Конспект открытого урока 9 класс. «События в кадре. Информативность и образность фотоизображения»

Файзрахманова Наталья Ташбулатовна,

Учитель ИЗО высшей   категории

 МБУ  «Школа №91» г.о.Тольятти,

участник конкурса «Учитель  года» 2015г

 МБУ  «Школа №91»

Конспект открытого урока

Изобразительное искусство 9кл

«События в кадре. Информативность и образность фотоизображения»

Цели:

—  Показать что фотоизображение является документом времени, летописью запечатленных мгновений истории

Задачи:

—  Дать  представление о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве в формировании визуальной среды

—  Дать  представление о репортажной съемке.

—  Закрепить полученные знания о фотоаппарате

—   

      Тип урока: урок –презентация

Материалы: Фотоаппараты различных марок и модификаций.

Зрительный ряд:  Работы отечественных и зарубежных фотографов, а так же работы фронтовых и спортивных фотожурналистов.

           Дополнительный материал:

Компьютер  с  мультимедийными  возможностями.

План урока:

            I. Организационный момент:

            Просмотр работ фотохудожников.

      II. Сообщение темы урока.

     III. Изучение нового материала.

      1.Беседа о фотографии, как о современном искусстве, его возможностях

( словарь  терминов).

      2. Просмотр слайд-шоу

      3. Сравнительный анализ  (фотографий).

     Физкультминутка.

       IV. Актуализация знаний.

      .     V. Итог урока.

       Домашнее задание.

Ход урока

I.  Организационный   момент.

 Ещё до начала урока учитель обращает внимание учащихся  на фотографии, размещенные на доске, и  просит подробно их рассмотреть.

1.     Приветствие.

2.     Проверка готовности учащихся уроку.

II. Сообщение   темы   урока.

Учитель: На сегодняшний день информация стала неотъемлемой частью жизни каждого из нас. Уже с древнейших времен человек не задумываясь использовал информацию: с помощью жестов, наскальных рисунков и т.д. ,

Реальная цивилизация началась с того момента, когда появилась письменность. После этого накопленные знания стало возможным сохранять и передавать другим людям, другим поколениям. Потом появилось книгопечатание. Теперь скорость распространения информации  стала намного выше, теперь она накапливается в большом объеме. Можно считать, что современная цивилизация базируется на информации, дающей нам духовные и научные знания. Знания - это информация, представленная в определенной форме. Потому человечество всегда принимало, обрабатывало, хранило и передавало информацию во всех разнообразных формах.

      Так давайте попробуем назвать все известные вам способы получения и хранения информации.

                                    III. Изучение нового материала.

Учитель:  Сегодня на уроке мы познакомимся с таким термином как информативность.

Давайте попробуем вместе  сформулировать  это понятие.

Учащиеся высказывают своё мнение.

 Информативность - содержание значительного количества информации (насыщенной информации)

 Итак, откуда мы с вами можем получить необходимую для всех нас       информацию?

Перечислите  способы  получения \хранения  информации:

}  Книги

}  Музыка

}  Газеты

}  Фильмы

}  Театры и музеи

}  Интернет

}  Радио

}  Фотографии

(Слайд №4)

Учитель: Одним из способов получения информации вы назвали фотографию. Действительно, в нашей жизни фотография играет не маловажную роль, мы видим её применение повсюду: в журналах, газетах, на афишах и т.д. Поэтому вас не затруднит вспомнить несколько жанров этого искусства. Давайте назовём их.

Ответы учащихся.

Жанры в фотографии

Учитель : А  теперь –рассмотрим  подробнее  фотографии. Возможно, вы  услышите и откроете для себя новые жанры фотосъёмки.

Портрет – изображение какого-либо человека либо группы людей, существующих или существовавших в реальной действительности.

Пейзаж – в живописи  и фотоискусстве — тип  картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).

Анималистический жанр – изображение животных в живописи, скульптуре и графике, фотографии.

Макро съемка – вид фото-, кино- или видеосъёмки, особенностью которого является получение изображений объекта в масштабе 1:2—20:1

Постановочное фото – В самом широком смысле постановочная фотография, прежде всего, указывает на некий определенный идейный замысел. Именно художественная идея является основой любой постановочной фотографии и требует конкретной ее реализации. В силу этого содержание постановки может быть самым разнообразным и не сводится только к одному какому-либо жанру или стилю. Поэтому данный творческий метод дает широкий простор для фотограф.

Панорамная фотография – фотография, имеющая большой угол обзора.

Подводная съемка – Съемка, осуществляемая под водой с помощью спец.аппаратов

Репортажная съемка – Оперативно, с необходимыми подробностями, в яркой форме сообщает  о каком-либо событии, очевидцем или участником которого является автор.

Жанровая фотография – Жанровая фотография может пересекаться с фоторепортажем, со стрит-фото, с натюрмортом, с портретом... Но жанровый снимок обязательно должен иметь свой главный признак - передавать чувства, ощущения, настроение, внутренний мир человека. Даже если человека в кадре нет.

Учитель:  Теперь мы попробуем на примере определить жанры фотографий.

Учитель показывает слайды, а дети пытаются назвать жанр, в котором они выполнены.

Примеры: Панорамная фотография(слайд №6)

 

Портрет (слайд №7)

Репортажная съемка (слайд №8)

Жанровая фотография (слайд №9)

Постановочное Фото (слайд №10)

Макросъемка (слайд №11)

Анималистический жанр (слайд №12)

Пейзаж (слайд №13)

Репортажная съемка

—  Репортажная фотография — это фотографический отчет о событии, из которого зрителю понятно, что произошло, где, когда и с кем.

(слайд №17)

  (Слайд №19)

 (слайд №20)

Учитель:   Ещё до начала урока я  обратила  ваше  внимание   на фотографии, размещенные на доске, и  просила подробно их рассмотреть. А теперь   сравните  работы отечественных и зарубежных фотографов, а так же работы фронтовых и спортивных фотожурналистов и среди представленных фотографий постарайтесь выделить    РЕПОРТАЖНУЮ СЪЁМКУ.

Ответы учащихся.

Учитель: Давайте теперь немного отдохнем и проведем физкультминутку. Для этого попробуйте осуществить свой художественный замысел и выстроить постановочную сценку, которая бы смогла стать вашим постановочным кадром.

 IV. Актуализация знаний.

Учитель: Знания - это информация, представленная в определенной форме. Потому человечество всегда принимало, обрабатывало, хранило и передавало информацию во всех разнообразных формах.

      Так давайте попробуем  вспомнить устройство фотоаппарата, который является запоминающим устройством и носителем  информации.

 1. Как  устроен  фотоаппарат?

       1. корпус

       2. объектив

       3. видоискатель

       4. линзы.

       5. затвор.

       6. вспышка

       7. зеркала

2.Какие функции выполняют отдельные  части          фотоаппарата?

       объектив : собирает световые частицы на матрицу, нужен для    позиционирования изображения на плёнку или матрицу.

       затвор: служит для  осуществления  съемки.

       вспышка: служит для дополнительного освещения  объекта при съёмке, и т.д.

3.Какие виды фотоаппаратов вы знаете?

1.касетные

2.плёночные

3.зеркальные

4.цифровые

  V. Итог урока.

Учитель: Мне приятно было убедиться в том, что вы знаете устройство фотоаппарата ,а так же анализируя фотоснимки умеете различать их по жанрам.

Домашнее задание:               

 Для самостоятельного закрепления пройденного материала, дома вам предлагается поработать над своими собственными фотографиями. Попробуйте создать серию  снимков соответствующих одному из жанров, которые мы изучили с вами сегодня.