Конспект НОД «Снегурушка и лиса» с детьми второй младшей группы

Конспект НОД «Снегурушка и лиса» с детьми второй младшей группы, разработан в соответствии с тематической неделей «Неделя детской книги»,

воспитатель Бондяева Елизавета Викторовна

Цель – познакомить детей с новой русской народной сказкой.

Задачи:  

Образовательные:

·       Познакомить детей со сказкой «Снегурушка и лиса».

·       Закрепить умение внимательно слушать сказку.

·       Закрепить умение правильно, выполнять игровые задания.

Развивающие:

·       Активизировать словарь детей за счёт слов: деревцо, кустик, медведь, волк, лиса, подружки.

·       Обогатить словарь детей за счёт слов: голубушка, заманили, покинули, не робей. Причитать, потчевать, припеваючи, аукать.

·       Формировать умение понимать содержание сказки.

·       Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.

·       Развивать диалогическую речь детей.

·       Развивать у детей память, слуховое и зрительное внимание.

Воспитательные:

·       Воспитывать интерес к русским народным сказкам.

·       Воспитывать доброжелательность, чувство сопереживание к тем, кто нуждается в вашей помощи;

Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:

рассказывание русских народных сказок и рассматривание иллюстраций к ним; обсуждение содержания сказок. Рассматривание картинок с изображением животных.

Взаимодействие с родителями:

чтение художественной литературы. Рассматривание картин,  иллюстраций книг к сказкам. Продуктивная деятельность (предложить нарисовать рисунок к любимым сказкам и создать выставку детских работ). Просмотр мультипликационных фильмов «Колобок», «Теремок», «Репка».

Формы работы с детьми:

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Д/и «Чудесный мешочек» Игровые ситуации с клубочком
Коммуникативная	Беседа  по сказке «Снегурушка и лиса»
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	Рассказывание сказки «Снегурушка и лиса»
Музыкальная	Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Лиса и зайцы» Песенка о Зиме

Материальное обеспечение:

Сундук, клубок, зеркальце, платок, костюм сказочницы, мешочек, дед, бабка, Снегурушка, подружки,  деревца, медведь, волк, лиса, маска – шапочка лисы, лукошко, шоколадки, магнитофон, диск с музыкой, проектор, елки, мультимедийная презентация.

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

1. Включение детей в образовательную деятельность

Воспитатель (в образе сказочницы) заносит  сундук и ставит его на стол. Зовет детей.

Все сюда ко мне идите

На меня все посмотрите

Я пришла к вам не одна,

Чудо сказку принесла.

Обращает внимание детей на то, что сундук не обычный, а сказочный. Если он сказочный, значит  в нем живут сказки. Уточняет у воспитанников, любят ли они сказки? Какие сказки они знают. Спрашивает, хотят ли дети отправиться в путешествие в «Страну сказок». Но чтобы отправиться в «Страну сказок» предлагает воспитанникам открыть волшебный сундук и посмотреть, что в нем находится (достают зеркальце, платок, клубок). Воспитатель уточняет у воспитанников, с помощью какого сказочного предмета они смогут попасть в сказку.

Воспитатель берет клубок, просит его указать путь в страну, где живут сказки.

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель обращает внимание воспитанников на мешочек, который находится  в сказочном лесу. Предлагает воспитанникам поиграть в игру, посмотреть, что находится в мешочке. Воспитатель уточняет, в каких сказках встречаются эти герои.

3. Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Воспитатель предлагает воспитанникам сесть на стульчики и послушать сказку «Снегурушка и лиса».

4. Беседа по сказке «Снегурушка и лиса»

·       Куда отправились подружки?

·       Расскажите, как подружки пошли в лес?

·       Как поступила Снегурушка, когда осталась одна?

·       Кто хотел помочь Снегурушке?

·       Как помогла лисичка Снегурушке?

·       А кто больше всего вам понравился?

5. Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Лиса и зайцы»

Воспитатель берет клубок, катит его. Клубок приводит детей к норе, где живет лиса. Дети находят маску – шапочку лисички и воспитатель предлагает поиграть с ней в игру.

По лесной лужайке,

Разбежались зайки.

Вот такие зайки,

Зайки – побегайки.

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки – побегайки.

Вдруг бежит лисичка

Рыжая сестричка

Ищет, где же зайки,

Зайки – побегайки.

Вот они.

6. Итог

Воспитатель уточняет у воспитанников:

·       Где мы сегодня побывали?

·       Каких героев сказки встречали?

·       Лиса в сказке была хитрая?

·       Лиса хотела обмануть Снегурушку?

Хвалит детей. Уточняет, что лиса в сказке была не хитрой, не хотела обмануть Снегурушку, помогла ей. Предлагает воспитанникам поблагодарить лисичку, спеть для нее песенку о зиме.

Воспитатель уточняет, что путешествие по стране сказок закончилось, что пора возвращаться в детский сад. Берет клубок и просит его указать путь в детский сад. Клубок катится к лукошку с угощеньями от лисички. Воспитанники берут лукошко и возвращаются  в группу.

Литература:

1. В.В. Гербова «Книга для чтения в детском саду и дома. 2-4 года».

2. Картотека ДОУ «Подвижные игры». 

3. Сайт «Музыка с мамой». Раннее развитие ребенка, детские развивающие игры: музыкальные игры, пальчиковые игры, развитие речи детей дошкольного возраста.

4. Сайт дошкольного работника «КАЛИНА». Игровые технологии.

5. В.М. Баршай «Активные игры для детей».

Краткое описание документа:

Конспект НОД «Снегурушка и лиса» с детьми второй младшей группы, разработан в соответствии с тематической неделей «Неделя детской книги»,

воспитатель Бондяева Елизавета Викторовна

Цель – познакомить детей с новой русской народной сказкой.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить детей со сказкой «Снегурушка и лиса».
• Закрепить умение внимательно слушать сказку.
• Закрепить умение правильно, выполнять игровые задания.

Развивающие:

• Активизировать словарь детей за счёт слов: деревцо, кустик, медведь, волк, лиса, подружки.
• Обогатить словарь детей за счёт слов: голубушка, заманили, покинули, не робей. Причитать, потчевать, припеваючи, аукать.
• Формировать умение понимать содержание сказки.
• Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки.
• Развивать диалогическую речь детей.
• Развивать у детей память, слуховое и зрительное внимание.
• Воспитывать интерес к русским народным сказкам.
• Воспитывать доброжелательность, чувство сопереживание к тем, кто нуждается в вашей помощи;

Воспитательные:

Предварительная работа с детьми в ходе режимных моментов:

рассказывание русских народных сказок и рассматривание иллюстраций к ним; обсуждение содержания сказок. Рассматривание картинок с изображением животных.

Взаимодействие с родителями:

чтение художественной литературы. Рассматривание картин, иллюстраций книг к сказкам. Продуктивная деятельность (предложить нарисовать рисунок к любимым сказкам и создать выставку детских работ). Просмотр мультипликационных фильмов «Колобок», «Теремок», «Репка».

Формы работы с детьми:

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Д/и «Чудесный мешочек» Игровые ситуации с клубочком
Коммуникативная	Беседа по сказке «Снегурушка и лиса»
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	Рассказывание сказки «Снегурушка и лиса»
Музыкальная	Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Лиса и зайцы» Песенка о Зиме

Материальное обеспечение:

Сундук, клубок, зеркальце, платок, костюм сказочницы, мешочек, дед, бабка, Снегурушка, подружки, деревца, медведь, волк, лиса, маска – шапочка лисы, лукошко, шоколадки, магнитофон, диск с музыкой, проектор, елки, мультимедийная презентация.

Содержание непосредственно образовательной деятельности:

1. Включение детей в образовательную деятельность

Воспитатель (в образе сказочницы) заносит сундук и ставит его на стол. Зовет детей.

Все сюда ко мне идите

На меня все посмотрите

Я пришла к вам не одна,

Чудо сказку принесла.

Обращает внимание детей на то, что сундук не обычный, а сказочный. Если он сказочный, значит в нем живут сказки. Уточняет у воспитанников, любят ли они сказки? Какие сказки они знают. Спрашивает, хотят ли дети отправиться в путешествие в «Страну сказок». Но чтобы отправиться в «Страну сказок» предлагает воспитанникам открыть волшебный сундук и посмотреть, что в нем находится (достают зеркальце, платок, клубок). Воспитатель уточняет у воспитанников, с помощью какого сказочного предмета они смогут попасть в сказку.

Воспитатель берет клубок, просит его указать путь в страну, где живут сказки.

2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель обращает внимание воспитанников на мешочек, который находится в сказочном лесу. Предлагает воспитанникам поиграть в игру, посмотреть, что находится в мешочке. Воспитатель уточняет, в каких сказках встречаются эти герои.

3. Восприятие (художественной литературы и фольклора)

Воспитатель предлагает воспитанникам сесть на стульчики и послушать сказку «Снегурушка и лиса».

4. Беседа по сказке «Снегурушка и лиса»

• Куда отправились подружки?
• Расскажите, как подружки пошли в лес?
• Как поступила Снегурушка, когда осталась одна?
• Кто хотел помочь Снегурушке?
• Как помогла лисичка Снегурушке?
• А кто больше всего вам понравился?

5. Подвижная игра с музыкальным сопровождением «Лиса и зайцы»

Воспитатель берет клубок, катит его. Клубок приводит детей к норе, где живет лиса. Дети находят маску – шапочку лисички и воспитатель предлагает поиграть с ней в игру.

По лесной лужайке,

Разбежались зайки.

Вот такие зайки,

Зайки – побегайки.

Сели зайчики в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие зайки,

Зайки – побегайки.

Вдруг бежит лисичка

Рыжая сестричка

Ищет, где же зайки,

Зайки – побегайки.

Вот они.

6. Итог

Воспитатель уточняет у воспитанников:

• Где мы сегодня побывали?
• Каких героев сказки встречали?
• Лиса в сказке была хитрая?
• Лиса хотела обмануть Снегурушку?

Хвалит детей. Уточняет, что лиса в сказке была не хитрой, не хотела обмануть Снегурушку, помогла ей. Предлагает воспитанникам поблагодарить лисичку, спеть для нее песенку о зиме.

Воспитатель уточняет, что путешествие по стране сказок закончилось, что пора возвращаться в детский сад. Берет клубок и просит его указать путь в детский сад. Клубок катится к лукошку с угощеньями от лисички. Воспитанники берут лукошко и возвращаются в группу.

Литература:

1. В.В. Гербова «Книга для чтения в детском саду и дома. 2-4 года».

2. Картотека ДОУ «Подвижные игры».

3. Сайт «Музыка с мамой». Раннее развитие ребенка, детские развивающие игры: музыкальные игры, пальчиковые игры, развитие речи детей дошкольного возраста.

4. Сайт дошкольного работника «КАЛИНА». Игровые технологии.

5. В.М. Баршай «Активные игры для детей».