Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Конспект открытого урока по окружающему миру в 4 классе

Конспект открытого урока по окружающему миру в 4 классе



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



1 (из 2-х)

Тип урока

Урок изучения нового материала

Тема:

Великая Отечественная война . Начало войны – знаменитые битвы.

Цель:

сформировать представления обучающихся о Великой Отечественной войне и героизме советского народа; расширить мировоззрение школьников на основе изучаемого материала


Задачи

  1. познакомить с основными битвами войны (1941-43 гг.),

  2. формировать умения работать с историческими картами;

  3. продолжать учить получать историческую информацию из разных источников;

  4. обогащать словарный запас на историческую тематику.

  5. развивать мышление, умение сравнивать и делать выводы, речь учащихся

Воспитательная задача

содействовать воспитанию патриотизма на примере героизма советского народа в годы второй мировой войны

Планируемые результаты

личностные: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

предметные: научиться систематизировать знания, обобщать и делать выводы, работать с текстом, самостоятельно добывать информацию.

метапредметные:

познавательные УУД: осознавать познавательную задачу, слушать, находить нужную информацию, выполнять учебно-познавательные действия, делать выводы, уметь ориентироваться в системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и дополнительный материал ;

регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия, контролировать результаты деятельности;

коммуникативные УУД: вступать в учебный диалог, участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, формулировать собственные мысли, высказывания, обосновывать свою точку зрения;

Методы

частично-поисковые, объяснительно — иллюстративные, словесные, наглядные

Формы деятельности

фронтальная, групповая

Технологии

ИКТ,Здоровьесберегающие, педагогика сотрудничества

Оборудование

видеоролик, презентация, проектор, раздаточный материал (исторические карты, листы действий, тексты с информацией), фонограмма песни «Вставай, страна огромная», голос Ю.Левитана сообщение о нападении на СССР.





ХОД УРОКА

  1. Орг.момент

Посмотри, скорей дружок

Готовь ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки.

II. Целеполагание и мотивация

Учитель: Сегодняшний урок я считаю очень важным и нужным для всех нас.

На экране появляется слайд 1 ( голос детей за кадром)


Ученик 1: В сорок первом памятном году

Из гнезда фашистского Берлина

Всей Земле, всем людям на беду

Двинулась железная лавина.


Ученик 2: Страна цвела, но враг из-за угла

Свершил налёт, пошёл на нас войною.

В тот грозный час, стальною став стеною,

Вся страна оружие взяла,

Чтоб защитить Отечество родное.

Учитель: О чем мы будем говорить сегодня на уроке? ( Ответы детей)

А что такое война? ( это ужасы, голод смерть,)

Тема нашего урока сегодня непростая. Сформулируйте её пожалуйста.( ответы детей) Слайд 2 ( Вов)

III.Постановка цели урока детьми:

Что бы вы хотели о ней узнать?

IV.Актуализация знаний

- Что вы знаете о великой Отечественной войне? Когда она началась?    ( 22 июня 1941 года.)

- Сколько лет длилась война? ( 4 года)

- Когда наш народ отмечает День Победы (9 мая)

- Назовите города-герои?(Москва,  Санкт-Петербург, Севастополь, Киев, Волгоград, Одесса, Тула, Керчь, Мурманск, Смоленск ).

Какие памятные места, связанные с этим событием, есть в нашем селе?


Согласны ли вы , что тема урока очень важна для нас?

- Российский историк Ключевской сказал такие слова: «Народ, который не помнит свою историю, не имеет будущего». Как вы понимаете эти слова?

(высказывают мнение: не узнает историю своей семьи, не сможет гордиться, будет повторять одни и те же ошибки)

V.Решение конкретно- практических задач. Осознание и осмысление учебного материала.

1.Учитель: 22 июня 1941 года фашистские захватчики вероломно обрушились на нашу страну. Мирный труд людей был прерван. Народ вступил в смертельную схватку со злейшим врагом всего человечества - германским фашизмом. В мире, в котором существует фашизм, право за справедливость нужно защищать с винтовкой, с гранатой в руках. Ожесточенные бои развернулись на обширном фронте от Баренцева до Черного моря. Над страной нависла смертельная опасность. Слайд 3(карта нападения фашистов)

(Звучит запись песни композитора А.В.Александрова, на слова поэта В.И.Лебедева-Кумача «Вставай, страна огромная».)

- Для простых советских людей нападение оказалось неожиданным. В первый день на города у западных границ тысячами падали бомбы, по дорогам нашей страны маршировала фашистская пехота, и мчались танки. Полыхали огнем города и деревни. Много солдат и мирных жителей было убито в первые дни фашистского наступления. Войска нашей армии оказались не готовы к внезапному наступлению фашистов. Враги рассчитывали расправиться с нами быстро, одним стремительным ударом. Но они просчитались. Весь народ встал на защиту своей Родины, и эту войну стали называть Великой Отечественной войной. Почему?

- Как вы думаете, что испытывали люди, когда слушали объявление о начале войны?

- Давайте его послушаем. (Ю.Левитан – Из сообщения о вероломном нападении Германии.)

2.Ученик 3: сообщение Слайд4 (о Брестской крепости) ( дети смотрят на картину в уч.) Навсегда в истории Отечественной войны останется подвиг защитников Брестской крепости. Она стояла на границе. В первый же день войны фашистские захватчики атаковали ее защитников. Пограничники оказали яростное сопротивление. Не сумев взять крепость внезапным штурмом, фашистские войска обошли ее и двинулись дальше. Крепость и ее доблестные защитники оказались в глубоком тылу фашистских армий. Целый месяц сражались наши пограничники. Фашисты бомбили крепость с воздуха, с земли ее осыпали снаряды вражеских армий. Но насмерть стояли славные пограничники до последнего солдата. «Умираю, но не сдаюсь. Прощай, Родина!» - написал на стене крепости штыком один из последних ее защитников. Так не покорились фашистам пограничники.

4.Практическая работа по карте: ( с. 108 уч. )

По планам гитлеровских генералов война должна была продлиться всего несколько месяцев. До нападения на СССР германия захватила все танки, самолеты, заводы и рабочую силу Европы. Враг был жестокий и сильный. Весь советский народ встал на защиту Родины. Тысячи добровольцев ушли в Красную Армию, партизанские отряды, народное ополчение. Страна стала одним боевым лагерем, усилия фронта и тыла слились воедино.

Беседа по карте

Физкультминутка


3.Учитель. Враг рассчитывал на молниеносную войну. Через полгода от Советского Союза  должно было остаться только воспоминание. Но планам фашистов не суждено было сбыться.

Красная Армия мужественно встретила врага. Тысячи бойцов и командиров ценой собственных жизней старались сдерживать натиск фашистов. Но силы были неравны. В первые дни войны гитлеровцам удалось уничтожить много наших самолетов. Многие командиры и политработники  совсем недавно начали командовать полками, батальонами и дивизиями.  А опытных, наиболее подготовленных командиров Красной Армии, преданных своей стране, Сталин объявил врагами народа и расстрелял.В Красной Армии на вооружении не хватало новых видов техники: танков, самолетов, артиллерийских орудий, автоматов. Советский Союз только приступил к перевооружению нашей армии и флота. По этим  и другим причинам советские войска несли огромные и неоправданные потери.

5. Просмотр видеофильма «Ленинградская блокада»

Найдите в уч. Статью О ленинградской блокаде. Сколько дней длилась она?

6. Работа в группах. (Работа со статьями о самых великих битвах .) Слайд 5

а) прочитать статью о сражении

б) Составить 4-5 вопросов по статье.

в) Озвучить каждой группе свои вопросы.

г).Оценить работу группы

Вот эти результаты будут вашими оценками за урок.

Наш край в годы Великой Отечественной войны

До конца войны нашей стране, нашему народу предстояло ещё выстоять 2 тяжёлых года. И нам с вами предстоит много узнать и ещё больше гордиться за наш народ, за нашу страну, потому что война эта коснулась каждой семьи. Не обошла стороной и наш поселок. Шафраново.( Видеоролик)

- А теперь подведём итоги нашего урока.

В начале мы поставили какую цель?: узнать о ВОВ.

Рефлексия:


Какой вопрос вам хочется задать? (“Когда же на Земле закончатся войны?”)

- Назовите антоним слову “война”.(МИР) Слайд 6 (Эмблема о 70-летии Победы)

Домашнее задание

С.112-113. Познакомиться с героем,который в осажденном Ленинграде написал «великую «музыку.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров19
Номер материала ДБ-350029
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх