Конспект открытого занятия по рисованию во второй младшей группе

Оку-ұйымдасқан әрекет технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

«Айголек» тобы

Воспитатель: Зимина И. В.

Білім саласы/Образовательные области: Творчество

Болік/Раздел: Рисование

Тақырып/Тема: «Снеговик».

Бағдарламалық мазмұны/ Програмное содержание: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования оттиск смятой бумагой. Закреплять у детей представление о снеговике, полученные в результате собственных наблюдений и на занятиях. Развивать умение изображать круглые формы, дополнять изображение деталями. Воспитывать радость от того, что нарисовал самостоятельно.

Екі тілдік компонент /Билингвальный компонент: Аққала-снеговик, қыс- зима, ақ – белый.

Әрекет кезендері	Тәрбиеші әректі Действия воспитателя	Балалар әрәкеті Деятельность детей
Мотивация-козгаушы Мотивационно-побуди тельный	Сюрпризный момент. Педагог обращает внимание детей, на то, что Мишка сегодня очень грустный. Мишка мне рассказал, что его друзья бурые медведи никогда не видели снеговиков.  А как вы думаете почему не видели, ведь мы их можем слепить зимой? И теперь Мишка просит нас нарисовать для его друзей снеговиков. Билингвальный компонент: аққала-снеговик, қыс- зима.	Слушают педагога, проявляют неподдельный интерес. Ответы детей. Проявляют желание помочь. Повторяют: аққала-снеговик, қыс- зима.
Ұйымдық-іздеу Организационно-поиско вый	Педагог готовит рабочее место для рисования. Пальчиковая гимнастика «Зимняя» Сейчас мы будем рисовать Снеговиков необычным способом. Необходимо взять лист бумаги смять его сильно, обеими руками. Взять комок смятой бумаги и опустить его в блюдце с белой краской. Затем приложить несколько раз внизу листа, изображая большой круглый шар. Затем таким же образом изобразить шар поменьше - это будет туловище, а потом еще меньше - это будет голова у снеговика. Когда краска подсохнет, нужно дорисовать ватной палочкой снеговику глаза, нос-морковку, руки-веточки. Выполняет показ приемов, как рисовать округлые предметы. Предлагает порисовать в воздухе. Словарная работа: оттиск смятой бумагой. Физминутка: «Слепим снеговика» Предлагает подготовить материалы, инструменты, необходимые для рисования. Предлагает приступить к самостоятельной работе. Оказывает индивидуальную помощь по пути творчества.	Помогают педагогу, рассказывают в какой последовательности готовить рабочее место. Мальчик – пальчик, где ты был?  Где ты с братцами ходил? С этим -  я в снегу валялся С этим с горочки катался, С этим в парке я гулял. С этим я в снежок играл. Все мы пальчики – друзья, Где они там и я! Лист бумаги мы сминаем. И в шарик дружно превращаем. Не дадим ему скучать, Мы им будем рисовать. Внимательно слушают, запоминают. Рисуют в воздухе. Повторяют: оттиск смятой бумагой. Лепим мы снеговика (имитация лепки снеговика). Из пушистого снежка И скатали первый ком (круговые движения руками) Вот такой большущий он (Развести руками в стороны) Ком второй чуть - чуть поменьше (поменьше руки разводят) Третий это голова (чертят в воздухе круг) Шляпа будет из ведра (сделать крышу) Нос – морковка, а глаза (показ пальцем на нос и глаза) Два веселых уголька. Готовят инструменты и материалы. Приступают к творчеству, стремятся довести свою работу до конца. Убирают рабочее место.
Рефлектив тіқ- түзету Рефлексив но – корри гирующий	Подведение итога: Вы запомнили, каким способом мы сегодня рисовали? Вам понравилось? Если наше занятие оказалось для вас интересным, похлопайте в ладоши, а если не интересным – потопайте ногами.	Раскладывают готовые работы перед Мишкой. Отвечают на вопросы педагога. Выражают своё отношение к занятию.

Күтілу нәтижесі/ожидаемый результат:

Жаңғыртады/воспроизводит: способ передачи круга комочками мятой бумаги;

Түсінеді/понимает: технику выполнения работы;

Қолданады/применяет: навыки аккуратного рисования красками.

Краткое описание документа:

Тема: "Снеговик"

Программное содержание: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования оттиск смятой бумагой. Закреплять у детей представление о снеговике, полученные в результате собственных наблюдений и на занятиях. Развивать умение изображать круглые формы, дополнять изображение деталями. Воспитывать радость от того, что нарисовал самостоятельно.