Конспект ООД по формированию экологической культуры «Кто в лесу живет»

Конспект

организованной образовательной деятельности

по    формированию экологической культуры

«Кто в лесу живёт»

Образовательная область «Познание»

(вторая группа раннего развития)

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Литуновская Ирина Николаевна

г. Бийск, 2020г.

Тема:

Цель: создать условия для формирования экологической культуры

Задачи:

Закреплять знания детей о диких животных и их образе жизни в лесу

Формировать

Развивать экспрессивную речь, воображение, смекалку, звукоподражание, умение согласовывать движения со словами

Воспитывать желание участвовать в совместных играх, чувство сопереживания и желание помочь братьям нашим меньшим; прививать любовь к животным и птицам

Предварительная работа:

Д/и «Кто что ест», «Кто живет в лесу, а кто рядом с человеком», рассматривание картинок, иллюстраций с дикими животными, прослушивание аудиозаписи с голосами животных и птиц, чтение З. Соснина «Наш волчонок маленький», С. Лосева» Белочка-кокетка»

Оборудование: две ёлочки; картинка с изображением хвостов диких животных; изображения следов медведя, зайца, птиц; мягкие игрушки-ёж, медведь, заяц, белка; картинки с изображением малины, шишки, яблока и гриба; разрезные картинки с птицами; сундучок с кормом для птиц; кормушка; картинки с изображением диких животных.

                                                         Ход организационной образовательной деятельности

Организационный момент

         Приветствие

          Д\и «Чей хвост»

          Мотивация деятельности

          Д\и «Кто что ест»

Деятельность детей	Деятельность педагога	Примечания
Дети приветствуют друг друга и гостей Зима Потому, что холодно, много снега, люди одеты в тёплую одежду. Дети узнают по хвостикам диких животных и называют их (зайчик, медведь, лиса, ёжик, волк) Холодно. Да! Дети выбирают угощение для животных Закрывают глаза Открывают глаза Загадка Д\и «Чей след» М\п игра «Мишка косолапый» М/п игра «Мы в лесу гуляли» Пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке» Сюрпризный момент Д\и «Собери картинку» Тихо, нельзя мусорить Ёжик Колючий Медведь Рассказывают стихотворение вместе с воспитателем Дети играют вместе с воспитателем в п/и Лису, волка. Выполняют вместе с воспитателем пальчиковую гимнастику.	Встанем рядышком по кругу, Скажем здравствуйте друг другу! Нам здороваться не лень, Всем «Привет», и «Добрый день». Если каждый улыбнется, Утро доброе начнется. - Доброе утро! -Ребята, а какое сейчас время года? Почему вы так решили? Верно.                                            - Ой, ребята, а кто это там спрятался? -Как вы думаете, а животным в лесу холодно? Не только холодно, но и голодно. - Ребята, а вы хотите побывать в лесу, и помочь зверятам, что бы они не погибли от голода и холода? Но прежде, чем мы туда отправимся нужно решить, какое угощение мы  возьмем с собой для животных. Теперь мы готовы. Закрываем глазки. А теперь открываем.            Основная часть Вот мы и в лесу. -Ребята, как нужно вести себя в лесу? -Молодцы! Посмотрите, Весь в иголках, но не ёлка. И зимой он крепко спит. Серый маленький комочек Он свернулся весь в клубочек Кто это? Давайте тихонько его потрогаем, какой он? А теперь посадим его обратно, угостим и укроем листочками, чтобы он не замерз. Что это за следы большие? Кто их мог оставить? Пойдемте, посмотрим. Мишка косолапый по лесу идет. Шишки собирает, песенки поет. Шишка отскочила,прямо мишке в лоб Мишка рассердился и ногою топ Вот он и мишка в берлоге спит. Давайте угостим его ягодой и пойдём дальше. - А кто это там прячется? Да это же зайчик! Зайчик, стой! Не бойся!  Мы тебе угощение принесли. На тебе морковку. Ребята, зайчик говорит спасибо и хочет с вами поиграть. Мы в лесу гуляли Зайку повстречали Сидит зайка под кустом Ушки длинные торчком Мы в лесу гуляли Медведя повстречали Мишку косолапого, бурого, мохнатого. Мы в лесу гуляли Лисичку повстречали Роет лапкой норку Хочет съесть мышонка. Мы в лесу гуляли Волка повстречали Ножками затопали волка испугали. Какой весёлый зайчик, а кого он испугался? Правильно, ребята! Ну, вот у нас в корзинке осталась одна шишка. Где же белка-шалунишка? Да вот она!  Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки: Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому- Кому в платок, Кому в зубок, Кому в лапочку.	Звучит музыкальное сопровождение Обращаю внимание детей на панно, где за ёлкой изображены хвостики животных. Предлагаю детям муляжи моркови, малины, мышку, грибов. Звучит аудиозапись голосов леса, выставляю ёлочки и «следы медведя».   Аудиозапись «Звуки леса» Показываю игрушечного зайца.   Обращаю внимание детей на игрушку-белочку.
Дети открывают сундучок и находят там корм для птичек. Дети складывают изображение птиц из разрезных картинок (воробей, синица, снегирь). Дети закрывают глаза Открывают глаза.	Смотрите, что-то под ёлочкой еще лежит! Да это волшебный сундучок! Давайте откроим его и посмотрим, что там лежит. Покормим птичек в наших кормушках, которые смастерили ваши родители. Какие птички прилетели к нам? Ребята, наша корзинка пуста, нужно возвращаться в детский сад. Глазки закрываем. Глазки открываем.	Звучит аудиозапись песенки про детский сад .

Заключительная часть занятия.

            Подведение итогов

            Рефлексия

	Ну, вот мы и в детском саду. Ребята, где мы были, кому помогали? Кто вам больше всего понравился из животных? Давайте вы каждый возьмете картинку с понравившимся животным.