Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект по ИЗО на тему "Древние образы в народном искусстве"

Конспект по ИЗО на тему "Древние образы в народном искусстве"


библиотека
материалов

Тема: «Древние образы в народном искусстве».


Цель: Воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества через выполнение зарисовки славянской орнаментальной символики.


УУД:

Познавательные: Познакомить учащихся со славянской орнаментальной символикой и её историей. Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства. 

Регулятивные: Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям.

Коммуникативные: Обеспечивать возможности сотрудничества – учить слышать и слушать. Учить сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками. Обеспечивать ведение диалога с педагогом.

Личностные: Делать учение осмысленным процессом, обеспечивать ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Направлять на сознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, помогать выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.


Оборудование для учителя:

Интерактивная доска для показа презентации, конспект.


Оборудование для ученика:

Лист бумаги формата А4 для эскизов, карандаш, ластик.


Тип урока: комбинированный урок.


Структура урока:



Этап

Оборудование

Время

1


Организационный момент

Презентация

2 мин.

2


Мотивация учебной деятельности

Презентация

5 мин.

3


Вступительная беседа

Презентация, примеры детских работ

20 мин.

4

Практическая работа


Бумага формата А4, карандаш, ластик.

15 мин.


5


Подведение итогов урока

Презентация,

3 мин.











-Проверка готовности.

-Отмечание отсутствующих.

слайды, тетрадь, ручка

Мотивация учебной деятельности

ВОПРОС: Что такое декоративно-прикладное искусство?

ОТВЕТ: создание художественных изделий, которые человек использует в быту, отличающихся декоративной образностью.

ВОПРОС: Часто ли мы встречаемся с предметами декоративно-прикладного искусства? приведите примеры.

ОТВЕТ: на кухне – расписная посуда, утварь; шкатулки, одежда, и.т.д.

На сегодняшнем уроке мы узнаем, как же украшали свою утварь наши предки, славяне, и узнаем, какой дополнительный смысл помимо декоративной функции имели такие украшения, и сможем определить, какое влияние славянская символика оказала на современное декоративно-прикладное искусство.

слайды

Изучение нового материала

Наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти объяснения непонятному, загадочному, таинственному. Он стремился привлечь к себе добрые силы природы, а от злых защититься. И делал он это при помощи своего искусства. Свои понятия о мире человек выражал условными знаками. Из отдельных элементов и их сочетаний и выстраивался узор.

Образ солнца занимает одно из главных мест в украшении жилища. Солнце в виде круглых розеток, ромбов, коней можно найти в разных видах народного искусства.

ВОПРОС: Как вы думаете, что объединяет все представленные на слайде символы солнца?

ОТВЕТ: Форма, тёплые цвета, движение по кругу, чётко выраженный центр.

Также большое значение имели для славян символы земли.

ВОПРОС: Почему славяне придавали земле такое значение? Что зависело от её плодородия?

ОТВЕТ: урожай, достаток, уверенность в завтрашнем дне.

В распаханную землю сеяли, бросали семена. Семена изображали в виде точек. Семена – точки можно увидеть в квадратах и ромбах орнамента.

Землю изображали в виде ромбов, четырехугольников, квадратов.

ВОПРОС: А как поливали свои поля наши предки?

ОТВЕТ: их поливал дождь.

В древности, люди не поливали свои поля. Их смачивали только дождь и роса. О дожде молились особенно усердно и старательно в четверг. Этот день недели был посвящен на Руси богу грома и молнии Перуну. Но как ни молились люди всесильному, грозному богу, дождик редко шел именно в четверг. Поэтому в народе и появилась поговорка – “после дождичка в четверг”.

В произведениях народного искусства встречается причудливый узор – разветвленное растение, иногда с крупными цветами, плодами, птицами, сидящими на ветках. Это древо жизни. В народных представлениях оно было символом растительных сил земли, вечно живой, процветающей природы. Его изображение символизировало счастливое продолжение рода.

ВОПРОС: Когда мы говорили о символах земли, отметили, что урожай крестьяне получали с поля. А без какого животного это было бы невозможно?

ОТВЕТ: без коня.

Конь один из древнейших и любимых образов народного искусства. Конь был столь же необходим крестьянину, чтобы выращивать хлеб, как и само солнце. Солнце принимало образ коня, а конь как бы приобретал животворящую силу солнца.

В давние времена люди верили, что птицы прогоняли своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную. Люди особенно готовились к встрече весны – выпекали в форме птиц обрядовое печенье “жаворонки”. Птицы символизировали свет, тепло.

ВОПРОС: Используются ли славянские символы в наше время? Если да, то как именно?

ОТВЕТ: в украшениях, распечатках на одежде, вышивках, в татуировках.

слайды, наглядности на доске

Практическая работа ,Анализ работ.

Объяснение хода работы: Задание на сегодняшний урок – выполнить композицию с символом солнца на формате а 4 цветными красками. Чтобы получить положительную оценку, нужно:

1.Сохранить в своём изображении стилистику славянской символики. Солнце должно отличаться от тех солнышек, которые вы рисовали в первом классе.

2. Солнце должно иметь явно выраженную форму круга.

3.Не забывать о круговом движении внутри символа солнца.

4.Выполнить солнце в тёплых цветах – красный, оранжевый, жёлтый. Для придания контраста можно включить чёрную либо холодную обводку (синий, фиолетовый, голубой) либо аналогичный холодный фон.

5.Сохранить аккуратность на протяжении выполнения всех этапов работы (карандашом, красками)

Текущий инструктаж: выносятся на обсуждение общие ошибки (отсутствие кругового движения, проблемы с цветовой гаммой, и.т.д)

Анализ работ проводится по заранее объявленным критериям. Лучшие работы демонстрируются классу, отмечаются их плюсы и минусы.

Слайды,

карандаш, формат а3, ластик

Подведение итогов урока

Домашнее задание: Найти и принести материал с изображением деревянного резного узорочья русских изб.

На сегодняшнем занятии мы с вами вспомнили, что такое декоративно-прикладное искусство, познакомились с основными солярными знаками славянской символики, сделали вывод, что они используются и в наши дни. А итогом нашей беседы стало создание ваших творческих работ с изображением символа солнца. До свидания, надеюсь, что следующее наше занятие будет не менее интересным и продуктивным.



3

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-333798

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG