Конспект НОД на тему: «Путешествие в страну Доброты».

МБДОУ детский сад № 56

Конспект НОД на тему:

«Путешествие в страну Доброты».

(для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с тяжелым с нарушением речи)

 

Подготовила воспитатель:

 Анисимова В. Н.

г. Новочеркасск 2021-2022 г. г.

Цель: развитие в ребёнке желания и умения творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучая себя с позиции добра, справедливости, любви.

Задачи:

Образовательные:

-учить детей определять достоинства и недостатки свои и других людей, понимать причины их поступков. Учить детей разбираться в нравственных ситуациях;

-закрепить стремление совершать хорошие поступки.

- формировать представление о том, что доброта, есть проявление души.

- совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;

- совершенствовать познавательную активность.

Развивающие:

- стимулировать развитие мыслительных способностей детей;

- развивать умение наблюдать, выделять, сравнивать, анализировать;

- развивать мелкую моторику, двигательную активность, координацию движений;

- способствовать развитию эмоционально-чувственной сферы детей.

Воспитательные:

- воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребность в дружеских взаимоотношениях;

- воспитывать стремление совершать добрые дела.

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое.

Методы и приёмы:

Наглядные: иллюстративный материал.

Словесные: чтение и обсуждение сказки «Сладость для сердца», беседа, творческое задание.

Практические: работа с раздаточным материалом, метод «одновременной имитации».

Формы работы: Игровая.

Словарная работа: активизировать словарь по теме.

Предварительная работа: Чтение детям сказок, обсуждение мультфильмов, беседы на нравственные темы, рассматривание иллюстраций с различными ситуациями, обыгрывание ситуаций, составление детьми рассказов из личного опыта, прослушивание песен и стихов о добре и дружбе, разучивание пословиц.

Подготовительная работа:

- подготовка иллюстративного материала;

- подбор материала (произведений художественной литературы, детские песенки, занимательные игры, практические ситуации).

Оборудование и атрибуты: ватман, с изображением полянки, солнышка и тучек; игрушка – Ёж; пенёк; детские песни; книга; конверт с письмом; угощения для детей – корзинка с яблоками; свёрток с печатью (послание от волшебника); заготовки бумаги с контуром цветов по количеству детей, клей, кисточки, салфетки, подкладные клеёнки, ножницы.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Вводная часть (приветствие в кругу)

Встанем мы в кружочек дружно (шагают на месте)

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе: «Привет!»  (повернуться к соседу)

Улыбнись скорей в ответ

Здравствуй, правая рука!  (вытянуть правую руку вперед)

Здравствуй, левая рука!  (вытянуть левую руку вперед)

Здравствуй, друг, здравствуй, друг!  (пожать руку соседу справа – слева)

Здравствуй, весь наш дружный круг!  (вытянуть руки вперед)

Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего дня.

Воспитатель: ребята закройте на минутку глаза и подумайте о чём-нибудь приятном, а теперь откройте глаза и улыбнитесь друг другу, посмотрите: у нас в группе стало светлее от ваших улыбок.

2.Основная часть:

Воспитатель: скажите, вы верите в чудеса?

Ответы детей: Да

Воспитатель: я тоже верю. Сегодня я утром пришла в группу и увидела на столе послание (свёрток с печатью), от кого же оно, рассмотреть.

Да это же послание от волшебника, развернуть свёрток. Удивлённо, да здесь ничего нет, но здесь есть маленькая записочка:

Здравствуйте, ребята группы «Сказка», пишет вам добрый волшебник, я очень надеюсь, что вы верите в чудеса, когда вы отгадаете загадку, вы поймёте, какое чудо вас ждёт.

Воспитатель:  

Это качество, в сердце у многих живёт,

И о боли других позабыть не даёт.

И оно важнее, чем лиц красоты,

Догадались, что это? Сердец…(доброта).

Воспитатель: молодцы.

Воспитатель: чудеса находятся рядом с нами, в них надо только верить. Сейчас мы, развернем лист и прикрепить его на доску. И, попробуем сотворить маленькое чудо.

За тонировать ватман розовой гуашью, проявляются сердца, которые были за ранее нарисованы воском (свеч ей).

Воспитатель: посмотрите, какое у нас получилось чудо.

Воспитатель: волшебник верит, что ту вас все добрые сердца. Где находится добро?

Ответы детей: добро находится внутри нас.

Воспитатель: сегодня на занятии мы будем говорить о доброте. Я приглашаю вас в страну Доброты.

Звучит музыка («Дорогою добра»).

Воспитатель: вот мы пришли в страну Доброты.

(Увидели ёжика, поздоровались).

Воспитатель: ребята, присаживайтесь на стульчики.

Воспитатель: ежик почему-то грустный.  

(На мольберте прикреплён большой лист ватмана, с полянкой и солнышком, закрытым тучками).

На его любимой полянке солнышко сегодня закрыто тучами и поэтому он грустный.

