Конспект открытого урока по русскому языку

Открытый урок русского языка в 11 классе от 14 02 18 г.

Тема урока:  Сложноподчиненное предложение. Виды СПП. Знаки препинания в СПП.

Цель: повторить и обобщить знания по теме «Сложноподчиненное предложение. Виды СПП. Знаки препинания в СПП».

Задачи: - корректировка знаний учащихся по теме «Сложноподчиненное предложение».

- развитие умения анализировать, классифицировать языковые факты (находить сложноподчиненные предложения в тексте среди предложений иной структуры) в форме ЕГЭ

- закрепление навыков грамотного пунктуационного письма, умения оценивать языковые факты с точки зрения нормативности в форме выполнения

- развитие умения проводить пунктуационный разбор сложноподчинённого предложения в формате выполнения заданий.

Методы: проблемно-поисковые (побуждающий и подводящий к диалогу), метод самостоятельной работы с предложениями, наглядный метод (презентация).

Тип урока: повторительно-обобщенный

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, коллективная

Оборудование: компьютер, раздаточный материал (памятки, тесты), презентация о СПП, зачетный лист урока.

Ход урока: Слово учителя. Приветствие.

- на уроке вы работаете на основе листа самооценки, в котором вы будете отражать в   баллах выполнение заданий.

- Кроме этого у вас на парте находится раздаточный материал, который вам будет необходим по мере выполнения заданий.

Наша речь преимущественно афористична,

отличается своей сжатостью, крепостью.

                 Максим Горький

1.Всем известно, что вода- источник жизни и красоты.СЛАЙД1.

Что имел в виду А.М. Горький, сказав:                                    СЛАЙД 2

ДА. Он имел в виду красоту и выразительность нашего родного русского языка.

2.Итак, «Мозговой штурм.

-Объясните значение фразеологизмов, заменив, выполнив синонимичную замену.                                                                СЛАЙД 3

3. Обратим внимание и на народную мудрость, пояснив пословицы.                                     СЛАЙД 4-5

Вода не мутит ума.

Вода о воде не плачет.

Вода путь найдет.

Вода и плотину рвет.

4. К какому разделу русского языка можно отнести это высказывание?                                    Слайд 6.

 Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

                 Александр Иванович Куприн            Слайд 6

СЛАЙД 7. Орфоэпический словник

- Выполнение задания по листу контроля.

СЛАЙД 8. лексическая замена синонимами.

5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ  УСТНОЙ РАБОТЫ  учителем и учащимися в листах самооценки.

6. Какой раздел языка отражает данное высказывание  Н.А.Добролюбова: Слайд 9.

- Мы продолжаем повторять раздел языкознания - «Синтаксис и пунктуация», вопросы которого есть в заданиях ЕГЭ по русскому языку

Сложноподчиненные предложения.

Цель: Повторить и углубить знания о синтаксисе сложноподчиненного предложения.

1. Актуализация знаний. Итак, первое практическое задание – кодированный диктант.

- Я читаю вам предложения, а вы должны записать в тетрадь только те номера предложений, которые являются СПП. (читать 2 раза)

1. Рано веселые звездочки вышли, чтоб на тебя  посмотреть.

2. Знакомая чайка взмахнула крылами, и сердце забилось спокойно.

3.  Даль подернулась туманом, чешет тучи лунный гребень.

4. Есть в реках места такие, где в заводях спит река.

5. Пробегал ветер по спелой ржи, словно гладил его рекой.

6. Ночи не приносили прохлады, хотя и были великолепны.

7. Дымилась роща над горою, и вместе с ней горел закат.

8. А утрами глухими птичьи стаи летят – то на север далекий гуси-лебеди мчат.

9. Летят над белым взморьем чайки, а даль туманная глуха.

6.Слово учителя

- А почему вы не смогли правильно выполнить задание? В чём причина?

(Может вы не знаете признаков СПП ?  Может вы не знаете подчинительные союзы.

Да, действительно, мы не всё помним о СПП.

Ох уж, это сложное предложение! СЛАЙД 10 .

- На предыдущих уроках мы  повторили, что такое сложное предложение, какие виды сложных предложений существуют. Сегодня мы с вами поработаем со сложноподчиненными предложениями, выполнив ряд заданий, предлагаемых форматом ЕГЭ.   Фффффизпаууууззааа.

1.)   теоретическая часть. Какие типы ССП  рассматривает синтаксис и пунктуация? (ответы детей)

2.)   выполнение  задания текста памятки.

