Конспект по ИЗО на тему "Древние образы в народном искусстве"

Тема: «Древние образы в народном искусстве».

Цель: Воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества через выполнение зарисовки славянской орнаментальной символики.

УУД:

Познавательные: Познакомить учащихся со славянской орнаментальной символикой и её историей. Зарисовать традиционные образы народного прикладного искусства. 

Регулятивные: Обретение самостоятельного творческого опыта, формирующего способность к самостоятельным действиям.

Коммуникативные: Обеспечивать возможности сотрудничества – учить слышать и слушать. Учить сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками. Обеспечивать ведение диалога с педагогом.

Личностные: Делать учение осмысленным процессом, обеспечивать ученику значимость решения учебных задач, увязывая их с реальными жизненными целями и ситуациями. Направлять на сознание, исследование и принятие жизненных ценностей и смыслов, помогать выработать свою жизненную позицию в отношении мира, окружающих людей, самого себя и своего будущего.

Оборудование для учителя:

Интерактивная доска для показа презентации, конспект.

Оборудование для ученика:

Лист бумаги формата А4 для эскизов, карандаш, ластик.

Тип урока: комбинированный урок.

Структура урока:

№	Этап	Оборудование	Время
1	Организационный момент	Презентация	2 мин.
2	Мотивация учебной деятельности	Презентация	5 мин.
3	Вступительная беседа	Презентация, примеры детских работ	20 мин.
4	Практическая работа	Бумага формата А4, карандаш, ластик.	15 мин.
5	Подведение итогов урока	Презентация,	3 мин.

Этап	Содержание	Прим
1.Организационный момент	-Проверка готовности. -Отмечание отсутствующих.	слайды, тетрадь, ручка
Мотивация учебной деятельности	ВОПРОС: Что такое декоративно-прикладное искусство? ОТВЕТ: создание художественных изделий, которые человек использует в быту, отличающихся декоративной образностью. ВОПРОС: Часто ли мы встречаемся с предметами декоративно-прикладного искусства? приведите примеры. ОТВЕТ: на кухне – расписная посуда, утварь; шкатулки, одежда, и.т.д. На сегодняшнем уроке мы узнаем, как же украшали свою утварь наши предки, славяне, и узнаем, какой дополнительный смысл помимо декоративной функции имели такие украшения, и сможем определить, какое влияние славянская символика оказала на современное декоративно-прикладное искусство.	слайды
Изучение нового материала	Наши далекие предки украшали свои изделия простейшими орнаментами. Человек пытался разобраться, как устроен мир, найти объяснения непонятному, загадочному, таинственному. Он стремился привлечь к себе добрые силы природы, а от злых защититься. И делал он это при помощи своего искусства. Свои понятия о мире человек выражал условными знаками. Из отдельных элементов и их сочетаний и выстраивался узор. Образ солнца занимает одно из главных мест в украшении жилища. Солнце в виде круглых розеток, ромбов, коней можно найти в разных видах народного искусства. ВОПРОС: Как вы думаете, что объединяет все представленные на слайде символы солнца? ОТВЕТ: Форма, тёплые цвета, движение по кругу, чётко выраженный центр. Также большое значение имели для славян символы земли. ВОПРОС: Почему славяне придавали земле такое значение? Что зависело от её плодородия? ОТВЕТ: урожай, достаток, уверенность в завтрашнем дне. В распаханную землю сеяли, бросали семена. Семена изображали в виде точек. Семена – точки можно увидеть в квадратах и ромбах орнамента. Землю изображали в виде ромбов, четырехугольников, квадратов. ВОПРОС: А как поливали свои поля наши предки? ОТВЕТ: их поливал дождь. В древности, люди не поливали свои поля. Их смачивали только дождь и роса. О дожде молились особенно усердно и старательно в четверг. Этот день недели был посвящен на Руси богу грома и молнии Перуну. Но как ни молились люди всесильному, грозному богу, дождик редко шел именно в четверг. Поэтому в народе и появилась поговорка – “после дождичка в четверг”. В произведениях народного искусства встречается причудливый узор – разветвленное растение, иногда с крупными цветами, плодами, птицами, сидящими на ветках. Это древо жизни. В народных представлениях оно было символом растительных сил земли, вечно живой, процветающей природы. Его изображение символизировало счастливое продолжение рода. ВОПРОС: Когда мы говорили о символах земли, отметили, что урожай крестьяне получали с поля. А без какого животного это было бы невозможно? ОТВЕТ: без коня. Конь – один из древнейших и любимых образов народного искусства. Конь был столь же необходим крестьянину, чтобы выращивать хлеб, как и само солнце. Солнце принимало образ коня, а конь как бы приобретал животворящую силу солнца. В давние времена люди верили, что птицы прогоняли своим звонким пением зимний мрак, стужу и приносят на крыльях весну красную. Люди особенно готовились к встрече весны – выпекали в форме птиц обрядовое печенье “жаворонки”. Птицы символизировали свет, тепло. ВОПРОС: Используются ли славянские символы в наше время? Если да, то как именно? ОТВЕТ: в украшениях, распечатках на одежде, вышивках, в татуировках.	слайды, наглядности на доске
Практическая работа ,Анализ работ.	Объяснение хода работы: Задание на сегодняшний урок – выполнить композицию с символом солнца на формате а 4 цветными красками. Чтобы получить положительную оценку, нужно: 1.Сохранить в своём изображении стилистику славянской символики. Солнце должно отличаться от тех солнышек, которые вы рисовали в первом классе. 2. Солнце должно иметь явно выраженную форму круга. 3.Не забывать о круговом движении внутри символа солнца. 4.Выполнить солнце в тёплых цветах – красный, оранжевый, жёлтый. Для придания контраста можно включить чёрную либо холодную обводку (синий, фиолетовый, голубой) либо аналогичный холодный фон. 5.Сохранить аккуратность на протяжении выполнения всех этапов работы (карандашом, красками) Текущий инструктаж: выносятся на обсуждение общие ошибки (отсутствие кругового движения, проблемы с цветовой гаммой, и.т.д) Анализ работ проводится по заранее объявленным критериям. Лучшие работы демонстрируются классу, отмечаются их плюсы и минусы.	Слайды, карандаш, формат а3, ластик
Подведение итогов урока	Домашнее задание: Найти и принести материал с изображением деревянного резного узорочья русских изб. На сегодняшнем занятии мы с вами вспомнили, что такое декоративно-прикладное искусство, познакомились с основными солярными знаками славянской символики, сделали вывод, что они используются и в наши дни. А итогом нашей беседы стало создание ваших творческих работ с изображением символа солнца. До свидания, надеюсь, что следующее наше занятие будет не менее интересным и продуктивным.