Конспект
НОД по
декоративно-прикладному искусству
Для детей
подготовительного дошкольного возраста
Тема: «Тарелка
хохломская»
Подготовила воспитатель:
Абдураимова З. И.
Евпатория,
2023г.
Конспект НОД по
декоративно-прикладному искусству «Тарелка хохломская» в подготовительной
группе.
Цель:
развитие интереса детей к народному декоративно - прикладному искусству; к
художественному творчеству в декоративном рисовании.
Задачи:
- Развивать умение активно и
творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам
хохломской росписи.
- Совершенствовать умение
рисовать концом кисти; выполнять узор в определённой последовательности.
- Развивать
самостоятельность, эстетические чувства и эмоции, чувство ритма и композиции.
- Расширять и уточнять
представления детей о предметах народного художественного промысла русских
мастеров – хохломской посуде, особенностях её росписи.
Предварительная работа:
Познавательные беседы о
народном декоративно – прикладном искусстве.
Рассматривание изделий
прикладного искусства, иллюстраций, образцов.
Рисование элементов
хохломского узора, составление композиций, роспись силуэтов в совместной
деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной художественной деятельности
детей.
Дидактические игры: «Обведи
рисунок», «Продолжи узор», «Поможем художнику», «Золотая хохлома», «Составь
узор на посуде», «Угадай-ка!».
Чтение художественной
литературы, заучивание стихотворений.
Прослушивание музыкальных
произведений русского народного творчества.
Просмотр видеоклипов:
«Золотая Хохлома», песни М. Пахоменко «Хохлома».
Материал и оборудование:
Демонстрационный:
- Выставка предметов народно
– прикладного искусства: хохломские изделия.
Наглядный материал.
Иллюстрации с образцами
хохломской росписи.
Раздаточный.
Краски, баночки, шаблоны
посуды.
Ход
НОД:
Организационный момент.
(Ребята стоят на ковре)
Возьмёмся
за руки, друзья!
Друг
другу улыбнёмся.
Мы
пожелаем всем добра
И
скажем: «Здравствуй, солнце!»
Вводная часть.
Воспитатель: Посмотрите
ребята, что это у нас на столе стоит, что то спрятано под красивой скатертью.
Дети: посуда.
Воспитатель: А какая она
красивая расписная!
Наверное, к нам приходил
таинственный незнакомец и оставил посуду. Интересно для чего она нам нужна?
Ребята, а разве мы едим из такой посуды? (Нет). А для чего тогда?
Дети: Полюбоваться и
рассмотреть.
Воспитатель: Ну хорошо,
давайте рассмотрим посуду. Из чего она сделана?
Дети: из дерева.
Воспитатель: А чем же она
необычна?
Дети: Посуда расписана
узорами.
Воспитатель: Посмотрите, вся
посуда расписана яркими, красочными узорами. Назовите, какая здесь посуда.
Дети: Тарелки, ложки, вазы,
чашы, кувшины, блюда.
Воспитатель: - И чего здесь
только нет:
Поварёшки, чашки, ложки и
диковины - ковши.
Вы разглядите, не спешите.
Тут травка вьётся и цветы
небывалой красоты!
Блестят они как золотые, как
будто солнцем залитые.
Воспитатель: Ребята, а вы
знаете, где делали такую посуду? Вам знакома такая роспись?
Отгадайте загадку.
Ветка плавно изогнулась, и
колечком завернулась.
Рядом с листиком трёхпалым,
земляника цветом алым.
Засияла, поднялась, сладким
соком налилась.
А трава, как бахрома. Что же
это? … (Хохлома)
- Вся посуда не простая, а
словно – золотая!
С яркими узорчиками,
ягодками и листочками!
- А как вы думаете, от чего
и почему, очень часто называют Хохлому золотой? (на всех изделиях присутствует
золотой цвет: на одних изделиях – это фон, на других – листья, ягоды, цветы в
узорах).
