Unit 7.School is fun.
What do we do at school?
1.Организационный момент.
- Good morning, children!
-Good morning A.E!
- I’m glad to see you all, sit down, please.
2.Актуализация знаний.
T: - Let’ s begin. Look at the screen. How do you think, what
are we going to talk about?
P: - I think we are going to talk about school, pupils,
classrooms…
T: - You are absolutely right.
- Сегодня мы с вами начинаем новый раздел, который
называется «Школа- это весело!». На уроке мы поговорим о том, что вы делаете в
школе, на уроках. “What do we do at school?”
- Now tell me what will you learn in this lesson?
- Look at the screen.
P: - I want to know about British school, classroom…
T: - Ok. Very good! Let’s continue.
3. Фонетическая разминка.
Т: - Look at the screen. Listen and repeat.
-
What is there
in the zoo?
-
In the zoo?
There is a kangaroo.
-
What is there
in the house?
-
In the house?
There is a mouse.
-
What are there
in the school?
-
In the school?
There are classrooms.
T: - Well done.
- Назовите слова со звуком [ ].
P:- Zoo, kangaroo, school, classrooms.
T: - Thanks.
- Найдите слова со звуком [ ].
P: - House, mouse.
T: - Найдите сочетания слов с связующим звуком [r].
P: - There is, there are.
T: - Repeat after me all together: zoo, kangaroo, school,
classroom, house, mouse, there is, there are.
- Посмотрите на стихотворение еще раз. Какие обороты в
нем повторяются неоднократно?
P: - There is/ there are.
T: - Right.
-
В какой
ситуации они используются?
-
От чего
зависит выбор формы?
-
Что
происходит с оборотом в вопросительных предложениях?
-
Let’s read the
poem once again. I ask, you answer.
-
Good.
4. Повторение ранее изученного материала.
Т: - В этом стихотворении неоднократно повторяются
обороты there is/there are. Мы сегодня будем с вами описывать классную комнату и эти обороты будут
нам в этом помогать.
-
Look at the
screen. Name the things you can see in Jim’s classroom.
P: - A bag, a desk…
T: - Ok. Now listen to what Jim told
about his classroom, and name things Jim didn’t speak about.
Tapescript:
Our classroom is large and light.
We’ve got 9 desks and 9 chairs in the classroom. There are new and comfortable.
We’ve got a big board. We can write and draw on the board. There is a bookcase,
a TV and a video in the classroom. We can watch English films. We’ve got a
goldfish.
P: - Jim didn’t speak about a
teacher’s table and a bag, a poster.
T: - Well done.
-
Now, look around.
There are some cars in our classroom. You should take one card and name the
thing. Use there is/ there are to describe our classroom.
P: - There is a poster in our
classroom….
T: - Good for you. Take your seats.
- А теперь давайте посмотрим еще раз
на комнату Джима. Сравните его классную комнату и ваш класс. Назовите только те
предметы, которых нет у него в классе или наоборот. Не забудьте использовать обoроты there is/there are.
P: - There is no a goldfish in Jim’s
classroom.
T: - Thank you.
Физкультминутка:
T: - В школе мы не только усердно
работаем, но и отдыхаем иногда. И сейчас мы с вами немного подвигаемся.
-
Stand up, please.
Repeat after me.
Tapescript:
Brush, brush, brush my hair,
Catch, catch, catch a ball,
Clap, clap, clap my hands,
Cry, cry, please don’t cry,
Drink, drink, drink apple juice,
Dry, dry, dry my face,
Fall, fall, fall down,
Fly, fly, I can’t fly,
Hop, hop, hop around,
Jump, jump, jump up
and down,
Kick, kick, kick a
ball,
Pick, pick, pick up a
ball.
T: - Thank you. Sit down,
please.
5. Первичное восприятие и
усвоение нового материала.
Т: - Сегодня мы с вами описывали свою
классную комнату, слушали рассказ Джима о своей комнате, сравнивали их, а чем
еще обычно вы занимаетесь на уроках английского языка мы узнаем, выполнив
упражнения в учебнике.
-
Open your books
at page 101. Look and learn.
-
Listen. Translate
(from…into…), learn by heart, break, during.
-
Translate,
please.
P: - Переводить с…на…, учить наизусть,
перемена, во время.
T: - Repeat after me…
-
Читаем по
ролям.
-
Translate from
Russian into English…
-
Read one by one.
-
Well done!
-
Now, find out
these words in Ex.3.
P: - Translate….
T: - Thank you.
-
Look at Ex. 4 p.
101. Read the task. I’ll give you worksheets. Work in pairs, please. Match the
words and make sentences.
P: - We sing songs in the English
lessons.
T: - Good for you! Thanks.
6. Самостоятельное
использование сформированных навыков и умений.
T:- Продолжить список действий на
уроке нам поможет упр. Из рабочей тетради.
-
Open your
workbooks at page 56 ex. 3.
-
Look at the
screen. Now check yourself.
-
Прочитайте
только новые слова и словосочетания из этого упражнения.
7. Обобщение усвоенного материала.
T: - Итак, ребята, чему вы научились
на сегодняшнем уроке?
- Look at the screen.
P: - After this lesson I have known
new words
-
After this lesson
I can tell about English and our classroom.
T: - Thank you.
8. Рефлексия.
Т: - Посмотрите на доску. Вы видите 4 ступеньки к
вершине знаний английского языка. Приклейте стикеры к ступенькам, на которых
вы, по вашему мнению, находитесь на данный момент.
- Thank you very much.
- You’ve done very good work today. Thank you for your work.
The lesson is over. Good bye. You may go.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.