Конспект Освещение. Свет и тень.

Занятие по изобразительному искусству – в 6 классе

Хорольская Татьяна Алексеевна, учитель изобразительного искусства

МБОУ «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области

Тема занятия:

Освещение. Свет и тень.

(Построение и размещение светотени на гипсовом шаре)

Цель занятия:

Деятельностная: создавать, сопоставлять и размещать предмет на плоскости на заданную тему (размещение, рисунок, светотень). Формирование умения размещать предмет круглой формы  на плоскости.

Содержательная: различать общее и специфическое в искусстве данного жанра. Закреплять на практике основы построения гипсового предмета и размещение светотени на шаре.

Задачи занятия:

Предметные:

Осваивать технические элементы построения гипсового тела, размещения объекта на листе А4, и решение работы графически.

Передавать в художественной деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к изображаемому средствами художественного языка – линии и тону и штриху.

Использовать простые формы для создания выразительных образов гипсового шара.

Наблюдать изменения в  размещении светотени в зависимости от изменения освещения предмета.

Метопредметные:

Осознавать международный, межнациональный характер искусств и значение жанра натюрморт (гипсовые тела) в искусстве и культуре разных народов.

Оборудование: ПК, интерактивная доска, документ камера, 4 ноутбука, презентация к уроку, карандаши простые, резинки,  магнитная доска, магниты, детские рисунки.

Вашему вниманию предлагается  урок по теме: «Освещение. Свет и тень» Из второго раздела Мир наших вещей натюрморт.

Тип урока изучение нового материала и рефлексия, для демонстрации были взяты следующие этапы:

Этап изучение нового материала;

Этап самостоятельной работы и работа с учителем;

Мы строим гипсовый шар и выполняем размещение светотени на шаре .

Ход занятия

Деятельность учителя: Презентация.

Работая с презентацией: Обратимся  к презентации, которая поможет нам определить тему нашего занятия.

Слайд - №1

Деятельность учителя: Ребята, что изображено на слайде?

Деятельность учеников: Обычный день – природа.

 – № 2 Деятельность учителя: Когда встает солнце, как меняется природа?

 Деятельность учеников: Природа становится ярче, интереснее и все видно.

Слайд - № 3 Деятельность учителя: Какие тени от предметов утром и вечером, как вы думаете?

Деятельность учеников: Утром и вечером тени от предметов длинные, потому, что солнце низко над землей.

- № 4

Деятельность учителя: И как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Деятельность учеников: Мы поговорим об освещении, свете и тени.

Деятельность учителя:

Деятельность учеников: В жанре натюрморта.

Слайд -№  8. Деятельность учителя: Да, ребята и тема нашего занятия «Изображение предметного мира – натюрморт». Рассматривая эти картины, мы видим, какие предметы можно размещать в постановке.

Деятельность учеников: Предметы быта: посуду, фрукты, овощи и многое другое.

Слайд - № 9. Деятельность учителя:

Слайд – №10. Ребята, а как будет называться натюрморт в котором нарисованы только фрукты или овощи?

Деятельность учеников: Слайд - № 11.  Природный натюрморт.

Деятельность учителя:  Слайд - № 12. А если только посуда?

Деятельность учеников:  слайд –№ 13. Бытовой натюрморт.

Деятельность учителя: Слайд – №14. А если все вместе и посуда, и фрукты?

Деятельность учеников: Слайд – №15. Природно – бытовой натюрморт.

Деятельность учителя: Вот и сегодня вам предлагается выполнить природно – бытовой натюрморт.

Для выполнения этого задания мы разобьемся на группы. 1 – группа – на ноутбуках выполнит компановку постановки. 2 -  группа их задача компановка и цветовое решение постановки на ноутбуках несложной постановки. А 3 – группа будут работать со мной на интерактивной доске.

Займите, пожалуйста, свои рабочие места.

Слайд – № 16. Деятельность учителя: Прежде чем, мы приступим к работе, давайте обратимся к композиционным требованиям. Где, по вашему мнению, правильно размещены предметы и почему?

Деятельность учеников:  Рис. -№ 1.

Деятельность учеников: ( Рис. № 2 – есть лимоны и бутылка отсутствует. Рис. № 3 – неправильное расположение предметов относительно друг друга).

Этап урока: Перед началом самостоятельной работы для того чтобы более сосредоточиться проведем физминутку для глаз.

 Этап урока: Работа со мной вместе, мы на альбомном листе размещаем постановку на альбомном листе, я работаю с документ камерой на интерактивной доске. (Все свои действия мы оговариваем по ходу работы).

Деятельность учителя: Вот и подошел к завершению наш урок.