Конспект занятия по
ознакомлению с окружающим
в подготовительной к школе группе
Раздел: Познавательное
развитие
Цель: обобщить
знания детей о народах проживающих в Республике
Татарстан.
Задачи: Формировать
духовно-нравственное отношение к культурному наследию и толерантное отношению к
другим национальностям, проживающим в нашей Республике. Закреплять
представление о Татарстане как о дружной республике, где живут в мире и
согласии представители разных национальностей. Развивать интерес к
культуре и традициям тех, кто живет рядом с нами. Развивать связную речь,
обогатить словарный запас новыми словами. Воспитывать дружеские
отношения друг к другу.
Ход
занятия:
Воспитатель: Здравствуйте,
ребята! Исәнмесез, балалар! Ребята, а как вы думаете можно поздороваться по
другому? А как? (дети предлагают свои варианты). Да, ребятки можно
поздороваться по-разному: рукопожатием, пальчиком,коленкой, кулачком и
плечиком. А сейчас, давайте знакомиться. Я-Альбина Ильдаровна, а тебя как
зовут? А сейчас, двайте присядем
(полукругом
перед экраном) Я очень рада нашему знакомству и очень хочу подружиться с
вами.Скажите,а в вашей группе есть ребята, которые
умеют дружить?
Дети:
- Да (называют по имени детей, которые дружат между собой)
Воспитатель: А
как вы думаете, кто с кем может дружить?
Дети: Могут
дружить девочка и девочка, мальчик и мальчик, девочка и
мальчик ,семейная дружба, дружба с животными…
Воспитатель:
Правильно бывает разная дружба. А еще ребята бывает дружба
народов и дружба между людьми разных национальностей.
Воспитатель: Живут
в России разные народы с давних пор.
Одним – тайга по нраву, другим – степной простор.
У каждого народа язык свой и наряд.
Одним милее осень, другим милей весна.
А Родина Россия у нас у всех – одна.
Воспитатель: Ребята,
а в какой республике мы живем?
Дети:
В Татарстане
Воспитатель:
Татарстан населяют разные народы, а вы знаете какие?
Дети:
Татары, русские, чуваши, марийцы…
Воспитатель: Правильно,
в основном в нашей республике живут татары и русские, есть еще чуваши и
марийцы, и люди других национальностей.
Так
вот, ребята, дружба народов – основное богатство
республики Татарстан! «Дружба»-хорошее слово, звучит оно на разных
языках по разному: по-татарски- дуслык, по-чувашски -туслах, по-марийски-
келшымаш.
Воспитатель: А
сейчас я предлагаю вам отправиться на остров «Дружбы»-«Дуслык» и
повеселиться. Вы согласны? Отправимся мы туда не на машине,не на поезде, и даже
не на самолете,а на белом, пушистом облаке.Где же наше облако.
(Вносят
связку воздушных шаров.Дети идут под музыку “Облака” Опускают облако на пол.
Воспитатель: Вот
мы свами добрались до острова. Давайте узнаем, кто же здесь живет? Воспитатель
надевает головной убор татарской национальтости- калфак.Ребята, какому народу
пренадлежит этот головной убор?
Дети:
Татарам,это татарский женкий головной убор калфак. А наше веселье начнется с
татарской пляски (Включается танцевальня татарская музыка УМК
аудиозапись №13 “Туган телдә сөйләшәбез)воспитатель и дети танцуют.
Воспитатель:А
сейчас мы с вами поиграем, уйныйбыз!(надевается головной убор русского народа.)
Ребята, а этот головной убор какому народу принадлежит?
Дети:
Это- кокошник, женский головной убор русского народа.
Воспитатель:Умнички,
давайте сейчас поиграем в русскую народную игру
«Карусели».
Продолжаем мы веселье,
Все бегом на карусели.
К обручу привязаны ленты. Дети берутся за
ленту одной рукой и идут сначала в одну сторону, а затем, поменяв руку, в
другу. Обруч держит взрослый. «Кататься» на карусели можно под
традиционный текст:
Еле, еле, еле, еле
Закружились карусели,
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и началась
игра.
Вам
понравилась игра?
Дети:
Да- !
Воспитатель: Продолжаем
веселиться .А этот головной убор принадлежит к какому народу?
Дети:
это чувашский женский головной убор- хушпу.
Воспитатель: Правильно,
молодцы! А сейчас поиграем в чувашску народную игру
«Ручейки»
Игроки
делятся на 2-3 команды и строятся друг за другом в разных частях
зала.
На сигнал «Ручейки!» все бегут в разных направлениях ( каждый в своей колонне).
На сигнал «Большая Волга!» игроки соединяются в одну колонну.
Воспитатель: Молодцы,
ребята, как я вижу вы умеете дружить, предлагаю вам
посадить свое дерево дружбы на этом острове. Пусть оно
будет символом нашей дружбы.(На мольберте рисунок дерева без листьев)
На столе у меня лежат ладошки из бумаги. Подойдите к столу, возьмите
цветную
ладошку отклейте двухсторонний скотч и приклейте к нашему дереву. (работают
под песню «Вместе весело шагать»).
—
Что получилось? Да, дерево с разноцветными листочками. Наше дерево
дружбы.
—
Спасибо, ребята, вам за работу!
— Встанем
все в круг и возьмемся за руки. Почувствуйте тепло ваших ладошек
Последняя
наша игра называется «Да-да-да, нет-нет-нет»
Но
ответы вы будете мне давать на татарском и русском языке. Если вы согласны с
тем, что я сказала вы говорите “да”-3 раза на русском, если нет слово “Юк”- 3
раза на татарском.
Друга
стоит обижать?
(Юк-юк-юк)
Другу
будем помогать?
(Да-да-да)
Друга
нужно разозлить?
(Юк-юк-юк)
А
улыбку подарить?
(Да-да-да)
Чай
с друзьями будем пить?
(Да-да-да)
Нашей
дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Будем
крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Воспитатель:
Ребята, помните всегда: «Реки могут пересохнуть, горы могут рухнуть, но дружба
народов вечна и нерушима!»
А
теперь пришло время нам вернуться обратно в нашу группу(дети возвращаютс с
помощью облака.) Давйте, дружно попращаемся с нашими гостями.
Дети:
До свидания- Сау булыгыз!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.