3.)   Подробное комментирование  СЛАЙД 11

4.)    Решение заданий ЕГЭ № 18.

5.)   Подведение итогов работы по синтаксису в листах самооценки.

7. Цифровой диктант:

(Проверка устно)

Задание  Цифровой диктант )

Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1", если нет - "0".  Проверьте свои ответы, сравнив их со слайдом, разберитесь в ошибках".

Верно ли утверждение, что:

Союзы что, если, где – подчинительные? Да - 1

Определение не отвечает на вопрос чей? Нет-0

Предложение – это синтаксическая единица? Да-1

Местоимение себя не имеет именительного падежа? Да- 1

Союз однако – подчинительный? Нет 0

Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным? Нет - 0

Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? Да - 1

В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение? Нет -0

[ ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения. Да-1

6. Итог урока.

Итак, подведём итоги:

Что такое СПП?

7. Рефлексия:

Ваши отзывы о сегодняшнем уроке и пожелания на следующий вы можете сообщить мне на перемене.

8. Домашнее задание.

 Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, а мыслям — просторно.

                 Николай Алексеевич Некрасов

Дома: Написать сочинение – миниатюру на тему: « В нашей школе день открытых дверей», используя сложноподчиненные предложения. Применить знания в написании сочинения по литературе по роману М.А.Шолохова «Тихий ДОН»

9.Подведение итога урока.

Пожелаем всем присутствующим, чтобы жизнь била ключом.

Чтобы не приходилось ждать у моря погоды., чтобы нам на уроках не пришлось переливать из пустого в порожнее, и чтобы каждый из нас как в воду глядел и не был как в воду опущенный. Удачи нам всем. Спасибо за урок.

Фразеологизмы – это крылатые выражения, не имеющие автора. Авторство не имеет никакого значения. Эти «изюминки» прочно вошли в наш язык, и воспринимаются как естественный элемент речи, идущий от народа, из глубины веков.

Фразеологизмы – это украшение речи.  Образность, которая  легко воспринимается в родной речи, становится камнем преткновения в чужом, иностранном языке. Свою языковую модель мы впитываем с молоком матери.

Например, когда вы говорите, «кладезь знаний» – вы ведь не задумываетесь над тем, что кладезь – это колодец! Потому что, когда вы это говорите, вы вовсе не колодец имеете в виду, а человека умного, из которого, как из колодца, можно черпать полезную информацию.

Фразеологизмы и их значения Примеры

Значение фразеологизмов состоит в том, чтобы придать эмоциональную окраску выражению, усилить его смысл.

Поскольку вода играет большую роль в жизни человека, то и не удивительно, что так много существует фразеологизмов, связанных с ней:

Вода не мутит ума.

Вода о воде не плачет.

Вода плотину рвёт.

Вода путь найдёт.

Ниже, в качестве примеров, фразеологизмы, так или иначе связанные с водой:

Бить ключом – о бурной, полной событий, плодородной жизни: по аналогии с фонтанирующим ключом в сравнении со спокойно истекающими источниками воды.

Биться как рыба об лёд – настойчивые, но напрасные усилия, безрезультатная деятельность

Буря в стакане воды – большие волнения по ничтожному поводу.

Вилами по воде писано – еще не известно как будет, исход не ясен, по аналогии: «бабушка надвое сказала»

Водой не разольёшь – о крепкой дружбе

Воду в решете носить – попусту тратить время, заниматься бесполезным делом Аналогично: толочь воду в ступе

Воды в рот набрал – молчит и не желает отвечать

Возить воду (на ком-л.) – обременять тяжёлой работой, пользуясь его покладистым характером

В тихом омуте черти водятся – о том, кто тих, смирен только с виду

Выйти сухим из воды – без плохих последствий, остаться безнаказанным

Выводить на чистую воду – разоблачать, уличить во лжи

Гнать волну – нести сплетни, провоцировать скандалы

Девятый вал – суровое испытание (высокая волна)

Деньги как вода – имеется в виду та лёгкость, с которой они тратятся

Держаться на плаву – уметь справиться с обстоятельствами, вести успешно дела

Дуть на воду, обжегшись на молоке—излишне осторожничать, помня о прошлых ошибках

Ждать у моря погоды – ждать благоприятных условий, которые вряд ли сложатся

Из пустого в порожнее (переливать) – заниматься пустыми, бессмысленными рассуждениями

Как две капли воды – похожи, неотличимы

Как в воду глядел – предвидел, точно предсказал события, как будто знал заранее

Как в воду канул – пропал бесследно, без вести исчез

Как в воду опущенный – печальный, грустный

Дождь как из ведра – сильный дождь

Как вода сквозь пальцы – тот, кто легко уходит от преследования

Как не знаешь брода, то не лезь и в воду – предупреждение не принимать поспешных действий

Как пить дать – точно, несомненно, легко, быстро; столь же легко, как дать путнику напиться

Как рыба в воде – очень хорошо ориентироваться, хорошо в чём-либо разбираться, чувствовать себя уверенно

Как с гуся вода – кому-либо всё нипочём

Как снег на голову – неожиданно, вдруг

Капля камень точит – 0б упорстве и настойчивости

Кануть в Лету – Быть преданным забвению, исчезнуть бесследно и навсегда

Крокодиловы слёзы – неискреннее сострадание

Купаться в золоте – быть очень богатым

Лёд тронулся – дело началось

Ловить рыбку в мутной воде – извлекать для себя выгоду, не афишируя этого

Много воды утекло (с тех пор) – много времени прошло

Море по колено – о решительном, бравом, смелом человеке

Море слёз – много плакать

Мрачнее тучи – очень сердитый

Мутить воду – сознательно запутывать какое-либо дело, сбивать с толку или вносить путаницу

На волне успеха – воспользоваться случаем

На гребне волны – находится в выгодных условиях

На дне – низко (в т.ч. в переносном смысле)

Нагнетать атмосферу – преувеличивать серьёзность ситуации

Нельзя дважды в одну и ту же реку (воду) войти – можно снова войти в поток воды, но он уже не будет прежним, так в жизни нельзя повторить некоторые моменты, пережить их дважды

Не мытьём, так катаньем – не одним, так другим способом, любыми средствами (добиваться чего-нибудь, досаждать кому-нибудь). Выражение происходит из речи деревенских прачек

Не солоно хлебавши – вернуться бесприбыльно

Перебиваться с хлеба на воду – бедствовать, голодать

Переливать (воду) из пустого в порожнее – заниматься однообразным бессмысленным занятием

Перемывать косточки – злословить, сплетничать, судачить  о ком-либо

Переполнить чашу терпения – заставить нервничать

Плыть по течению – подчиняться влиянию обстоятельств, ходу событий

После дождичка в четверг – никогда. Фразеологизм связан с почитанием древними славянами бога Перуна (бога грома и молнии). Ему был посвящён четверг. В христианские времена выражение стало выражать полное недоверие

Последняя капля – то, после чего наступает перелом событий

Пройти огонь, воду и медные трубы – пережить жизненные испытания, тяжелые ситуации

Пруд пруди – большое количество

Решетом воду носить – бесполезное дело Аналогично:

Толочь воду в ступе– заниматься бесполезным, пустым делом

Седьмая вода на киселе – дальняя родня

Семь футов под килем – удачной беспрепятственной дороги

С лица воду не пить – уговаривают полюбить человека не за внешние данные, а за внутренние качества или иные менее видимые достоинства.

Спрятать концы в воду – скрыть следы преступления.

Тише воды, ниже травы – скромно, незаметно себя вести

Умывать руки– отстраняться от чего-либо, снимать с себя ответственность за что-либо. У некоторых древних народов судьи и обвинители в знак своей беспристрастности совершали символический обряд: умывали руки. Широкое распространение выражение получило благодаря евангельской легенде, согласно которой Пилат, вынужденный согласиться на казнь Иисуса, умыл руки перед толпой и сказал: “Невиновен я в крови Праведника сего” .

ИТОГ разминки.

-  Откройте рабочие тетради, запишите число, классная работа.

2. К какому разделу русского языка можно отнести это высказывание?

 Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.

                 Александр Иванович Куприн

(орфоэпия)

                                        1.Орфоэпическая минута:               

Задание 1. Поставить  ударение в словах (запись на доске): агЕнт, баловАть, договОр, звонИт, каталОг, коклЮш, красИвее, некролОг.

Задание 2.  (на доске): Расставьте ударение в словах: обеспЕчение, облегчИть, принУдить, слУчай, столЯр, тамОжня, ходАтайствовать, щавЕль.

Расставьте ударение в словах: агЕнт, баловАть, договОр, звонИт, каталОг, коклЮш, красИвее, некролОг.

 – Метод «Эхо»     -         Показать только звук ударения.

Задание 3.  Личная карточка ликвидации ошибок по орфоэпии.

-Подведение итога работы по орфоэпии.

3. ? Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус.

                                                              Виссарион Григорьевич Белинский

(лексика)

Задание № 5                             ЕГЭ

В одном из приведенных ниже примеров неверно употреблено  выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

 - Выполнить одно из заданий ЕГЭ.

-Подведение итога по лексике.

  Наш русский язык, более всех новых, может быть, способен приблизиться к языкам классическим по своему богатству, силе, свободе расположения, обилию форм.

                                                        Николай Александрович Добролюбов

4. Синтаксис

 «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». (М. Е. Салтыков-Щедрин)

- Какие типы сложных  предложений рассматривает синтаксис?  

Задание 1: Укажите правильное объяснение пунктуации в предложениях:

Лесные запахи набегали волнами ( ) и очень трудно было определить эти запахи.

А)Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Б)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

В.)Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна.

Г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

Живая природа должна уметь постоять за себя ( ) и в этом отношении она удивительно изобретательна.

А.)Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна.

Б)Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

В) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая.

Г) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

5. Сложноподчиненные предложения.

Цель: Повторить и углубить знания о синтаксисе сложноподчиненного предложения.

1. Актуализация знаний. Итак, первое практическое задание – кодированный диктант.

- Я читаю вам предложения, а вы должны записать в тетрадь только те номера предложений, которые являются СПП. (читать 2 раза)

1. Рано веселые звездочки вышли, чтоб на тебя  посмотреть.

2. Знакомая чайка взмахнула крылами, и сердце забилось спокойно.

3.  Даль подернулась туманом, чешет тучи лунный гребень.

4. Есть в реках места такие, где в заводях спит река.

5. Пробегал ветер по спелой ржи, словно гладил его рекой.

6. Ночи не приносили прохлады, хотя и были великолепны.

7. Дымилась роща над горою, и вместе с ней горел закат.

8. А утрами глухими птичьи стаи летят – то на север далекий гуси-лебеди мчат.

9. Летят над белым взморьем чайки, а даль туманная глуха.

6.Слово учителя

- А почему вы не смогли правильно выполнить задание? В чём причина?

(Может вы не знаете признаков СПП ?  Может вы не знаете подчинительные союзы.

Да, действительно, мы не всё помним о СПП.

Ох уж, это сложное предложение!

На предыдущих уроках мы  повторили, что такое сложное предложение, какие виды сложных предложений существуют. Сегодня мы с вами поработаем со сложноподчиненными предложениями, это позволит вам не только проверить, насколько прочно вы усвоили материал

7  Работа по повторению и систематизации знаний.

ПАМЯТКА

Сложноподчинённым предложением называется такое сложное предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами (или союзными словами) и находятся в отношениях формального неравноправия

ТИПЫ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫЕ:  Относятся к существительным.  Отвечают на вопрос какой? Присоединяются союзными словами: относительными местоимениями и наречиями который, какой, что, где, куда, откуда. Мы отправились к озеру , где была расположена база отдыха. Какому?

ИЗЪЯСНИТЕЛЬНЫЕ:  Относятся к глаголу (часто со значением речи) Отвечают на вопросы что, чего, кого, чему, кому, чем, кем, о ком, о чём (т.е. вопросы косвенных падежей) И тут я понял, что успеть к отходу поезда мне не удастся. Что?

Обстоятельственные:  Образа действия и степени. Времени. Причины. Уступки .Цели .Места .Следствия. Сравнения. Условия.

 Когда? Как? Где? Зачем? Вопреки чему? При каком условии? Почему? Что из этого следует?

4.Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте знаки препинания.

 Человек должен быть наделен фантазией ________творить. Я наблюдал свысока ____волны головы ломают.  Живешь в заколдованном диком лесу ________ уйти невозможно. Все равно я отсюда тебя заберу во дворец _____ играют свирели.  Соглашайся хотя бы на рай в шалаше ____ терем с дворцом кто-то занял.  Мне теперь не понять ____ же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя.  (В.Высоцкий)

8. Работа по теме урока СПП:

   Итак, дайте определение сложноподчиненного предложения, приведите свой пример. Индивидуальные ответы учащихся по типам СПП: .

 Пример: 1. Человек должен быть наделен фантазией, 2. чтобы творить.

Первая часть – главная, а вторая – зависимая (называемая придаточной частью). Зависимость второй от первой части формально обнаруживается в самой возможности логического вопроса от главной к зависимой. Связаны части с помощью подчинительного союза чтобы.)

