Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Конспект открытого занятия «Введение в образовательную программу» "Шерстяные чудеса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Конспект открытого занятия «Введение в образовательную программу» "Шерстяные чудеса"

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ АКСАЙСКОГО РАЙОНА


Конспект открытого занятия


Педагог дополнительного образования

клуба по месту жительства «Родник»

Железняк Валентина Юрьевна


Тема учебного занятия:

«Введение в образовательную программу»

Возвращение к истокам забытого ремесла

Место учебного занятия в учебном курсе – вводное занятие


Уровень сложности занятия конкретно для данной группы - средний уровень сложности. Дети в группе с разным уровнем подготовленности.


Тип занятия - изучение нового материала.

Тип занятия: Комбинированное


Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная


Цель занятия: Знакомство обучающихся с новым видом декоративно-прикладного искусства «Фелтинг» и технологией изготовления плоской игрушки из непрядёной шерсти путем изучения основ художественного войлока.

Задачи:

Воспитывающие

- воспитывать умение работать в коллективе;

- приобщение к народным традициям;

- воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность, умение доводить работу до конца.

- создание атмосферы открытости и доверия;

- обеспечение у обучающихся мотивации к занятиям художественным войлоком;

- воспитание последовательности в работе, коммуникабельности, адекватной самооценки и самоконтроля.

Развивающие

- развивать познавательный интерес к занятиям в технике «Фелтинг»;

- способствовать развитию речи и активизации словарного запаса, изучая новые термины

- формирование у обучающихся творческих способностей, воображения, фантазии;

Обучающие

- знакомство с деятельностью творческого объединения детей и содержанием образовательной программы “Шерстяные чудеса”;

- получение знаний о истории производства войлока.

- знакомство с основными технологиями обработки шерсти, видах изделий;

- научить изготовлению птицы из шерсти на картонной основе.


Методы обучения Методы и приемы, применяемые на занятии:

Словесные – беседа, объяснение нового материала и тонкостей выполненич работы;

Репродуктивно-конструктивно-творческий - работа с образом птицы;

Интерактивные – игровые ситуации, презентация, загадки, эмоциональное стимулирование, создание ситуации успеха;

Наглядный – демонстрация слайдов, образцов работ.


Межпредметные связи: история - сведения о культуре и традициях наших предков, география - ; изо - цветовое решение изделия.


Характеристика оборудования учебного занятия

Материалы: заранее свалянное полотно, полимерный клей, атласные ленты, пластиковые глаза

Инструменты: ножницы, иглы для фильцевания

Дидактический материал: технологические карты «Изготовление птицы из шерсти»

Техническое оснащение: ноутбук, проектор, экран, аудиозапись со звуками природы

Оформление кабинета


Для создания творческой атмосферы и эстетического восприятия детьми пространственной среды, в оформлении кабинета используются работы воспитанников творческого объединения «Шерстяные чудеса», выполненные в технике «Фелтинг».

На столе большое объемное дерево, которое будет использовано для коллективной работы в контрольном этапе урока.



Ход занятия:

1. Организационный этап

Столы в учебном классе расставлены по два три группы. Дети рассаживаются за столы по 4 человека. Дверь приоткрыта. Дети по одному входят в класс, берут пушистика из корзинки


2. Подготовительный

Знакомство,

Здравствуйте, проходите, организуйте круг, давайте познакомимся, берите по одному цветному комочку, который вам подходит по настроению, называете свое имя. Очень приятно, меня зовут Валентина Юрьевна я педагог дополнительного образования районного центра дополнительного образования детей, рассаживайтесь за те столы, какого цвета у вас комочки. (дети садятся)

Рада приветствовать вас в нашей творческой мастерской, где мы познакомимся с необычным видом искусства «Фелтингом»(вешаю слово). Вам знакомо это слово? Нет? Скажите, а вы знаете из чего сделаны ваши цветные комочки? (дети отвечают). Хотите узнать?

Начинается показ презентации

Посмотрите внимательно, что объединяет эти картинки? (Ответы). Правильно, все это изделия из шерсти. И ваши комочки – это тоже шерсть. А откуда же берется шерсть в нашей жизни? (дети отвечают). Правильно, ее дает нам сама природа!

Какие чудесные овечки, но все ли правильно на этой картинке, может именно так шерсть обретает яркий цвет? (Дети отвечают) Конечно нет, настоящие овцы, дающие шерсть выглядят вот так, овца породы австралийский мериснос), шерсть с них сначала стригут, потом моют и сушат, тщательно расчесывают и только потом красят.

