Конспект
занятия по конструированию
«Дом
своими руками»»
Для
разновозрастной группы
Программное
содержание:
·
Расширить знания детей о традиционных каменных
домах, о передвижных кочевых домах – юртах, о бревенчатой русской избе.
·
Закрепить знания детей о распространенных
формах архитектурных сооружений; дать знания об истории создания жилища; дать
знания о взаимосвязи жилья с народными традициями и природными условиями.
- Развивать
умение определять пространственное расположение деталей в простой конструкции;
закреплять умение строить по плану (схеме, чертежу).
- Развивать
умение ориентироваться в пространстве, развивать образное мышление.
Оборудование:
- Иллюстрации с
изображением различных архитектурных элементов.
- Индивидуальные
строительные наборы с кубиками.
- Фигурки людей
и животных из набора «Лего».
Ход занятия:
Воспитатель: Дорогие
ребята, я начну нашу с Вами интересную работу со стихотворения:
Вот
человек. Он строит дом.
Кто будет жить однажды в нем?
Счастливые и ворчуны,
Болтливые и молчуны,
И старики, и детвора,
И кот, пришедший со двора…
А
какие же профессии Вы знаете, необходимые для строительства дома?
Дети: Грузчик, плотник, столяр, водитель, каменщик и т.д.
Воспитатель: Совершенно
верно, а теперь я бы хотела, чтобы Вы описали свой дом, в котором вы живёте,
сколько в нём этажей, какой он формы, какие сооружения в нём есть (акра,
башенки и т.д.)?
Ответы
детей. На иллюстрациях, воспитатель уточняет названия конструкций домов.
Воспитатель: Ребята, а давайте с Вами вспомним о трёх маленьких строителях
– трёх поросятах.
(просмотр
мультиков «Три поросёнка»)
Дети
участвуют в обсуждении после инсценировки, делают соответствующие выводы о
прочности строительных материалов.
Воспитатель: Ребята,
да Вы просто все замечательные будущие строители, а давай все вместе сделаем
небольшую гимнастику:
Физминутка:
Подними ладошки выше
И сложи над головой.
Что же вышло?
Вышла крыша.
А под крышей – мы с тобой.
(Дети складывают руки над
головой)
Подними ладошки выше,
А потом сложи другой.
Кто же вышел?
Вышли гуси –
Вот один, а вот другой,
(Дети сгибают руки в
локтях перед собой, поочередно опуская кисти рук)
Подними ладошки выше
И сложи перед собой.
Что же вышло?
Вышел мостик.
Мостик крепкий и прямой.
(Дети складывают руки
перед собой одна на другую «полоской»)
Через
мостик ходят в гости, мостик крепкий и прямой!
Воспитатель:
Молодцы,
а теперь я предлагаю нам рассмотреть иллюстрации «Дом» - о разнообразных видах
жилица (работа с дополнительным информационным источником: рассказываю о
разнообразии национальных жилищ и их взаимосвязи с культурными традициями
данного народи и гео- и климатической зависимости).
Вот
сколького нового Вы узнали о домах, тогда давайте разгадаем загадки, без чего
не может обойтись ни один дом?
Я
в дом любой тебя впущу,
Стучишь - я рада стуку.
Но одного я не прощу -
Коль не подашь мне руку...(дверь)
Прокатил
меня почти
До дверей квартиры.
Управляли им в пути
Сами пассажиры...(лифт)
По
нему идут,
Он и там и тут,
Он в твоей квартире,
В школе, в бане, в тире,
И запомнить так легко:
Он всегда под потолком! ...(пол)
Снежная
долина
От снега заслонила,
В каждом доме этот полог
Простынёй висит над полом... (потолок)
Межи
деревянные,
А поля стеклянные...(окна)
Плещет
теплая волна,
Под волною белизна.
Отгадайте, вспомните,
Что за море в комнате? …(ванна)
Воспитатель: А
теперь я предлагаю Вам взглянуть в окно, что мы из него видим?
Дети:
дома
А
вы бы хотели построить дом своими руками из нашего замечательного строительного
набора? (ответы детей).
Наблюдаю
за ходом работы детей, оказываю индивидуальную помощь при необходимости.
Воспитатель:
Ребята,
как Вы все постарались и построили удивительные красивые дома, как же я рада,
что у Вас все получилось. Тогда давайте приступим к обсуждению, и каждый
строитель расскажет о своём доме.
Ответы
детей.
Воспитатель: Ребята,
ну как Вам понравилось быть строителями? Ответы детей.
Тогда
я желаю Вам успехов и до встречи в следующий раз.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.