Воспитатель: ребята давайте поможем ежу?  Мне Ёжик подсказывает, что нам с вами надо выполнить задания, сделать добрые дела и тучки будут исчезать. 

Задание 1. Игра «Закончи предложение».

Воспитатель: злая колдунья стёрла со страниц книги все добрые слова, надо помочь вернуть их обратно. Ребята, вернём добрые слова.

Ответы детей: да

Воспитатель: я буду читать, а вы должны - досказать подходящее по смыслу доброе слово.

Придумано кем-то просто и мудро -  при встрече здороваться ... (“Доброе утро!")

Зазеленеет старый пень, когда услышит: ... (“Добрый день!")

Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!")

Растает ледяная глыба, от слова доброго ... (“Спасибо!")

Когда бранят за шалости, мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!")

Всем вам с большой любовью, желаю… (Крепкого здоровья.)

Воспитатель: молодцы, ребята мы сделали доброе дело.

(Обратить внимание детей, что 1 тучка исчезла).

Задание 2 Воспитатель открывает конверт

Воспитатель: ой ребята, а там книжка - малышка. Вам интересно узнать, что же там написано?

Ответы детей: да

Воспитатель: тогда слушайте …Сказка «Сладость для сердца»

В школе подруга угостила Инну конфетами. Инна положила их в карман, а к концу занятий конфет-то уже и не осталось, остались одни хрустящие обертки. Пришла забирать Инну со школы мама. Обняла дочку и вдруг хруст какой-то услышала.

- Что это у тебя хрустит, доченька?

- Да это обёртки от конфет забыла выбросить, меня сегодня Таня угостила.

- А для меня хоть одна конфетка осталась? – поинтересовалась мама.

- Ой, а я опять забыла оставить, - ответила Инна.

На следующий день мама пришла из магазина, а Инна в коридоре её уже радостно встречает и в пакет как всегда заглядывает, чтобы поскорее посмотреть, что мама вкусненького для неё купила. Заглянула Инна с нетерпением в пакет, а там хлеб, молоко и одни обёртки от шоколадки.

- А где шоколадка? – удивилась Инна.

- Ой, доченька, совсем забыла тебе оставить, всё по дороге домой съела.

Хотела обидеться Инна на маму. Да вдруг вспомнила, что она вчера точно так же поступила…

Обсуждение прочитанного.

Воспитатель: ребята, а как вы думаете, маму огорчил ли поступок Инны. Почему? Ответы детей: потому, что Инна не подумала о маме.

Воспитатель: что своим поступком хотела мама показать дочке?

Ответы детей: мама хотела показать, как себя чувствует человек, когда о нём не думают, не заботятся о нём.

Воспитатель: как вы думаете, ребята, Инна поняла, что неправильно поступила по отношению к маме?

Ответы детей: да, Инна поняла, поэтому она на маму даже не обиделась).

Воспитатель: ребята, вы молодцы, правильно рассуждали о поступках Инны и её мамы. Ребята к другим людям надо относиться по-доброму, любить и заботиться.

Есть такое правило хороших отношений «поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой». Ребята, вы запомнили это правило, давайте повторим его.  (Исчезла ещё одна тучка)

Звучит песня «Что такое доброта».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом песни.

Воспитатель: молодцы ребята, вы подарили друг другу хорошее настроение. Вы сделали хороший поступок. (Исчезла ещё одна тучка).

Творческое задание «Доброе дело».

Воспитатель: какое же доброе дело? (Тайно в секрете от ёжика, говорю детям, а давайте сделаем доброе дело для ёжика, мы украсим его поляну, чтобы не только засияло солнышко, но пусть на полянке появятся яркие цветочки, пройдите за столы, а я вам объясню, что надо сделать).

Продуктивная деятельность: Работа за столами

Воспитатель: перед вами – шаблоны цветов, их надо аккуратно вырезать по контуру. Когда цветочки будут все готовы, вы все подойдёте к полянке и приклейте каждый свой цветочек.

Дети выполняют работу.

Предложить приложить цветочек к сердечку, наполнить своей добротой, а потом прикрепить на полянку, и при этом рассказать о сделанном добром поступке или о том, что собираешься сделать для других. В результате «рождается» украшенная цветами поляна.

 (Исчезла последняя тучка)

Засверкало солнышко.

Воспитатель: Ёжик, посмотри на свою полянку, ребята, посмотрите, как у ёжика засверкали глаза, какой стала красивой полянка, тебе, ёжик понравилось, в ответ он кивнул, ёжик благодарит вас за доброе дело и в ответ, он хочет сделать доброе дело для вас. Он угощает вас яблоками.

Воспитатель: давайте поблагодарим ёжика. Спасибо.

3.Итог занятия:

Воспитатель: ребята, вам понравилось занятие?

Ответы детей: Да

Воспитатель: где мы с вами побывали?

Ответы детей: в стране Доброты

Воспитатель: вы запомнили правило хороших отношений, давайте его вспомним. Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой. А теперь нам пора возвращаться.