Конспект ОУД в старшей группе по ФЭМП "Двенадцать братьев"

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы                                        Технологическая карта организованной учебной деятельности                                                         с применением элементов  технологии В.Воскобовича

Топ (группа): старшая «Б»

Тәрбиеші (воспитатель): Гладышева С.Е.

Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание» - ФЭМП

Тақырыбы (тема):  Двенадцать братьев.

Мақсат (цель): Познакомить с видами календарей (система временных эталонов).

Міндеттер (задачи):

Количество и счёт: упр. в порядковом и количественном счёте.

Ориентировка во времени: закреплять знания о днях недели, месяцах года.

Величина: обучать умению устанавливать размерные отношения между предметами разной высоты, располагать предметы в возрастающем и убывающем порядке. Использовать в речи математические термины, отражающих отношения между предметами по высоте (самая высокая, пониже, ещё ниже, ещё ниже, самая  низкая).

Использовать слова название дней недели и месяцев на трёх языках.

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников, сохранения и развития здоровья: технология Воскобовича, технология полилингвального обучения, технология сохранения и стимулирования здоровья (физминутка)

Жұмысқа дайындық (предварительная работа): работа  с календарём наблюдений, разучивание название дней недели, месяцев, Д/И «По росту становись», игр.упр. «Отсчитай столько предметов, какую цифру покажу», упр. «Что находится справа, слева?»

Құралдар (оборудование): карточки с обозначением дней недели, месяцев, несколько видов календарей, кораблик «Брызг-брызг», персонажи Гусь и Лягушки.

Сөздік қоры (словарная работа): круглый год, календарь, неделя, месяц.

Полилингвальный компонент:  қаңтар – январь - January, ақпан – февраль - February, наурыз – март - March, сәуір –апрель - April, мамыр –май - May, маусым- июнь - June, шілде – июль - July, тамыз – август - August, қыркүйек – сентябрь - September, қазан – октябрь - October, қараша – ноябрь - November, желтоқсан – декабрь – December.

Дүйсенбі  - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.

Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
l этап Мотивациялық-қозғаушы Мотивационно- побудительный	Организовывает детей загадкой: Дни за днями круглый год – Утром по привычке, Эту книжку папа рвет По одной страничке. Беседа о календарях. Показывает несколько видов календарей.	Размышляют, отгадывают загадку о календаре. Рассказывают, что представляет собой календарь. Рассматривают какие бывают календари (настенный, отрывной, карманный, настольный, плакатный и др.)
ll этап Іздену-ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Ставит перед детьми проблемный вопрос: для чего нужен календарь? Вводит полилингвальный компонент. Предлагает отправиться в Путешествие на кораблике «Брызг-брызг» Воскобовича к двенадцати братьям. Проводит Игр.упр. «Поднять паруса» Цель: Упр. в порядковом и количественном счёте, определять высоту предметов. Проводит физминутку «Отважный кораблик» Организовывает Д/И «Круглый год» Цель: учить запоминать последовательность месяцев. Проводит Игр.упр. «Какой по счёту?» Цель: упр. в порядковом счёте. Знакомит детей с календарём. Вводит билингвальный компонент. Организовывает и проводит Д/И «Чья неделя быстрее соберётся» Цель: знать последовательность дней недели. Проводит разрешение проблемного вопроса: кто такие 12 братьев? Организовывает возвращение в группу.	Рассуждают о необходимости календаря: чтобы точно знать число, месяц, год. Повторяют название месяцев: қаңтар – январь - January, ақпан – февраль - February, наурыз – март - March, сәуір –апрель - April, мамыр –май - May, маусым- июнь - June, шілде – июль - July, тамыз – август - August, қыркүйек – сентябрь - September, қазан – октябрь - October, қараша – ноябрь - November, желтоқсан – декабрь – December. Рассказывают, что у кораблика есть палуба, мачты. Считают их. По инструкции воспитателя находят заданную мачту и «поднимают» паруса: -на мачте посередине – парус зелёного цвета. -на первой мачте слева парус должен быть красного цвета. -на третьей мачте  слева - жёлтого цвета. -на пятой мачте  слева – голубого цвета. -на первой мачте справа – фиолетового цвета. -на второй мачте справа – синего цвета. -на шестой мачте справа – оранжевого цвета. Считают сколько флажков на каждой мачте. Определяют относительную величину мачт в возрастающем и убывающем порядке. Произнося слоова и ыполняют движения: Отважный кораблик плывёт по волнам. (иммитируют руками как кораблик плывёт по волнам) Детишки матросы, а я капитан. (разводят руки в стороны, шагают) Матросы, забыв про усталость и скуку, (приседают) В пути изучают математическую науку. (с помощью рук делают бинокль и смотрят в него) Несколько детей выбирают карточки с обозначение месяцев. По сигналу выстраиваются последовательно с первого месяца года – январь. Называют по порядку месяцы, считают. Остальные дети проверяют правильность построения, (можно проиграть несколько раз, меняя детей). Рассуждают, почему год называют круглый: потому, что он не останавливается,  постоянно дни идут за днями, недели за неделями, месяц за месяцем, а один год за другим. На доске развешаны листочки с названиями месяцев по порядку, начиная с января. На словесный вопрос воспитателя о месяце, называют, какой он по счёту. С помощью воспитателя выясняют, что новый год начинается с 1 января. Делают вывод, что с этого числа начинается каждый новаый календарь, потому что календарь показывает только 1 год. По календарю можно выяснить число, день недели и название идущего месяца. Рассматривают и выясняют, что в каждом месяце от 28 до 31 дня. Дни расставлены по неделям, а в неделе 7 дней. Называют дни недели на казахском языке: дүйсенбі  - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье. Дети делятся на команды. Выберают карточки с буквенным названием или числовым обозначением дней недели. По сигналу выстраиваются по порядку. Проверяют правильность расположения. Приходят к выводу, что месяцы года можно назвать братьями, их 12. Повторяют и выполняют физминутку «Отважный кораблик». Возвращаются в группу.
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Проводит рефлексивный круг «Что узнали о календарях?» Вводит полилингвальный компонент.	Вспоминают полученную информацию. Делятся впечатлениями. Рассказывают о значении календаря в жизни людей. Повторяют название месяцев и дней недели на трёх языках: қаңтар – январь - January, ақпан – февраль - February, наурыз – март - March, сәуір –апрель - April, мамыр –май - May, маусым- июнь - June, шілде – июль - July, тамыз – август - August, қыркүйек – сентябрь - September, қазан – октябрь - October, қараша – ноябрь - November, желтоқсан – декабрь – December. дүйсенбі  - понедельник, сейсенбі - вторник, сәрсенбі - среда, бейсенбі -четверг, жұма -пятница, сенбі -суббота, жексенбі – воскресенье.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).

Айтады (Воспроизводят): считают порядковым и количественным счётом, называют последовательно месяцы и дни недели. Употребляют знакомые слова на трёх языках.

Түсінеді (Понимают): значение выражения «круглый год».

Қолданады (Применяют): умения устанавливать отношения по величине.