуем  одинаковые  узоры).

-Как  рисовать  узор  на  тарелке?

(Внутри  тарелки  рисуем  узор, располагая  его  по   кругу).

-Работать  мы  будем  в  разных  цехах. Один  цех  по  росписи  ложек,  а другой  по  росписи  тарелок.  А  теперь  за  дело.

Самостоятельная  работа  детей  за  столами.

(Дети  работают  под  музыку, воспитатель  контролирует  всех  детей и  помогает).

- Молодцы  ребята.  Мастеру  понравится ваша  работа. Давайте  полюбуемся  вашими  работами. Какая  из  них  нравится   больше  всего и   почему? Какую  посуду  вы  бы  купили  на  ярмарке  для  себя  или  в   подарок?  А  я  бы  купила  все  ваши   работы  потому,  что  они  очень  красивые.  Теперь  мастеру  есть  что  показать, а заодно   он  и  вас  прославит.                                      - А  сейчас  мои  ребятки  отгадайте  вы  загадку.

Длиннохвостая  лошадка,                                                                                Привезла  нам  каши  сладкой.  (Ложка).

-Конечно  же,  это  деревянная  ложка.  А  вот  и они, расписные  ложки.  (Открывает  фартук  и  раздаёт  ложки  гостям).  

Ложки  эти не  простые  на  них  можно  играть.  Давайте  поиграем  на  ложках и  пригласим  поиграть  гостей.

 (Играют  на  ложках  под  музыку).

Ребёнок

 Ой,  вы гости  дорогие

У  нас  работы  расписные

Мы  писали  их, старались

Подарить  вам  собирались.

(Дети  дарят  под  музыку  свои  изделия).

-Ребята,  ярмарка  заканчивается и нам  пора  возвращаться в детский  сад.  Закройте  глазки,  скажем  1,2,3,  в  детский  сад  наш  попади.

(Уходят  под  музыку  из   зала).