Конспект открытого урока по математике в 1 дополнительном классе "Урок-путешествие"

Урок – путешествие по математике в 1 классе (Коррекционная школа)

Класс: 1 «А» (дополнительный)

Учитель:  Коныгина В.А.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Форма: урок – путешествие.

Тема урока: « Ориентировка в пространстве»

Цель урока: закрепить знания и умения по пройденной теме.

Задачи урока:

- способствовать актуализации знаний и умений учащихся по пройденным темам курса;

- способствовать развитию мотивации учебной деятельности при выполнении заданий творческого и поискового характера;

- способствовать развитию устной речи, умению высказывать свою точку зрения, слушать окружающих.

Коррекционные:

1.     Развивать внимание (устойчивости, концентрации, распределение) и скорость реакции.

2.     Развивать слуховую и двигательную память.

3.     Расширять поля зрения.

4.     Развивать связную речь, через умение отвечать на поставленный вопрос полным ответом.

Воспитательные:

1.     Воспитывать интерес к учебной деятельности, через создание положительного эмоционального настроя на уроке

2.     Формировать навыки и привычки правильного поведения на уроке

3.     Прививать навыки аккуратности работы в тетради.

Личностные УУД

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

Регулятивные УУД

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на уроке, оценивать правильность выполнения действия.

Познавательные УУД

Поиск и выделение необходимой информации.

Способность и умения учащихся производить простые логические действия (анализ, синтез).

Коммуникативные УУД

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Слушать и понимать речь других. 

Планируемые результаты:

Предметные: - применять навыки и умения,  полученные на уроке

- закреплять пространственные понятия

 - знать геометрические фигуры, работать с ними

Метапредметные: - понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения;

-   оценивать свою работу на уроке.

Личностные: - проявлять интерес к математике;

- осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками;

- проявлять заинтересованность в приобретении и расширение знаний и способов действий.
Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для индивидуальной работы, наглядный материал, раздаточный материал для учащихся (набор геометрических фигур) 

Ход урока

I.Организационный момент
 - Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На урок торопит нас –
Математика сейчас (на экран проецируется картинка солнышка).
Слайд 1

Психологический настрой.

- Похлопайте в ладоши те, кто пришёл в школу с хорошим настроением.

 - Помашите рукой те ребята, кто хочет поскорее начать урок и узнать что-то новое.

- Улыбнитесь друг другу, кто сегодня будет внимательным и старательным.

Я желаю вам хорошего настроения и успехов на уроке! Садитесь!

II. Актуализация опорных знаний.
 Учитель:
- Закройте глаза и послушайте (на экран проецируется картинка леса с музыкой пения птиц)

Слайд 2

 - Дети, где мы?
Дети:
- В лесу.
III. Сообщение темы и цели урока.
Учитель:
- Сегодня у нас необычный урок, а урок – путешествие. С одним из героев сказок мы отправимся в сказочный лес. Но это путешествие будет не простое, при этом мы будем  выполнять различные задания, поработаем с геометрическим материалом. 
Учитель:
- И чтобы справиться со всем этим, мы должны быть внимательными, сосредоточенными, 
Учитель:
- С каким из героев сказок мы будем путешествовать, узнаем, отгадав загадку.

Слайд 3.
Вот – румяный привереда

Убежал от бабки с дедом

По дорожке скок да скок

Покатился …

Учитель:
- Правильно. Путешествовать мы будем с героем сказки  Колобком   и с другими жителями сказочного леса.
По сказке с Колобком
Мы в дальний путь пойдем,
Пройдем мы между елочек
 Грибочки соберём

Слайд 4.

-расскажите где лежат грибы

(в корзине, на пеньке, возле корзины, перед корзиной)

ІV. Обобщение и систематизация знаний.

Слайд 5.
Учитель:
- Первым мы встречаем на дороге  зайчика.  Он говорит колобку: «Колобок, Колобок я тебя съем, если ты не  поможешь мне собрать фигуры, которые я уронил. Ребята поможем колобку? Давайте соберём все фигуры, которые  зайка рассыпал.

Слайд 6.

 V. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Слайд 7.
Учитель:
- Продолжаем наше путешествие. И в сказочном лесу встречаем следующего героя –   медведя. Обрадовался мишка и говорит: «Колобок, Колобок я тебя съем, если ты не  поможешь мне вспомнить, какое время года сейчас у нас идёт. Может мне уже пора в берлогу отправляться. Ребята, давайте поможем Мишке вспомнить.

Слайд 8.

 Какое время года сейчас? А какой осенний месяц? А кто помнит день недели?

И покатился колобок дальше. А мы скорее за ним

 Слайд 9.

Физ.минутка

Слайд 10.

Встреча с волком. Я не съем вашего колобка, если вы поиграете со мной.

Слайд 11.

 Игра «Собери картинку из геометрических фигур»

Учитель:

 - Мы продолжаем наше путешествие и встречаем следующего героя – Лисичку.

Слайд12

Учитель:

  Лисичка нам предлагает выполнить новое задание.

( Работа в тетрадях на печатной основе)

  Слайд 13, 14

 Слайд 15.

  - Ой, молодцы, вы спасли колобка. Теперь он побежит  домой, чтобы бабушка с дедушкой его записали в школу. До скорой встречи.
 
 Учитель:
Окончен урок, и выполнен план.
Спасибо, ребята, огромное вам.
За то, что упорно и дружно трудились,
 И Колобку вы так пригодились.
IX. Рефлексия.
- Кому на уроке было комфортно, получили удовлетворение от работы, предлагаю похвалить себя любым доступным способом: можно погладить себя по голове или улыбнуться, а тем ребятам, кто чувствовал себя немного неуверенно, кому надо еще немного поупражняться, если есть желание выскажитесь, поставьте цели для себя на следующий урок.