Конспект по физическому развитию НОД ( физкультура на свежем воздухе) в средней группе на тему: «Мишки».

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА№ 29»

Конспект по физическому развитию НОД ( физкультура на свежем воздухе)

в средней группе

на тему: «Мишки».

                                                                                    воспитатель

                                                                                                     высшей категории

                                                                                                     Хавшабо Е.И.

г. Майкоп 2016г.

Конспект по физическому развитию НОД ( физкультура на свежем воздухе)

в средней группе на тему: «Мишки».

Автор: Хавшабо Е.И. воспитатель

Описание материала: Предлагаю конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы на тему «Мишки». Этот конспект составлен со всеми требованиями ФГОС, соблюдается интеграция образовательных областей, составлен в игровой форме для детей, что является предпочтительным и для физической области образования.

Программное содержание:

Упражнять детей в построении полукругом, ходьбе в колонне с приседаниями, в беге с заданиями; закреплять прыжки вверх с целью достать предмет; упражнять в прокатывании мяча в ворота с целью сбить кеглю (площ.-60 см); приучать действовать по сигналу; развивать ловкость, глазомер; воспитывать у детей самостоятельность при выполнении основных движений.

Оборудование: шишки (по две на каждого ребенка), шапочка мама медведь, дуги, мячи,

Задачи:

- формирование осознанной двигательной мотивации, продолжение обогащения двигательный и познавательный опыт детей;

- развитие волевых качеств: ловкость, быстрота, память, творческое мышление и обогащение словарного запаса детей по средствам называния и повтора детьми названий спортинвентаря, использования художественного слова, желание заниматься физическими упражнениями и интерес к спорту;

- приобщение детей к ЗОЖ, к действиям сообща и в коллективе, взаимовыручке и дружеским отношениям, получение положительных эмоций и впечатлений от выполнения физических упражнений совместно.

Атрибуты:

- телефон,обруч, канат, обруч, кегли, шишки.

Ход НОД:

       I.            Вводная часть – создание игровой мотивации.

Воспитатель :: Дети, сегодня утром к нам в детский сад позвонила Маша).  А вот что: «Я пошла  в лес по грибы и ягоды. В лесу  я заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла в лесу к домику.
Дверь была отворена: я  посмотрела в дверь, увидела,  что в домике никого нет, и вошла.
В домике этом жили ….»

Воспитатель: Дети, как вы думаете,  кто жил в этом домике?

Воспитатель:  Я вам дам подсказку. Послушайте загадку:

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три медведя)

Воспитатель: Да девочка попала к трем медведям. Давайте отправимся в лес и поможем девочке найти дорогу домой.

1. Построение в полукруг «Пора отправляться в дорогу»

2. Ходьба в колонне друг за другом - «Отправились в путь».

3. Ходьба в колонне как мишки, лошадки

 4. Бег с заданиями – «Проверим, какие мы ловкие» - (по сигналу остановиться, бежать, «как спортсмены», «как лисички», «как лошадки»).

5. «Идем по кочкам в лесную чащу» - ходьба с высоким подниманием колена.

    II.            6.Подвижная игра «По узенькой дорожке».

Воспитатель чертит на земле круги, которых должно быть больше, чем играющих детей. Затем поясняет, что через ручеёк можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит и показывает действия:

По узенькой дорожке,

Шагают наши ножки!

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям.

 По камешкам, по камешкам, по камешкам!

Вдруг педагог произносит: «И в ямку – бух!» Воспитатель выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и – все дети. Игра повторяется.

7.Подвижная игра -«У медведя во бору» (2-3 раза).

Подвижная игра «У медведя во бору» ( считалка ).                                

Из всех участников игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для игры кладут обруч – это берлога «медведя», другие обручи – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит его, то уже сам становится «медведем».

 III.            Общеразвивающие упражнения с шишками.

8. Прокатывание мяча другу с целью прокатить ровно по прямой.

9. . «Собери  шишку мишке» -  «Под елочкой много шишек, давайте возьмем их для  Михаила Иванович, Настасьи Петровны и Мишутки.» - Прыжки с продвижением  вперед, с целью положить предмет в корзину.

IV.            Воспитатель: Дети давайте потихоньку подкрадемся к домику положим шишки  около домика Медведей и укажем девочке Маше дорогу домой, пока мишки не вернулись из леса домой.

10.Ходьба на внешней стороне стопы –«Медвежонок косолапый».    

Подвижная игра «Тишина». Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и вместе говорят:

Тишина у пруда,

Не колышется трава.

Не шумите, камыши,

Засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.

   V.            Заключительная часть.

Воспитатель: Дети, отведем девочку домой и скажем ей, чтобы она больше никогда сама в лес не ходила. ( Отводим девочку «домой»).

Занятие окончено: До свидания, дети! Вы сегодня молодцы, спасли девочку.