Конспект открытого занятия по развитию речи во второй младшей группе на тему "Что такое хорошо и что такое плохо"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад "Солнышко" п. Спирово

Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию во второй младшей группе «Непоседы»

Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.

2016 год.

Конспект организации совместной непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию.

Воспитатель: Рамазанова Луиза Абдулагаевна.

Возрастная группа :  вторая младшая.

Форма совместной деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкальная и двигательная.

Форма организации: подгрупповая.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально коммуникативное, физическое развитие, художественно эстетическое и речевое развитие.

Учебно - методический комплект: В.В. Гербова  «Развитие речи в детском саду». Для занятий с детьми 3-4 лет

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы!. Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комарова, М.А. Васильевой.

Л.Н. Смирнова «Играем со звуками».

С. и Е. Железновы «Методика раннего развития».

Средства:

    Наглядные:  пальчиковая  кукла, иллюстрации различных поступков;

   Мультимедийные: презентация с картинками  различных поступков;

   Музыкальные: Музыкальная физкультминутка;

Оборудование:

1. Презентация  с картинками различных поступков.

2. Лепестки белого цвета с картинками различных поступков. (по количеству детей)

Тема занятия: «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель: Формировать у детей ценностную ориентацию.

Задачи:

1. Обучающая – учить детей разбираться в нравственных ситуациях, углубить знания детей о полезных и вредных поступках. Научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях.

2. Развивающая ––  развивать умение правильно оценивать поступки с позиции нравственности.  Развивать диалогическую речь, слуховое внимание, артикуляционную моторику, мелкую моторику рук, координацию слова с движением под музыку.

3. Воспитывающая – Закрепить стремление совершать хорошие поступки.  Учить высказывать свою точку зрения и умение слушать своих сверстников. Воспитывать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

Ход занятия.

1. Организационная часть:

Психогимнастика:  «Ладошки»

Дети стоят по кругу.

- Покажите мне свои ладошки. Они теплые и ласковые, давайте возьмемся за руки, почувствуем тепло и ласку друг друга. В каждом из нас есть что-то хорошее, закройте глаза и поделитесь теплом друг с другом.

2. Основная часть:

Сюрпризный момент

(Звучит фонограмма, появляется Баба-Яга)

Воспитатель: А Вы кто такая? Кого-то Вы мне напоминаете… (воспитатель, одев пальчиковую куклу, играет роль……)

Баба-Яга: Кто? Я? Да я – корреспондент и пришла брать у ваших детей интервью. Вы хотите знать, что такое интервью? Ребята, я буду задавать вопросы, а вы отвечать мне.

- Ссоритесь ли вы в группе?

- У вас в группе мальчики дерутся?

- Кто из вас жадина?

- А ябеды есть?

- А есть ли у вас ребятишки, которые не слушаются воспитателей?

Ой, да здесь гости. Они нам помешают. Я терпеть не могу гостей. А вы?

Воспитатель: Ребята, узнали кто это?

И не надоело же тебе гадости разные людям делать. Другие бабушки внуков нянчат, цветочки выращивают на радость людям, а ты до сих пор не можешь отличить хорошее от плохого.

Давайте сделаем так. Сейчас вместе с детьми мы попытаемся рассказать тебе, что такое хорошо, и что такое плохо.

Баба-Яга: Все и так знают, что надо делать: не гулять на свежем воздухе, ковырять в носу, в зубах, быть жадиной .

Воспитатель: Нет, Баба-Яга, надо делать добро, говорить только правду.

Баба-Яга: Постоянно жевать жвачку, грызть ногти, ковырять в носу, рвать и грязнить одежду, обзывать друзей, злиться и кричать на них.

Воспитатель: Быть вежливыми и опрятными, помогать друзьям. Если ты, Баба-Яга, так будешь себя вести, то в трудную минуту без друзей останешься. Мы с ребятами с тобой дружить не будем!

Баба-Яга:

Потому была я злая,

Что живу в лесу одна я.

Пожалейте меня, старую.

Больше вредничать не стану я.

И не буду больше злиться.

Можно с вами подружиться?

Воспитатель:

Мы тебя, Яга, прощаем.

Проходи к нам, приглашаем.

Баба Яга наши ребята научат тебя хорошим поступкам. Они научат тебя дружить и поиграют с тобой.

Пальчиковая гимнастика «Баба Яга»
В тёмной чаще                      (сжимают и разжимают пальцы в замке)
есть избушка,                        (складывают руки домиком)
Стоит задом на перёд.          (поворачивают кисти рук тыльной стороной)   
В этой маленькой избушке      (складывают руки домиком)
Бабушка Яга живёт.               ( делают окошечко из рук, качают головой)
Нос такой кривой                    ( дразнятся)
Глаз такой косой                   ( выполняют перекрещивающиеся движения

                                                                                           пальцами)
Костяная нога                             (постукивают кулаком о кулак
Здравствуй, Бабушка Яга!              (Разводят руки в стороны)

Баба – Яга:

Ой… как здорово. Мне понравилось. А я тоже так умею играть. Хотите я с вами поиграю?

 (проводим артикуляционную гимнастику)

Воспитатель: Молодцы, спасибо Баба Яга.  А сейчас ребята я вам покажу на волшебном экране, волшебные картинки. Внимательно смотрите и запоминайте что плохо, а что хорошо.

( просмотр презентации с картинками различных поступков)

- Ребята, а как бы вы хотели бы поступать: хорошо или плохо? Молодцы! Предлагаю вам немного передохнуть.

Музыкальная физкультминутка.

Проводится под музыку  студии детского праздника «Мальвина»:

«Раз, два, три, четыре, пять. Начинаем танцевать»

- Молодцы, ребята, сегодня вы очень хорошо разобрались в хороших и плохих поступках.

Практическая работа.

«Цветок хороших поступков»

Воспитатель: Баба-Яга,  я предлагаю вместе с ребятами , вырастить для тебя, цветок хороших поступков. На столе лежат лепестки, а на них нарисованы хороший  либо плохой поступок, вы должны выбрать каждый по хорошему поступку, затем мы приклеим  лепестки к цветку, и у нас получится цветок хороших поступков.

Дети, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился. Молодцы.

И этот цветок мы дарим тебе Баба-Яга. Ухаживай за ним.

Баба-Яга: Спасибо вам большое дорогие мои. Пойду я к себе домой.

Воспитатель: Ребята, что надо сказать нашей гостье?

3. Рефлексия

И так ребята, что такое хорошо и что такое плохо?

Какие хорошие поступки вы знаете?

Какие поступки нельзя совершать?

Воспитатель: Вижу, что  сегодня вы запомнили, какие поступки могут огорчить ваших родных и  близких.  И надеюсь, что впредь вы, ребята, и ты, Баба-Яга, будете совершать только хорошие поступки.

Спасибо, ребята, за работу.