Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе "Волшебница - вода"

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей возрастной группе» Волшебница- вода»

Разработала воспитатель: Шишкина Юлия Александровна

Структурное подразделение МОУ « СОШ № 82» Детский сад «Совенок» г.Саратов

Цель: Познакомить детей со свойствами воды.

Задачи: Уточнить и расширить знания детей о воде, о роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды( родники, реки, моря, озера, океаны, осадки и т.д.), показать в каком виде существует вода в окружающей среде, с различными явлениями ( дождь, роса, иней, лед, пар) , закрепить свойства воды, развивать речь детей , расширять словарный запас, формировать умение правильно строить предложения, развернуто и точно отвечать на поставленный вопрос, развивать экологическую культуру.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно- исследовательская , коммуникативная, продуктивная.

Формы организации: групповая, индивидуальная.

Формы реализации детских видов деятельности: игры с речевым сопровождением, отгадывание загадок, экспериментирование, декларация стихов, пословиц.

оборудование:иллюстрации, глобус, магнитофон, продукты: сахар, гречневая крупа, вода, молоко, яблоко, миски под крупу,стаканы на каждого ребенка, цветные полоски бумаги, мяч для игры.

 Предварительная работа: рассказ воспитателя о воде, рассматривание иллюстраций с изображением водоемов, снега, дождя, чтение стихов о воде.

Ход НОД

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
1 Вводная часть
- Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я вам сегодня принесла.( показываю глобус)Как вы думаете, что это такое? А что такое глобус? Ребята, кто знает, что на карте или на глобусе обозначается голубым цветом? Как это назвать одним словом? Кому нужна вода? Зачем вода нужна растениям? Почему наша планета может погибнуть без растений? А теперь ребята послушайте пословицы: “Растения - земли украшения” “Растения и вода- брат и сестра”. -Ребята. а как растения получают воду? -А сейчас Ярослав и Арина расскажут нам стихи про воду, давайте их послушаем! - Как вы думаете, а нужна ли вода животным и для чего? - А теперь ребята, закройте глаза (включаю запись на магнитофоне, шум леса) и представьте себе , что в лесной глуши , на дне глубокого овражка бьет зимой и летом говорливый веселый ручеек.Попить к нему слетаются птицы, приходят животные ,всех напоит живительной влагой ручеек. -Ребята , а теперь скажите ,для чего нужна вода человеку? Как можно назвать еще воду? Что такое вода?-Правильно, вода - это жидкость. -А теперь, ребята, давайте поиграем в игру Дидактическая игра” Кто больше назовет съедобной жидкости”     -Ребята, а вы знаете, что в каждом фрукте и овоще тоже есть вода . Давайте сейчас посмотрим сколько воды или сока в яблоке.(Протираю на терке яблоко и затем через салфетку выжимаю сок в чашку, показываю детям) - Ребята, вода настоящая волшебница.Она превращается и изменяется.Кто знает, что на глобусе обозначено белым цветом? Правильно, это льды и снега. А еще вода умеет превращаться в дождь, туман, облака, пар. -А теперь отгадайте загадки! -Одеяло белое , не руками сделано Не кроилось и не шилось, С неба не землю свалилось.( снег) Рыбам жить зимой тепло . Крыша- толстое стекло.(лед) Не снег, не лед, а серебром деревья уберет.(иней)	Дети здороваются.Подходят к глобусу, рассматривают его. Дети садятся  за столы.  Ответы детей . Дети читают стихи о воде.  Ответы детей. Играют в игру.Встают в круг и передавая друг другу мяч, называют съедобную жидкость. Ответы детей.
2 Основная часть.
А теперь , ребята , мы с вами как настоящие ученые будем проводить опыты., выясним свойства воды. на столах у вас стоят 2 стакана, один с водой, а другой с молоком. Положите под стаканы картинки .Что мы обнаружили? Вывод: через воду картинка видна, а через молоко -нет.Значит какой вывод нужно сделать? Правильно- вода прозрачная.  -А теперь, чтобы определить цвет воды , проведем еще один опыт. У каждого из вас есть цветная полоска бумаги.Возьмем стакан воды и будем сравнивать цвет воды с цветом полоски, для этого полоску поднесем к стакану воды.У кого цвет совпал с цветом полоски?..Правильно, ни у кого, значит вода-бесцветна. - А как мы определили цвет, прозрачность? Правильно- глазами. -Давайте теперь понюхаем воду.Чем она пахнет? Правильно , у воды нет запаха.А как мы определяем запах? Правильно- носом. А сейчас попробуем воду на вкус.Какой вкус у воды?. Правильно- вода безвкусная. Как мы определяем вкус? Правильно- языком. Ребята, бросьте каждый в свой стакан с водой кусочек сахара, и размешайте его ложечкой.Куда исчез сахар, как вы думаете? Правильно, он растворился в воде. Вывод: Вода -растворитель.В ней можно растворить сахар, соль, соду, при этом вода остается прозрачной . -А теперь высыпаем в стакан с водой гречку.Гречка не растворилась. Значит можно сделать вывод -вода растворяет не все вещества. А теперь , ребята давайте выльем воду из одного стакана в другой .Вода льется , значит она жидкая. -Давайте теперь назовем все свойства воды. -А сейчас давайте отдохнем и поиграем в игру. Подвижная игра” Ходят капельки по кругу”. Я - ваша мама тучка, а вы мои детки - капельки.Вам пора отправиться в путь. Скучно стало капелькам поодиночке играть и собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками.Встретились ручейки и стали извилистой рекой .Плавали капельки в большой реке , путешествовали и вдруг попали в огромный океан.Плавали , плавали капельки в океане,  , а потом вспомнили, что мама- тучка наказывала им домой вернуться .А тут как раз солнышко пригрело .Стали капельки легкими , потянулись вверх, и полетели к маме -тучке.Молодцы , капельки, хорошо себя вели , прохожим за воротники не лезли, не брызгались .Теперь побудьте с мамой- тучкой , я без вас соскучилась.	Дети кладут картинки под стаканы с водой и молоком. Прикладывают цветные полоски к стакану с водой. Ответы детей. Пробуют воду на вкус. Бросают кусочек сахара в стакан с водой. Насыпают гречневую крупу в стакан с водой. Переливают воду из одного стакана в другой. Называют свойства воды. Звучит музыка. Дети бегают, затем соединяются парами  и ходят по кругу, затем пары разъединяются и дети встают в цепочку , продолжая ходить по кругу , затем перестраиваются в хоровод .Приседают , затем встают и тянут руки вверх( к солнцу).В конце игры подходят к воспитателю.( к маме- тучке).
3 Заключительная часть.
Давайте, ребята, вспомним, что мы узнали о воде. -Вода нужна животным, растениям . человеку. -Вода -жидкость, бесцветная , прозрачная, безвкусная, без запаха, растворитель. -Вода - труженица и помощница человека.	Ответы детей.