Визуально представим это так:

Ещё один важный момент, на котором нужно остановиться:  место расположения придаточной части в СПП.

 Запишите в тетрадь данные предложения, расставив недостающие знаки препинания, начертите схемы предложений.

На слайдах

Вчера мы до того были утомлены что даже не осмотрелись как следует.

Когда рассвело море окрасилось в фиолетово-розовый цвет.

Там где растут розы растут и шипы.

Проверьте себя.

[ … ], ( что … ).

(Когда  … ), [ … ].

[ …, (если  … ), … ].

А теперь я хочу напомнить вам  типы  придаточных предложений. Сформулируйте ответ на вопрос: На какие группы делятся СПП?

(СПП делятся на 3 группы:

СПП с придаточными определительными,

СПП с придаточными изъяснительными,

СПП с придаточными обстоятельственными.

Давайте вспомним опознавательные признаки всех групп СПП.

5. Закрепление материала:    Раздать таблицы «Виды придаточных предложений» Памятки

Задание 2. Вставьте подчинительные союзы и союзные слова. Расставьте знаки препинания. Спишите.

Человек должен быть наделен фантазией, (чтобы) творить.

Я наблюдал свысока, (как) волны головы ломают.

Живешь в заколдованном диком лесу, (откуда) уйти невозможно.

Все равно я отсюда тебя заберу во дворец, (где) играют свирели.

Соглашайся хотя бы на рай в шалаше, (если) терем с дворцом  кто-то занял.

Мне теперь не понять, (кто) же прав был из нас в наших спорах без сна и покоя.

Мне не стало хватать его только сейчас, (когда) он не вернулся из боя.         

В. Высоцкий

(Проверка устно)

Задание  Цифровой диктант )

Дается установка: "Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте цифру "1", если нет - "0".  Проверьте свои ответы, сравнив их со слайдом, разберитесь в ошибках".

Верно ли утверждение, что:

Союзы что, если, где – подчинительные? Да - 1

Определение не отвечает на вопрос чей? Нет-0

Предложение – это синтаксическая единица? Да-1

Местоимение себя не имеет именительного падежа? Да- 1

Союз однако – подчинительный? Нет 0

Двусоставное предложение может быть неопределенно-личным? Нет - 0

Придаточные изъяснительные предложения отвечают на вопросы косвенных падежей? Да - 1

В предложении Сделано все, чтобы я мог жить спокойно первая часть – придаточное предложение? Нет -0

[ ], (который...). – схема сложноподчиненного предложения. Да-1

6. Итог урока.

Итак, подведём итоги:

Что такое СПП?

7. Рефлексия:

Ваши отзывы о сегодняшнем уроке и пожелания на следующий урок можете сообщить мне на перемене.

8. Домашнее задание.

 Правилу следуй упорно: чтобы словам было тесно, а мыслям — просторно.

                 Николай Алексеевич Некрасов

Написать сочинение – миниатюру на тему: « В нашей школе день открытых дверей», используя сложноподчиненные предложения.

9. Результаты работы учащихся.

Оценки учащимся за урок:

Спасибо за урок!

Дополнительные задания к уроку:

Задание №1

Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.

Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).

Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.

Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии

Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда?

Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как...

Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени?

Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.

Отвечают на вопрос с какой целью?

Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему?

Присоединяются союзом так что.

Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?)

Какие еще виды придаточных вы знаете? На какие вопросы они отвечают?

Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.

Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).

Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.

Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии ?

Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда?

Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как...

Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени?

Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.

Отвечают на вопрос с какой целью?

Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему?

Присоединяются союзом так что.

Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?)

Предложение, в котором одна часть подчинена другой по смыслу, а средством связи частей предложения являются подчинительные союзы.

Это придаточное относится к существительному и прикрепляется союзными словами который, куда, где (отвечая на вопрос какой?).

Это придаточное относится к членам главного предложения, которые имеют значение речи, мысли, чувства.

Отвечают на вопросы где? когда? по какой причине? при каком условии

Придаточные, которые отвечают на вопросы где? куда?

Эти придаточные присоединяются союзными словами едва, когда, с тех пор как...

Придаточные, которые отвечают на вопрос в какой степени?

Придаточные, которые присоединяются союзами словно, будто, точно.

Отвечают на вопрос с какой целью?

Отвечают на вопросы несмотря на что? вопреки чему?

Присоединяются союзом так что.

Присоединяются союзами потому что, оттого что, благодаря тому что... (отвечают на вопросы почему?)