Конспект НОД художественно-эстетического развития. Рисование. Город вечером.

Конспект НОД художественно-эстетического развития. Рисование.

«Город вечером»

Цель: Формирование умения передавать в рисунке картинку вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

Задачи: Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе; учить оценивать выразительное решение темы; развивать эстетические чувства (цвета, композиции); Воспитывать самостоятельность.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и фотографий города, беседа о городе

Материал: альбомный лист, цветные карандаши, простой карандаш, ластик, восковые мелки, фломастеры.

Ход НОД

1. Вводная часть.

- Психологический настрой: «Улыбка».

- Игровая ситуация.

Чтение стихотворения «Города».

Есть особая прелесть в ночных городах -

Городах, и великих, и малых.

Это света квадраты на тёмных домах.

Это фары машин запоздалых.        

Это блещут брильянты ночных фонарей,

Отражаясь на шёлке проспекта -

Города! Вы меня покорили своей

Тайной солнечно - лунного спектра.

- Проблемная ситуация.

-Как вы думаете, что мы сегодня будем рисовать?

-Ребята, давайте сегодня побудем художниками-волшебниками и нарисуем красивый вечерний город.

2. Основная часть.

Представьте, что мы с вами гуляем по вечернему городу. Город медленно погружается в закат, небо озарилось и окрасилось в тёмно-синие тона. На улицах начинают уже тут и там загораться фонари, освещая дорожки. Мимо проносятся машины, подмигивая нам фарами.

-Предлагаю обсудить цветовое решение рисунка. Какие цвета мы будем использовать?

Будем использовать тёмные цвета для изображения домов и яркие - жёлтые, оранжевые - для фонарей и окон.

Ребята, дома, деревья в вечернее время хорошо видны? (Видны очертания, силуэты, нечёткие образы)

Уточним, как располагаются на рисунки предметы первого и второго плана?

(Первый план - крупнее, ближе, второй план - дальше, меньше по размеру. Некоторые дома стоят впереди и частично загораживают дома, находящиеся позади них.)

Физкультминутка.

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать (шевелят пальчиками)

Площадь - раз, (загибают пальчики по - одному, начиная с большого)

А «Дом торговли» - два,

Три - фонтан - удалец,

Четыре - Ледовый наш дворец.

Пять - по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть - на стадион хожу,

Там с коньками я дружу.

Семь - конечно, детский сад,

Сюда хожу пять дней подряд.

Восемь - детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять - «Фантик» магазин,

Много ярких там витрин

Десять - это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)

Он, красив, хотя и молод! (хлопки)

- Выполнение работы детьми.

3. Заключительная часть.

Что мы сегодня рисовали?

Понравилось ли вам рисовать вечерний город? Что ты можешь сказать о нём?

Кому расскажете о сегодняшней теме занятия?