Конспект НОД по речевому развитию во второй группе раннего возраста "Поможем кошечке"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЗНЕСЕНСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»

Открытое НОД по речевому развитию во второй группе раннего возраста

«Поможем кошечке»

Разработано и представлено воспитателем

Высшей квалификационной категории

Гимпу Татьяной Семеновной

2022г.

Основная образовательная область: «Речевое  развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное», «Физическое развитие»

Форма деятельности: игровая ситуация

Возраст: вторая группа раннего возраста

Цель: Побуждать детей к активному общению, развивать речь.

 Задачи:

образовательные:

-Учить детей узнавать и называть домашнее животное.

-Формировать умение выделять характерные особенности мягкая шерсть, пушистый хвост, зоркие глаза и т.д.

-Упражнять в звукоподражании, умении отвечать на вопросы, повторять отдельные слова.

развивающие:

 -Развивать речевую активность, память, внимание, мелкую моторику рук, мышцы речевого аппарата, длительный непрерывный  ротовой выдох.

воспитательные:

-Воспитывать доброжелательное отношение к животному, сверстникам.

Ход НОД:

Воспитатель до занятия выставляет в раздевалке корзину с кошкой.

 Дети, посмотрите к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как мы умеем играть, какие вы все красивые и веселые. Давайте улыбнемся и поздороваемся.

Здравствуйте ручки (хлоп, хлоп)

Здравствуйте ножки (топ, топ)

Здравствуйте щечки (плюх, плюх)

Здравствуйте губки (чмок, чмок)

Здравствуй мой носик (пип,пип)

Здравствуйте гости!

Дети повторяют: «Здравствуйте!»

Звучит аудиозапись мяуканья котенка.

Воспитатель: Вы ничего не слышите? Что это за странный звук? Откуда он? Может под столом? Или в коробке с игрушками? Мне кажется, что этот странный звук за дверью.
Кто мяукнул у дверей,
Открывайте поскорей,
Очень холодно порой
Котик просится домой.

Воспитатель заносит корзинку и начинает с детьми рассматривать содержимое

 корзины.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? Давайте поздороваемся с кошечкой.

Дети: здороваются

Воспитатель: Наша гостья очень замерзла, ведь на улице очень холодно.

Давайте поможем кошечке согреться.

Пальчиковая гимнастика:
 Да похлопаем в ладоши.
Пальчики мы согреваем, 
Их сжимаем, разжимаем.

Какие вы добрые, ребята, молодцы. Мне кошечка сказала на ушко, что ее зовут Мурка. (индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая Мурка красивая. У нее мягкая шерсть, пушистый хвост. Погладьте ее. А где у кошки ушки, а у вас? А где Мурки глазки, у кошечки зоркие глазки, она видит ими даже ночью. Посмотрите, какие у кошки маленькие лапки, в которых есть коготки. Коготками кошка царапается и ловит мышей.

Физкультминутка:

Есть у кошки глазки (моргают)

Есть у кошки ушки (показывают)

Есть у кошки лапки(показывают руки)

Мягкие подушки.

Кошка, кошка, не сердись (грозят пальчиком)

Не царапай деток- брысь! (топают ногой)

Ой, кошечка шепчет мне что-то на ухо.

Котик любит, когда ему рассказывают потешки: (текст с действиями)

Как у нашего кота  (руки на поясе, наклоны вправо-влево)
Шубка очень хороша!  (гладят себя от плеча, до запястья)
Как у котика усы  (подкручивают усики)
Удивительной красы,  (ладошки к щечкам и качаем головой  вправо-влево)
Глаза смелые, зубки белые!  (моргают глазками, стучат зубками)

Воспитатель: Ой, ребятки, наша Мурка загрустила. Кажется, я знаю, как ее можно развеселить!

Кошечки любят играть с бантиком.

Давайте подуем на бантик, он будет шевелиться и повеселит нашу Мурку.                       Наберите побольше воздуха через носик и долго дуйте на бантик, он будет шевелиться и развеселит кошечку (дети дуют на бантик, привязанный к ниточке).

Воспитатель: Я думаю, Мурка проголодалась. А  как вы думаете, что любит, есть кошка?
Дети: Молоко. 
Воспитатель: Сделайте из ваших ладошек блюдце.
Киска к деткам подошла
Молочка просила.
Молочка просила,
«Мяу» - говорила
Мяу-мяу-мяу.
Воспитатель: Ребята, скажите, как Мурка просила молока (Мяу-мяу). Как просила Мурка молока? 
Кисонька поела,
Кисонька поела,
Песенку запела:
«Мур – мур - мур»
Воспитатель:  Коля, скажи, какую песенку пела кисонька? (воспитатель опрашивает несколько детей). Ребята, давайте споем песенку вместе.                      Как киска лакает молоко? (показывают язычком)                                                         Как улыбается? (дети показывают улыбку)                                                                    Как кошечка зевает?

Воспитатель: Ребята, вы Мурку согрели, накормили и поиграли с ней. Мурка очень устала и хочет спать. Давайте положим ее в корзину и погладим ее.
Мур – мур - мур, -
Мурлычет кошка, -
Ты погладь ее немножко!
От тепла и ласки
Она закроет глазки!

Ну вот Мурка спит

Релаксация (колыбельная)

Воспитатель: Молодцы, Мурка заснула.
Воспитатель: Пока наша кошечка спит, я хочу у вас спросить: «Как зовут кошечку (Мурка), Что кошечка любит кушать? (молочко) Как киска просила молочко? Какую песенку запела, когда поела? (мур-мур)»

Воспитатель: Вы такие молодцы, я думаю, Мурке вы очень понравились. А она вам понравилась? Хотите оставить ее у нас в группе? Пусть Мурка остается у нас. А за то, что вы такие добрые, ласковые, я угощу вас конфетками.