Что же потом делают с шерстью, чтобы получить такие вот красивые изделия? Искусство художественной обработки шерсти и называется «Фелтингом». Еще древние люди приметили такое свойство шерсти как уваливание, с помощью воды и трения они получали свалянное полотно, которое было теплым и легким. В России издревле использовали пряденую шерсть, из которой вязали теплую одежду. Изделия из валяной шерсти попали к нам из Монголии в XIII, и благодаря холодному климату получили широкое распространение. Какое самое известное изделие из шерсти знают и любят в России? Конечно же валенки, а так же головные уборы, варежки. Существуют даже музеи русских валенок. Но прогресс не стоит на месте и теперь Войлок, становится очень популярным хобби-мастерством, из шерсти делают множество разных изделий: украшения, предметы интерьера, картины, одежду.

Для обработки шерсти применяют 2 технологии:

мокрый способ и сухой способ.

Для мокрого способа нам понадобятся: пупырчатая пленка, москитная сетка, мыло, теплая вода и конечно же шерсть, но только натуральная, без синтетических примесей. Мокрым способом получаются вот такие изделия.

Сухой способ – уплотнение комочков шерсти с помощью специальных игл. Иглы снабжены насечками, именно с их помощью происходит сцепление и спутывание волокон. Еще для сухого способа понадобится кусок паралона, чтобы не испортить мебель. (Показ)


Целеполагание:

Посмотрите на эту чудо-картину, если присмотрется что вам напоминает этот образ? (Ответы), да действительно – это птица, но не простая, это птица-мечта, чудо-птица. Образ чудесной птицы широко используется во всех видах искусства: это изобразительное искусство, танец, литература (сказки, стихи), музыка. Как вы думаете, кого мы с вами сегодня будем делать? А из какого материала?

Практическая часть:

Предлагаю в нашей творческой мастерской почувствовать себя настоящими мастерами-ремесленниками. Наши предки на Руси, приступая к работе повязывали на голову красочную ленту, давайте и мы с вами как настоящие мастера повяжем ленты на голову. Ленты были символичны, узор на лентах означал место жительства человека, род его занятий, так же на лентах располагали семейные традиционные узоры. Цветок — символ красоты, Звезды – знак разума, Круги — символ плодородия, Волнистая линия - это знак самосовершенствования, творчества.

Готовы? приступим к работе. Посмотрите какая птица получилась у меня. Какая она? Давайте вы по очереди назовете, какие материалы использовались для этой птицы.

А из каких еще материалов можно сделать такую птицу? Молодцы.

Релаксация: (Музыка)

Чтобы настроится на работу, выходите ко мне и встаньте в кружок. Возьмитесь за руки и закройте глазки. Расслабьтесь, мысленно представьте образ чудесной парящей птицы, поднимите ручки вверх и взмахните ими как крыльями, молодцы, откройте глазки и садитесь на свои места.


Давайте с вами разберемся с последовательностью действий.

У каждой группы на столе лежит набор карточек на которых описана последовательность выполнения изделия, ваша задача посовещавшись разложить карточки в той последовательности, какую вы считаете правильной, а потом мы обсудим. Дети составляют технологическую карту. Минутка уже прошла, итак какое действие самое первое?

Правильно. Все согласны?

Итак до полного составления карты.

Молодцы, вы справились.

А теперь пора начать работу.

Соблюдаем технику безопасности и помним, что в группах вы можете помогать друг другу. И конечно же как не бывает 2х одинаковых снежинок, так и ваши работы будут отличаться друг от друга, в зависимости от образа.


Изготовление птицы. Целевой обход, помощь учащимся, выделение положительных моментов.

Во время практической части звучит спокойная мелодичная музыка без слов, и пение птиц. Преподаватель рассказывает стихи о птице счастья и о символизме птицы у Русского народа.

Выполнили птиц. Дома вы можете сделать таких птиц, применяя другие материалы.

Молодцы, у вас замечательные птицы получились, давай те поселим их в естественную среду, на наше деревце. Издревле на Руси дерево считалось символом жизни, а крона дерева символизировала духовность, и именно там селились птицы, улетая они уносили с собой мечты и пожелания

счастья, мира на земле, здоровья, дружбы, благополучия в семьях, любви и понимания.

Посмотрите как хороши ваши работы, какие старательные мастера трудились над ними. Эта птица яркая, а эта веселая.

Не губи ты жизнь бездельем –
Занимайся рукодельем!

Результат – на радость нам,
Нашим близким и друзьям.


Рефлексия.

А что нового вы сегодня узнали?

Как называется новый вид рукоделия с которым мы познакомились?

С каким материалом вы познакомились и работали?

В чем были затруднения?

Что понравилось больше всего?

Вы сегодня потрудились на славу.

Итог занятия:

И в завершении хочу попросить вас, чтобы каждая по очереди подошла к нашему дереву, сняла свою птицу и пожелала нам всем чего-нибудь доброго и светлого.

