Конспект открытой самоподготовки в 5 классе

ГОУ ТО «Новомосковская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Конспект открытой самоподготовки

по русскому языку

в 5 классе

Подготовила: воспитатель Т.А.Демина

г. Новомосковск

2015

Цель – повторить и закрепить пройденный на уроке материал

Задачи:

1. образовательные: формировать владение терминологией по соответствующей теме, проконтролировать уровень ее усвоения, формировать орфографическую и речевую грамотность учащихся;

2.      коррекционно-развивающие: обогащать словарный запас речи учащихся, формировать грамматически правильную речь, развивать воображение учащихся, развивать зрительную и слуховую память, устойчивое внимание, навыки работы с книгой и текстом; развивать навыки самостоятельного труда;

3.      воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, бережное отношение к родному слову, воспитывать любовь к родине; воспитывать личностные качества обучающихся (дисциплинированность, готовность помочь окружающим, самостоятельность, усидчивость, ответственность).

Ход самоподготовки

I.  Организационный этап. Настрой учащихся на работу.

- пожелания воспитателя учащимся;

- пожелания детей друг другу;

 - проверка готовности школьных принадлежностей и других необходимых вещей.

II. Коррекционно-развивающая работа. Актуализация знаний.

1) произношение речёвки «Здравствуй, школа!» детьми хором;

2) отгадывание загадки: два близнеца, два братца, верхом на нос садятся (очки)

- дети загадывают загадки друг другу;

3) отработка произношения слов с правильным ударением из  упражнения  учебника – хором;

4) работа с деформированным текстом для актуализации знаний:

 - написание на доске воспитателем отрывка из стихотворения:

                                Зимние каникулы!

                                Весёлые деньки!

                                Нужны ребятам  …..  ,  ….  и  ……  .

- дополнение и написание детьми на доске нужных слов (существительных во множественном числе: санки, лыжи и коньки );

5) чтение детьми четверостиший и называние слов (существительных), имеющих только форму множественного числа.

III. Выполнение домашнего задания по русскому языку.

1) организационный момент: чтение домашнего задания в дневниках и на доске;

2) повторение: что узнали нового на уроке?

3) работа с теоретической базой учебника: чтение и анализ правила; приведение собственных примеров, заучивание правила;

Физминутка « Дружба».

1.     Упражнение «Полёт» - повторить 4 раза.

2.     Упражнение «Пружинки» - повторить 6 раз.

3.     Упражнение «Лодочки» - повторить 4 раза.

4.     Упражнение «Дружба» - повторить 3 раза.

5.     Дыхательное упражнение «Свеча на праздничном торте»

4) выполнение практической (письменной) части домашнего задания:

 - упражнение №511, страница 59, чтение и разбор задания, проведение дополнительного инструктажа (при необходимости);

- самостоятельная письменная работа;

- взаимопроверка;

- морфемный разбор слова «заморозки»;

- самопроверка.

IV.  Коррекционная работа.

- обвод контура снеговика фломастером, выбранным по цвету самостоятельно;

- упражнение на мелкую моторику пальцев рук.

V. Закрепление и повторение.

 - повторение выученного правила с приведением примеров;

 - выяснение затруднений при выполнении практической части домашнего задания;

 - индивидуальная помощь отдельным учащимся.

VI   Итог самоподготовки.

- анализ активности детей; качества выполнения заданий отдельными учениками и всей группой;

- уточнение причины затруднений отдельных учеников;

- словесное поощрение лучших детей на занятии.