|
1.
2.
3.
2.
3.
|
Вводная
часть.
Формировать
познавательный интерес к театру
Постановка
и принятие детьми цели и занятия.
Основная
часть.
Рефлексия.
|
Расширять представление детей о театре и
театрализованной деятельности.
Закреплять умение вспоминать название любимых сказок, отгадывать загадки. Упражнять
в передаче эмоций мимикой, жестами, без произнесения слов, а так же в умении
различать эмоциональное состояние героев и передавать его интонацией голоса.
Развивать
артикуляционный аппарат, формировать правильное речевое дыхание и длительный
ротовой вдох.
Совершенствовать
творческие навыки, умение взаимодействовать с другими персонажами, умение
инсценировать стихи, сценки.
Обогатить
словарь детей театральными терминами: артист, эмоции, мимика, пантомима.
Воспитывать
артистизм, эстетические чувства, умение перевоплощаться, воображение,
фантазию.
И
взрослые и дети очень любят сказки. Например, моя любимая сказка Емеля, а у
вас?
В
мире много сказок грустных и смешных, и прожить на свете нам нельзя без них.
А
где можно встретить сказку?
А
кто показывает сказки в театре?
А
вы хотели бы стать артистами и сами показывать сказки?
Ребята,
я вам предлагаю совершить путешествие в театр. Я знаю волшебные слова.
Давайте тихо скажем:
-Дин-дон,
дин-дон, в гости в театр попадем!
Теперь нужно сказать немножко громче... А теперь -
громко....
Задание
от «Театра язычка».
Чтобы
стать хорошим артистом, уметь чётко и красиво говорить надо потренировать
язычок.
Артикуляционная
гимнастика.
Сделайте
глубокий вдох и скажите на выдохе: «Чоки, чоки, чоки, чок, поработай язычок».
А
теперь язычок может поработать:
Упражнения
для языка
«Качели»
- кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы.
«Часики»-
кончиком языка касаться то правого, то левого уголка губ.
«Ставим
укольчик» - кончиком языка прикасаться поочерёдно в каждую щёку.
«Жало
змеи» - тонкий язык высунуть изо рта и быстро спрятать обратно.
Возьмём
следующее задание. Оно от «Театра пантомимы».
Вы
знаете, что такое пантомима?
-Это
когда показывают чувства героев без слов: выражением лица, жестами, движение
тела. Это упражнение на молчание.
«Театра
пантомимы».
Первое
задание для девочек.
Нужно
показать, как танцует Золушка на балу у принца.
Как злится ведьма, узнав, что Белоснежку спасли
гномы.
Задание
для мальчиков.
Как
радуется Буратино, когда находит золотой ключик.
Как
сердится волк на зайца.
А
все вместе ребята покажем.
Как
грустит зайчик, когда лиса его выгнала из домика.
Молодцы
справились со вторым заданием!!
Возьмём
следующее задание. Оно от «Театра Эмоций».
-Ребята,
вы знаете что такое эмоция?
-Правильно
ребята!
Для
вас это задание должно быть лёгким. Сейчас только нужно вспомнить наших
знакомых гномов.
-
Какую эмоцию вы видите на лице каждого гнома?
-Молодцы
ребята, мы справились и с этим заданием и сундук открылся. Но, оказывается,
задания на этом не закончились. Нам нужно выполнить ещё одно задание. Мы
должны, отгадав загадки, узнать, какие костюмы спрятаны в сундуке, а по
костюмам догадаться название сказки, которую мы, как настоящие артисты,
сможем сыграть.
«Театра загадок»
Косолапый
и большой спит в берлоге он зимой. Любит шишки, любит мёд. Ну-ка, кто же
назовёт?
Хитрая плутовка, рыжая головка. Хвост пушистый,
краса. А зовут её?
Шапка красная на нем, издали горит огнем. Он
устроился на сук, барабанит «тук» да «тук».
- Вы все загадки
очень быстро отгадали. Можете сказать, из какой сказки эти герои?
-Теперь
вы настоящие артисты из театра драматизации и мы с вами можем сыграть сказку «Почему
медведь зимой спит»
-Ну вот,
ребята, мы сегодня с вами побывали в разных театрах. Театр закрывается, а нам
пора возвращаться в детский сад.
-Дин-дон,
дин-дон, в детский сад мы попадем.
-Вам
понравилось наше путешествие?
-Что
больше всего понравилось?
-Кто
какую роль сегодня играл?
-Что для
вас было самым трудным на занятие?
|
Эмоциональный
настрой:
Собрались
все дети в круг,
Ты
мой друг и я твой друг
Дружно
за руки возьмемся
И
друг другу улыбнемся.
Красная
шапочка, Теремок, Гуси-лебеди, Золушка…
в
кино, в книге, в мультфильмах театре.
Артисты!!!
Да!!
-Дин-дон,
дин-дон, в гости в театр попадем!
Повторяют
все дети, затем 2-3 раза.
Повторяют
все дети, затем 2-3 раза
Нет..
- Эмоции
- это когда мы смотрим на лицо человека и понимаем, какое у него настроение.
Дети
называют эмоцию, а затем читают стихотворения, передавая эмоции голосом,
мимикой.
-Медведь!
-Лиса!
-Дятел!
-«Почему
медведь зимой спит».
Дин-дон,
дин-дон, в детский сад мы попадем.
|
.
Звучит
музыка, и появляется сундучок с билетиками с заданиями от разных театров.
Звучит
музыка и дети передают чувства героев жестами, мимикой и движением тела.
Изображения
гномов: грустного, весёлого, злого, удивлённого, испуганного. Появляются на экране
проектора.
Дети-артисты
показывают сказку.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.