Конспект ООД по рисованию во второй младшей группе "Тележка для ёжика"

Конспект ООД по изобразительной деятельности во второй младшей группе

«Тележка для ёжиков»

Подготовила: Бороденко Анастасия Сергеевна

Задачи:

Образовательные: учить детей изображать предмет прямоугольной формы, продолжать учить рисовать и закрашивать красками, продолжать учить правильно, держать кисть.

Развивающие: развивать у детей эстетическое восприятие; формировать умение слушать воспитателя, создавать изображение, заданное им.

Воспитывающие: воспитывать любовь к животным и бережное отношение.

Оборудование и материалы:
Демонстрационный материал: образец с изображением тележки, игрушки- ёжик и зайчик, корзина с угощением.
Раздаточный материал:1/2 альбомного листа, краски, кисточки, баночки для воды, салфетки.

Ход занятия:

1.Вводная часть

(Дети стоят на ковре полукругом. У воспитателя игрушки ёжик и зайчик).

-Ребята, послушайте я сейчас вам расскажу сказку. Однажды ёжик и зайчик пошли гулять в лес и нашли грибную лужайку. Ёжик набрал много грибов, но не знал на чем их довезти до домика. И зайчик ему предложил обратиться за помощью в нашу группу. Как вы думаете на чем можно довезти грибы до домика? (Машина, грузовик, тачка…) Давайте посмотрим, что такое тележка. Рассматривание иллюстраций с изображением тележки.

2. Основная часть

Рассматривание образца (Дети садятся за стол)

-Посмотрите какую тележку нарисовала я.

-Дети что я нарисовала? (тележку) (хоровые и индивидуальные закрепления)

-А что у тележки есть? (кузов, колёса, ручка).

-На что похож кузов? (хоровые и индивидуальные закрепления)

-Какой формы кузов? (прямоугольный). А каким цветом кузов? (красный).

- Какой формы колёса? (круглые). А какого цвета колёса? (чёрные).

-А сколько колёс вы видите? (2).

-Что больше кузов или колёса? (кузов).

- На что похожа ручка? (на тонкую палочку)

Показ способов выполнения работы

Я вам предлагаю помочь ежику и нарисовать тележку.

Лист располагаем горизонтально, как у меня. Колеса и ручка у нас уже нарисованы. Тележка у нас будет красного цвета. Беру красную краску и в нижней части листа провожу тонкую линию слева на право от точки к точке кончиком кисти. Это основание. Далее мы нарисуем боковые стороны кузова тележки.
Я с верхней точки в нижнюю провожу небольшую линию. И рисую точно такую же линию, с другой стороны, с верхней точки в нижнюю. Это боковые стороны кузова тележки. А теперь соединяю их горизонтальной линией сверху.
Закрашиваем прямоугольник толстыми линиями, кисточкой ведем сверху вниз, нажимая на весь ворс.

Физкультминутка «Ёжик» (2 раза)

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша. (Ходьба на месте.)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)

Закрепление последовательности выполнения работы

-Дети, что мы с вами будем рисовать?

- Колеса и ручка у нас уже нарисованы

-Давайте вспомним, что мы будем рисовать сначала? (рисуем тележку)

-Что будем делать потом? (закрашиваем тележку)

Давайте, повторим правила обращения с красками:

- Краски и кисточку в рот не берем

-Работаем аккуратно, не брызгаем красками

- После окончания работы кисточку ставим в баночку, краску закрываем

-После окончания занятия моем руки

-Берем в руки кисточку. Кисть держим тремя пальцами правой руки. А теперь обмакните кисточку в баночке с водой, не забываем отжимать кисточку о край баночки. Набираем кисточкой красную краску. И начинаем рисовать.

Самостоятельная деятельность детей (рисование тележки) и индивидуальная помощь. (играет спокойная музыка)
 3. Заключительная часть (Работы детей остаются на столах)

Положительная оценка работ детей от зайчика.

-Какие красивые тележки у нас получились.

-Посмотрите, а у всех тележки похожи на мою тележку?

-Дети, что мы сегодня рисовали?

-А для кого мы рисовали?

Ёжику очень понравились ваши тележки, и он принес для вас угощение- грибочки.