- А сейчас внимательно
рассмотрите посуду и расскажите, какие цвета используют художники в хохломской
росписи? (Красный, жёлтый, чёрный и может присутствовать зелёный).
- Я хочу вам показать
элементы узора в хохломской росписи : завитки, травинки, капельки, осочки,
кустики, листочки и трилистники, ягодки. Показ иллюстраций.
- А как вы думаете, какие
ягоды рисуют художники? (Малинку, клубничку, чёрную и красную смородину,
рябину, вишенки, крыжовник, бруснику).
Воспитатель: - А вы знаете,
ребята, что в нашу страну приезжают гости из других стран и каждый хочет увезти
из России на память какой – нибудь сувенир. Идут гости в специальные магазины –
художественные салоны и покупают там дымковские игрушки, расписных матрёшек и,
конечно же, нарядные хохломские изделия!
Через горы и моря,
восхищается весь мир –
Ай да русский сувенир! Ах,
какие чудо – краски!
И по свету бродят сказки, и
улыбки Хохломы.
Мотивация деятельности.
Практическая часть.
- Ребята, а давайте откроем
свой художественный салон и станем художниками – мастерами, чтобы расписать
наши тарелки хохломским узором.
- Вы согласны?
- Проходите в нашу
художественную мастерскую.
- Прежде чем начать украшать
посуду, подскажите мне с чего начинается роспись? (С каймы внизу и вверху
изделия, или по форме если она круглая).
Чем можно украсить изделие?
(Завиток, изогнутую веточку).
- Что можно изображать на
завитке? (ягоды, листья, осочки, капельки, травку, завитки и т. д.).
- Как вы думаете, как можно
рисовать травку и завитки? (Концом тонкой кисти, чередуя цвета).
- Что вы можем использовать
для рисования ягод? (Кисть, тычок).
- Какие цвета вы хотите
использовать? (Красный, чёрный, зелёный).
Роспись Хохломская, словно
колдовская,
В сказочную песню просится
сама.
И нигде на свете, нет таких
соцветий,
Всех чудесней наша Хохлома!
Пальчиковая размика
Пальчики поочерёдно «здороваются» с
большим пальцем.
Раз, два, три, четыре – мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку,
И большую поварёшку.
Мы посуду перемыли:
Чашку даже не разбили,
Ковшик тоже не сломался
Нос у чайника остался.
Ложка чудом уцелела.
Мы посуду моем смело.
Теперь, юные мастера, можете
смело приступать к работе! Давайте постараемся и удивим друг друга своими
работами.
Идет индивидуальная работа с
детьми.
Физминутка.
Хохлома да хохлома (повороты
вправо и влево)
Наше чудо дивное
Мы рисуем хохлому (руки
полочкой)
Красоты невиданной (руки
вверх и через стороны и вниз)
Нарисуем травку (повороты)
Солнечною краской
Ягоды рябинки (руки
полочкой)
Краской цвета алого (руки
вверх и через стороны вниз)
Хохлома да хохлома
(повороты)
Вот так чудо дивное!
Воспитатель:
- А теперь ребята, покажите
свои работы и давайте полюбуемся ими.
Анализ работ.
Презентация работ детей
Эй, честные господа! К нам
пожалуйте сюда!
Как у нас ли тары – бары,
хохломские есть товары!
Вот посмотрите!
Выросла золотая травка на
ложке,
Распустился цветок на
плошке,
Ягодка клюква поспела на поварёшке.
Листочки, ягодки, цветочки,
стебелёчек, завиток.
Здесь хозяева три цвета:
чёрный, красный, золотой.
Посмотрите, какие чудесные
получились у вас тарелки!(Яркие, красочные, праздничные – как у настоящих
мастеров, настоящая золотая хохлома). Дети представляют свою работу.
У каждого получился свой,
неповторимый узор.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вы
молодцы! А теперь, вспомним, какой росписью мы расписывали свою посуду? Какие
элементы вы запомнили? Почему хохлому называют золотой? Кому было трудно быть
мастерами или наоборот легко?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.