Конспект по физике урока -проекта "Электричество"

Электрический ток.

Урок по физике для 8 класса

Лысенко Лариса Николаевна, учитель физики Цель и задачи урока:

Образовательные: осуществить повторение материала по разделу «Электричество», продолжить формирование у учащихся умений применять полученные знания в новых ситуациях, формирование практических навыков.

Развивающие: развитие фантазии, формирование опыта участия в дискуссии и работы в малых группах, развитие инициативы, умения анализировать и делать выводы, развитие внимания.

Воспитательные: формирование  навыков целенаправленного творческого труда,    развитие  коммуникабельных способностей учащихся.                                                                              

Тип урока: обобщающий урок повторения по теме «Электрический ток» с элементами  проектной деятельности.

Приёмы обучения: словесные, наглядные, практические.

Форма организации учебного процесса: групповая.

Средства обучения:  рабочий план-конспект преподавателя, доска,  конспекты учащихся, карточки с заданиями,  электродвигатели, электролампы, ключи, амперметры, вольтметры, соединительные провода, реостат, предохранители,  компьютер, проектор, экран.

Подготовка к уроку.

 Предварительно класс разбивается на 3 команды, даётся  домашнее задание: выбрать капитана группы,  повторить материал изученной темы. Учащиеся старших классов находят в Internet изображение космической станции и «космическую» музыку,   потом они будут членами жюри. Ход урока:

Класс делится на 3 группы. Каждую образуют ученики двух соседних парт, повернувшиеся друг к другу.

1. Организационный  этап    2.  Актуализация знаний (воспроизведение и корректировка опорных знаний) Примеры вопросов группам:

1.      Что называется электрическим током?

2.      При каких условиях в цепи может существовать электрический ток?

3.      Каков состав электрической цепи?

4.      Какую роль играет источник тока?

5.      Какие действия электрического тока вы знаете?

6.      Сформулируйте закон Ома.

7.      Сформулируйте закон Джоуля – Ленца.

8.      Какие соединения проводников вы знаете? Каковы их особенности?

9.      С помощью какого элемента можно регулировать силу тока в цепи?

10.  Для чего нужны предохранители?

За правильные  и быстрые ответы командам начисляются баллы.

3.    Постановка цели урока     

На экране появляется изображение космической станции, звучит космическая музыка, созданная одним из ребят с помощью компьютера.

Учитель: Ребята, на экране вы видите космическую  станцию «Орион», почти готовую к полётам по Солнечной системе. Ваша задача   разработать для этой космической станции проекты систем освещения, обогрева и вентиляции. Сейчас капитаны каждой команды подойдут к моему столу и вытянут карточку с темой своего проекта, после этого они распределят конструкторское, инженерное и практическое задание между членами команды. Конструкторская группа создаёт проект (чертит схему требуемых установок). Инженерная группа  рассчитает электрические цепи, а группа практиков  осуществляет сборку цепей,  проверяет их действие и вычисленные параметры. На выполнение задания каждой группе дается 15 мин.

 Команды получают задание:

Команда «Обогрев».

1.Конструкторское задание. Составьте проект электрической схемы, по которой можно собрать установку для обогрева помещения и которая должна обеспечить выполнение таких условий: обогревателями служат 3 резистора, а источником тока – гальванический элемент; при сгорании одного обогревателя остальные  тоже должны прекратить работу; необходимо предусмотреть возможность плавного регулирования выделяемого тепла, а так же обеспечить включение и выключение обогревателей и защиту от короткого замыкания.

2.Инженерное задание. Для схемы, составленной конструкторами, рассчитайте мощность тока, потребляемую цепью при условии, что напряжение источника тока 4В,  а допустимая сила тока через электродвигатель 1А. Рассчитайте, какую работу совершает ток в цепи в течении одного часа.

3. Практическое задание.   Выберите приборы для сборки цепи, соберите цепь, измерьте силу тока и напряжение на потребителях, сравните полученные значения с расчетными, объясните, какие изменения происходят в работе цепи при движении ползунка реостата.

Команда «Вентиляция»
1. Контрукторское задание. Составьте проект электрической схемы для вентиляции помещения, которая должна работать при помощи 2 одинаковых электродвигателей, которые  работают независимо друг от друга, т.е. включаются и выключаются по отдельности,  предусмотрите защиту цепи от короткого замыкания; источник тока – гальванический элемент
2. Инженерное задание. Для схемы, составленной конструкторами, рассчитайте мощность тока, потребляемую цепью при условии, что напряжение источника тока 4 В,  а допустимая сила тока через электродвигатель 1А. Рассчитайте, какую работу совершает ток в цепи в течение одного часа
3. Практическое задание.   Выберите приборы для сборки цепи, соберите  цепь, измерьте величины, необходимые для вычисления мощности тока,  а так же силу тока, на которую должен быть рассчитан предохранитель

Команда «Освещение
1. Конструкторское задание. Составьте проект электрической схемы освещения помещения, которая должна обеспечить выполнение таких условий: свет дают три лампы, при перегорании одной лампы остальные не гаснут, обеспечить их одновременное  включение и выключение, а так же защиту цепи от короткого замыкания; источник тока – гальванический элемент
2.Инженерное задание. Для схемы, составленной конструкторами, рассчитайте силы токов и напряжения на отдельных участках цепи. Если напряжение источника тока  3 В, а сопротивление каждой лампы 12 Ом, вычислите на какую силу тока должен быть рассчитан предохранитель
3. Практическое задание.   Выберите приборы для сборки цепи, соберите цепь, измерьте силы токов и напряжение на потребителях, сравните полученные значения с расчетными.

4.    Самостоятельная работа учащихся  по группам (12 мин). 

  После выполнения своих заданий конструкторы выходят к доске и вычерчивают свой     проект, рядом с ним  чуть позже инженеры пишут расчеты, практики располагают приборы на демонстрационном столе и проверяют их работу.

5.    Обсуждение проектов  (15 мин).

 Затем группы по очереди  делают отчёт о выполнении заданий, демонстрируют собранную  цепь и ее работу, а так же доказывают, что она удовлетворяет заданным требованиям. Члены других команд имеют право задавать вопросы,  уточняющие выступления, дополнять. С помощью проектора на экран выводятся изображения правильных схем электрических цепей для сравнения с теми, что начертили на доске учащиеся.

6.    Подведение итогов  

 Члены групп конструкторов, инженеров и практиков выставляют  друг другу оценки за участие в проекте. 7. Домашнее задание  стр.183 п.4

Используемая литература:

1.      Пёрышкин А.В. «Физика 8»

2.      Ланге В.Н. «Экспериментальные физические  задачи на смекалку» - М.:

«Наука», 1985.

Приложение

 Слайд №1

 

Cлайд №2

Cлайд №3

Cлайд №4

Краткое описание документа:

Обобщающий урок для повторения по теме «Электрический ток» с элементами проектной деятельности(8 класс). Материал позволяет осуществить повторение материала по разделу «Электричество», продолжить формирование у учащихся умений применять полученные знания в новых ситуациях, формирование опыта участия в дискуссии и работы в малых группах, развитие инициативы, развитие коммуникабельных способностей учащихся.