Итоговые задания для второй младшей группы.

ИТОГОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ (МОНИТОРИНГ)

ДЛЯ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ  (ВТОРАЯ МЛАДШАЯ ГРУППА)

2016

                                           Пояснительная записка

         Итоговые диагностические задания (мониторинг) для детей 3-4 лет  (вторая младшая группа) направлены на определение промежуточных результатов освоения детьми общеобразовательной программы ДОУ.

Детям предлагается выполнить 7 заданий вместе с воспитателем. Продолжительность выполнения 15 - 20 минут.

Каждое задание воспитатель озвучивает 1 - 2 раза.

Все задания дети должны выполнить самостоятельно, без помощи взрослых.

         Задание 1 позволяет определить степень развития внимания, мелкой моторики, графических навыков, самостоятельности.

         Задание 2 позволяет определить представления детей о животных.

         Задание 3 направлено на определение умений составлять группы из однородных предметов, понимать вопрос «Сколько?»

         Задание 4 позволяет определить, как ребенок ориентируется в понятии «Величина», «Цвет».

         Задание 5 позволяет определить уровень развития продуктивной деятельности.

         Задание 6 позволяет определить уровень речевых умений: договаривать, отгадывать слова и несложные для воспроизведения фразы.

         Задание 7 позволяет определить уровень работы с сюжетной картинкой.

            Подобранные диагностические задания отвечают принципам событийности, деятельного подхода, что обеспечивает формирование системных знаний и представлений дошкольников о мире социальных отношений

         Предложенные диагностические задания являются частью системы мониторинга, который сочетает низкоформализованные, высокоформализованные методы, обеспечивающие объективность и точность получаемых данных.

         Полученные результаты заносятся в сводную диагностическую карту уровня развития интегративных качеств (см. Приложение).

Задание 1. Дорисуй половинку                               Дорисуй иголки ёлке!

Задание 2. Найди и обведи карандашом всех животных, которые живут в лесу

Задание 3. Дорисуй в каждом ряду  фигурки, чтобы их было 4.

Задание 4. Раскрась широкую ленту синим цветом, а узкую – красным.

Задание. 5.  Проведи дорожки по пунктирным линиям, не отрывая фломастера от бумаги. Ответь на вопрос, кто что любит?

Задание 6. Отгадай загадку и обведи фломастером правильный ответ

Ночью он совсем не спит,  Дом от мышек сторожит,  Молоко из миски пьёт,  Ну конечно это - (кот).
Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,  Хлопает крыльями громко-громко,  Курочек верный пастух,  Как зовут его? (петух).
Любит красную морковку,  Грызёт капусту очень ловко,  Скачет он то тут, то там,  По лесам и по полям,  Серый, белый и косой,  Кто скажите он такой - (заяц).

Задание 7. Ежик, лиса и медведь очень любят мыться под душем. Нарисуй водичку из душа тем зверюшкам, у которых она не течет.

Приложение

Сводная диагностическая карта

уровня развития интегративных качеств

у детей ________ лет

_________________ год

Группа №____________________    Воспитатели

№	Ф.И. ребенка
		Любознательный активный	Эмоционально отзывчивый	Способный управлять своим поведением и планировать свои действия.	Способный решать интеллектуальные и личностные задачи, адекватные возрасту	Имеющий первичные представления о мире и природе	Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Уровни освоения

В - высокий

ВС – вышесреднего

С - средний

Н- низкий