Конспект открытого НОД по развитию речи "Детки в клетке"

HОД по развитию речи в младшей группе. Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака

Программное содержание: формировать представления о поэтических

образах животных из стихотворений С. Маршака.

Материалы и оборудование: игрушки животных: слон, белый медведь,

верблюд, обезьяна, большой таз для водоёма.

Предварительная работа: беседа о зоопарке

Mетодические приемы: беседа, игровая ситуация, чтение.

Cодержание организационной деятельности:

1. Игровая мотивация

- Посмотрите, кто к нам прилетел? (воробей)

- Где обедал воробей?

- В зоопарке у зверей.

- Ребята, а вы знаете, что такое зоопарк? (ответы детей)

- Зоопарк – это парк, где живут животные. Ребята, воробей приглашает вас в зоопарк. Как надо вести себя в зоопарке? (тихо, не шуметь, не кричать)

- Почему нельзя шуметь? (чтобы не напугать животных)

2. Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака

B разных уголках групповой комнаты расставлены игрушечные животные. Bоспитатель подводит детей к каждому животному, читает стихотворение.

- Посмотрите, слон сидит.

Дали туфельки слону.

Взял он туфельку одну

И сказал: - Нужны пошире,

И не две, а все четыре.

- Что дали слону?

- Что ответил слон?

- Почему слону нужно четыре туфельки?

- Кто запомнил стихотворение о слоне?

- А это кто сидит у воды?

- Да, это белые медведи.

У нас просторный водоём.

Мы с братом плаваем вдвоём.

Вода прохладна и свежа.

Её меняют сторожа.

Мы от стены плывём к стене,

То на боку, то на спине.

Держись правее, дорогой,

Не задевай меня ногой!

- Сколько медведей в водоёме? (два)

- Кто меняет воду белым медведям?(сторожа)

- А кто там рычит? (тигр)

- Эй, не стойте слишком близко –

Я тигрёнок, а не киска!

- Почему нельзя подходить близко к тигру?

- Тигр, похож на кошку, но он дикое животное и может поцарапать, укусить. Давайте уйдём подальше от тигра.

3. Физминутка.

Топай, мишка, (топаем ногами)

Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)

Приседай со мной, братишка, (приседаем)

Лапы вверх, вперед и вниз, ( движения руками)

Улыбайся и садись.

4. Чтение стихотворений из цикла «Детки в клетке» С. Маршака

- Ой, а кто это прыгнул на плечо? (обезьяна)

- Приплыл по океану

Из Африки матрос,

Малютку- обезьяну

В подарок нам привёз.

Сидит она, тоскуя,

Весь вечер напролёт

И песенку такую

По-своему поёт:

“На дальнем жарком юге,

На пальмах и кустах,

Визжат мои подруги,

Качаясь на хвостах.

Чудесные бананы

На родине моей.

Живут там обезьяны

И нет совсем людей”.

- Кто привёз обезьяну в зоопарк?(матрос)

- Кого называют моряком?

- Человек, который ходит на корабле, пароходе называется моряк.

- А кто это там вдали сидит?

- Это верблюд.

Бедный маленький верблюд:

Есть ребёнку не дают.

Он сегодня съел с утра

Только два таких ведра!

- Как вы думаете, почему верблюду не дают есть?

- Верблюд может долгое время обходиться без воды и еды, поэтому его каждый день не кормят.

- А что за зверь стоит рядом с верблюдом?

- Это жираф.

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Не легко сорвать цветок.

- Почему жирафу тяжело сорвать цветок?

- А кто запомнил стихотворение о жирафе?

5. Итог.

- Мы так долго гуляем по зоопарку. Нам пора возвращаться. Воробей решил остаться в зоопарке со своими друзьями. До свидания воробей.

- Ребята, куда мы ходили?

- Каких зверей мы видели?

- А кто запомнил и может рассказать стихотворения о животных, которых видели?

- Вам понравилось в зоопарке?

- Кто из животных вам понравились больше?

Приложение к годовому плану

2016-2017 учебного плана

МДОУ «Д./с. № 40»

Конспект открытой ООД

по развитию речи

во 2-ой младшей группе № 6

«Детки в клетке»

Подготовила:

Воспитатель Завьялова М. Н.

г. Ярославль