Я снимаю свою птицу и желаю вам дети, вдохновения, силы, терпения и трудолюбия воплощать все задуманное и желанное.

Кто хочет выйти первым?Дети по очереди выходят, снимают птиц и говорят свои пожелания остальным.Остаются возле дерева.

Пусть не кружиться голова от красоты

Несите в семьи символы мечты

Сказать спешите добрые слова

Спешите сделать добрые дела.

Кому понравилось наше занятии, приходите к нам в Детское объединение «Шерстяные чудеса». На этом наше занятие окончено!




Приложение 1

Технологическая карта


1.Техника безопасности


2. Изготовление туловища птицы.

Нанести клей на край картонной заготовки, наклеить заготовку туловища на кусок войлока, срезать ножницами шерсть, выступающую за края формы.


3. Изготовление хохолка и хвоста.

Из отрезов ленты изготовить петли в виде капель, нанося клей только на кончик ленты, количество 6 штук. Приклеить капли из ленты к обратной стороне картонной заготовки: 3 штуки к голове (хохолок) и 3 штуки к кончику хвоста


4.Изготовление подвеса.

Из длинного отреза ленты, изготовить петельку, склеив концы ленты между собой каплей клея, большую петлю приклеить к середине туловища.


5. Изготовление крыла.

Перевернуть изделие лицевой стороной, с помощью капли клея приклеить готовое крыло к середине туловища


6. Приклеивание глаза.


7. Оформление изнаночной стороны.

Перевернуть заготовку обратной стороной. Нанести клей на края картонной заготовки, приклеить фетровую заготовку.




Приложение 2

Пословицы о птицах

Где птица ни летает, а своё гнездо знает.

Не нужна соловью золотая клетка, а лучше зелёная ветка.

Без птиц - озеро пустеет, без людей - земля сиротеет.

Красна птица пером, а человек умом

Птицы сильны крыльями, а люди дружбой

Слово не воробей, вылетит - не поймаешь

Соловей берет пением, а человек - умением

Счастье вольная пташка: где захотело, там и село

Счастье как жар-птица - не каждому дается

Худа та птица, которой гнездо свое не мило

Приметы

1. Птица залетела в дом через открытое окно и вылетела – по примете придет послание;

2. Аист совьет гнездо на трубе дома- хозяина ожидает богатая жизнь и счастье.

15. Птицы летят на вас – к удаче.

16. Сова близ дома кричит – к новорожденному.

17. Увидеть летящих птиц перед началом пути – к успеху

18. Сорока скачет на доме больного - к его выздоровлению. Если возле окна сидит сорока – скоро будуг гости, а если в доме есть больной – он скоро выздоровеет.

19. Увидеть летящего аиста — к встрече с приятным вам человеком, приезду долгожданного гостя

22. Если человек увидел в небе жаворонка — это предвещает неожиданную и приятную встречу или получение добрых вестей.





Приложение 3

Анализ учебного занятия «Введение в образовательную программу «Шерстяные чудеса»

В учебном курсе занятие считается вводным, нацеленным на изучение и ознакомление с новым материалом. Уровень сложности выбран средний, так как группа детей имеет разный уровень подготовки. На занятии применялись фронтальная форма работы – это опрос аудитории, групповая – построение и обсуждение технологической карты, а так же помощь друг-другу в группах, индивидуальная форма работы применялась при изготовлении изделия.

Цель занятия была ознакомить обучающихся с новым видом декоративно-прикладного искусства «Фелтинг», ознакомление с основами художественного войлока и изготовление плоского изделия из непряденого полотна. Я считаю что цель полностью достигнута.

Перед занятием ставились различного рода задачи:

Воспитательные: приобщение к народной культуре, которая реализовывалась через представление исторической информации, знакомство детей с народным фольклором (приметы, пословицы), сплочению коллектива способствовала работа в группах и выполнение коллективной работы.

Развивающие: знакомство с новой техникой рукоделия сопровождалось изучением и освоением новых терминов и понятий, таких как фелтинг, мокрое и сухое валяние, пряденая и непряденая шерсть, пасма. Материал представлен ярко, что пробуждает у обучающихся фантазию и желание заниматься творческой деятельностью.

Занятие получилось развивающим и результативным, так как все дети справились с заданием. Использованные методы и приемы способствовали продуктивному использованию времени занятия.

На уроке использовались межпредметные связи с историей - сведения о культуре и традициях наших предков, географией - местоположение стран Монголия, Россия и Китай; изобразительное искусство - цветовое решение изделия, подбор деталей.

На занятии дети чувствовали себя комфортно, расковано, активно участвовали в обсуждении, что достигалось с помощью активного общения и доброжелательной атмосферы, включения всех обучающихся в образовательный процесс.


Автор
Дата добавления 16.05.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДБ-083758
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх