Конспект открытого урока на тему "Баскетбол" Передача мяча в парах. Ведение мяча в различных направлениях.

План-конспект урока по физической культуре для учащихся 6 класса

тема: «Передача мяча в парах на месте, в движении. Ведение мяча в различных направлениях.»

Раздел программы: Спортивные игры. Баскетбол.

Тема: Передача мяча в парах на месте, в движении. Ведение мяча в различных направлениях.

Цель урока: Совершенствовать технику ведения и передачу меча.

Задачи урока:

1.Образовательная: совершенствовать технику ведения и передачу мяча;

2.Оздоровительная: способствовать укреплению здоровья детей;

3. Воспитательная: содействовать воспитанию дисциплинированности, аккуратности, внимательности, настойчивости, упорства, самостоятельности, взаимопомощи, волевых качеств, чувства коллективизма, смелости и решительности;

3.Развивающая: способствовать развитию двигательных, координационных качеств, ловкости, быстроты.

Личностные результаты

-         осознание и принятие жизненных ценностей, позволяющих ориентироваться в нравственных нормах и правилах;

-        Овладение знаниями и умениями по организации и проведению общеразвивающих упражнений оздоровительной и тренировочной направленности, обеспечивающих функциональную готовность организма к выполнению основной задачи урока, с учетом индивидуальных физических способностей учащихся;

-        Воспитание волевых качеств посредством усложнения условий выполнения учебных заданий, обеспечивающих психологическую готовность организма к выполнению поставленных задач, с учетом индивидуальных личностных свойств учащихся;

-        Воспитание культуры движений посредством физических упражнений;

Метапредметные результаты освоения учебного курса связаны с освоением универсальных учебных действий.

Регулятивные:

-         способность сознательно организовывать и регулировать свою учебную деятельность;

-         способность к целеполаганию, включающего способность самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности; планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-         владение основами самоконтроля, самооценки, включающими умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-         способность к выстраиванию своей собственной траектории развития.

Познавательные:

-         умение сравнивать, анализировать и обобщать факты, устанавливать причинно-следственные связи, логически рассуждать, делать умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и обоснованные выводы в ходе занятий спортом.

-         умение создавать, применять и преобразовывать полученные знания в жизни

-         умение формулировать и обосновывать собственную точку зрения

-         умение представлять результаты своей деятельности в виде творческой проектно-исследовательской работы, презентаций

-         владение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, м

-         владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

-         умение устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам Коммуникативные:

-         умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности на занятиях;

-         умение сотрудничать с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учѐта общих интересов и мнений

-         умение учитывать намерения и способы коммуникации партнѐров, выбирать адекватные стратегии коммуникации;

-         умение устанавливать необходимые контакты с другими людьми;

-         умение признавать свои ошибки, быть терпимым к точке зрения других;

 умение вести дискуссию, корректно высказывать, аргументировать и отстаивать своѐ мнение;

Предметные результаты:

Должны знать

- Научить специальным упражнениям для овладения первоначальными навыками игры;

- Знакомство с игровой специализацией по функциям игроков;

- Укрепление здоровья и закаливание организма учащихся;

-  Содействие правильному физическому развитию;

-  Повышение общей физической подготовленности;

-  Развитие специальных физических способностей, необходимых для    совершенствования игрового навыка;

-  Развитие двигательной активности, координации движений, выносливости;

- Развитие  навыков игры в баскетбол, тактических знаний, приёмов владения мячом и игровой ситуацией;

- Приобретение навыка в организации и проведении занятий;

- Подготовка и выполнение нормативных требований по видам подготовки.

Должны уметь

-Уметь играть по правилам;

- Освоить технику передачи  мяча;

- Освоить ведения мяча;

- Овладеть навыками игры;

- Уметь управлять своими эмоциями;

- Знать основные понятия и термины в теории и методике баскетбола;

- Научиться  работать в коллективе, подчинять свои действия интересам коллектива  в достижении общей цели;

Технологии:

-технология коллективного обучения;

-технология группового обучения;

-технология обеспечения безопасности жизнедеятельности;

-здоровьесберегающие.

Время проведения урока:  21.12.2018год в 9.00-9-.45

Место проведения: спортивный зал 12*24

Оборудование и инвентарь: баскетбольные мячи 20 шт.

Конспект составила: Виноградова Наталья Николаевна, учитель физической культуры ГБОУ СОШ № 318 Фрунзенского района г. Санкт-Петербург

Части урока и их продолжительность	Частные задачи к конкретным видам упражнений или действий	Содержание учебного материала	Дозировка	Организационно-методические указания
I Вводная часть 15 минут	Организовать учащихся на выполнение конкретно поставленных задач. Напомнить правила техники безопасности ИОТ-020.	1.Построение. 2.Сообщение задач урока.	До 2 мин.	Цели, задачи урока
	Содействовать общему «разогреванию» и постепенному введению организма учащихся в активную двигательную деятельность)	3.Разминка в движении: А)ходьба на носках Б)ходьба на пятках В)ходьба перекатом с пятки на носок Г)ходьба в приседе Д)ходьба выпадами	До 3 мин. 15 м 15 м 15 м 15 м 15 м	Спина прямая. Вперед не наклоняться. Руки на пояс. Ноги переставляем вперед не через стороны. С опорой на правую и левую ногу, вынос бедра и постановка ноги вперед через пятку.
		4.Бег: А) с высоким подниманием бедра Б) с захлестыванием голени В) с прямыми ногами вперед Г) подскоки	До 3 мин.  12 м 12 м 12 м 15 м 15 м	В умеренном темпе. Четкое выполнение команд по свистку. Соблюдать интервал при перемещении.
	Обеспечить готовность учащихся к психофизиологическим нагрузкам и качественному усвоению учебного материала основной части	5.Упражнения с баскетбольными мячами: 1) И.п.- стойка баскетболиста, перекладывание мяча из руки в руку на уровне шеи (вправо и влево) 2) И.п. – стойка баскетболиста, перекладывание мяча из руки в руку на уровне пояса (вправо и влево) 3) И.п. –стойка баскетболиста, вращение мяча вокруг шеи( вправо, влево) 4) И.п.- стойка баскетболиста, вращение мяча вокруг туловища  ( вправо, влево ) 5) И.п.- ноги вместе, вращение мяча вокруг коленей (вправо, влево) 6) И.п. –ноги чуть шире плеч, восьмерка вокруг коленей.	До 7 мин.	Узкая постановка ног. Мяч вращаем перекладывая из руки в руку. Рука повернута ладонью к туловищу, перекладываем мяч из руки в руку.. На быстроту, ноги ставим произвольно На быстроту, ноги ставим произвольно. . Ноги ставим вместе, вращаем мяч вокруг коленей, перекладывая из руки в руку. Колени согнуты, стараться не выронить мяч
Основная часть 27 минут	Организовать учащихся к правильному техническому выполнению передачи мяча в парах на месте, в движении.	1. Передача мяча в парах на месте , в движении. А) И.п.- стоя на месте, левая нога впреди , передача мяча двумя руками от груди. Б) И.п.- стоя на месте,  левая нога впереди , передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол. В) И.п.- стоя на месте, левая нога впереди, передача мяча правой и левой рукой от плеча. Г) И.п.- стоя на месте, левая нога впереди, передача мяча двумя руками от  головы. Д) И.п.-  стоя на месте, левая нога впереди, передача мяча 1м учащимся двумя руками от груди  с отскоком об пол, 2м двумя руками от груди на уровне лица. Е) И.п.- стоя  друг к  другу лицом, передача мяча двумя руками от груди в движении приставным шагом. Ж)И.п. –стоя  друг к  другу лицом, передача мяча двумя руками от груди с отскоком об пол в движении приставным шагом. З) И.п.- стоя друг к другу лицом, передача мяча одной рукой от плеча в движении приставным шагом. И) И.п.- стоя друг к другу лицом, передача мяча 2двумя руками от головы в движении приставным шагом	До 9мин.	Ноги согнуты в коленях, Передача должна быть быстрой Ноги согнуты в коленях, локти не разводить. Вторая рука должна поддерживать мяч  Стараться выполнять, не отрывая ступни от пола. Бросок делать одновременно Пальцы обращены вперед-вниз  локти опущены. Мяч передавать точно по ходу движения Кистью провожать мяч. Мяч передавать точно по ходу движения Мяч передавать точно по ходу движения
	Содействовать совершенствованию, путем усложнения упражнений ведения мяча	2. Ведение мяча в различных направлениях. А) Ведение мяча по кругу правой  рукой  с изменением  направления по свистку и переводом мяча в левую руку. Б) ) Ведение мяча по кругу правой и левой рукой   спиной вперед. В) Ведение мяча способом челнок (вперед, назад ) 3. Учебно-тренировочная игра в баскетбол по упрощенным правилам. Правила игры. Две команды соперничают по правилам игры в баскетбол, но без использования ведения мяча. Попытка приме­нения одноударного ведения мяча или дриблинга наказывается как нарушение правил — мяч передается соперникам.	До 6мин.  До 12мин.	Ноги слегка согнуты, туловище наклонено вперед Ведение в среднем отскоке, смотреть через правое плече Ноги слегка согнуты, туловище наклонено вперед. Следить за координацией работы рук и ног. . Направленность — комплексное совершенствование технико-тактического и физического потенциала в режиме игровой дея­тельности.
Заключительная чась 5 мин	Содействовать осмыслению учащимися результативности собственной учебно – познавательной деятельности.	1. Построение 2. Подведение итогов урока: -выявление мнений, учащихся о результативности их деятельности, -обобщение высказываний учащихся, -оценка степени решения задач, -выделение лучших. 3. Домашнее задание	До 3 мин.	Стимулировать учащихся к самоанализу результативности собственной деятельности на уроке. Отметить игроков у которых хорошо получилось, а кому из игроков – над чем работать. По окончании урока домашнее задание: стоя с мячом перед зеркалом выполнить имитационное упражнение бросков и смотреть за своей рукой