Конспект по лепке в младшей группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №100 "Летучий корабль"

Конспект образовательной деятельности

по образовательной области

Художественно – эстетическое  развитие

Занятие по теме: «Тарелочка»

(лепка)

во второй младшей группе

Выполнила:

Мельцаева Т.И.

воспитатель первой категории

г.Ульяновск

2020г

Основной вид деятельности: познавательная, художественно – эстетическая, продуктивная.

Продукт: тарелка, выполненная из глины.

Форма: подгрупповая.

Длительность: 15 мин

Цель: познакомить с приемами лепки тарелки из глины.

Задачи:

Образовательные:

Расширить представления о свойствах глины.

Технические: продолжать учить лепить посуду, формировать умение скатывать глину в шар и расплющивать ладонями в диск, делать невысокий бортик.

Развивающие:

Содействовать развитию мелкой мускулатуры рук детей.

Совершенствовать навыки лепки из глины.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к лепке из глины.

Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Интегрированные образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Волшебная глина»; Беседа, просмотр презентации«Глиняная народная игрушка»; Рисование «Филимоновская радость»; Игра путешествие «Что для мастера годиться».

Оборудование и материалы:

Для воспитателя: интерактивная доска, ноутбук, клеенка, контейнеры с сухой глиной и песком, емкость с водой, тарелка керамическая, доска, стек, стакан с водой, тряпочки – 2 шт, глина для лепки.

Для детей: фартуки, доска, стек, стакан с водой, тряпочки – 2 шт, глина для лепки.

Зрительный ряд: керамические изделия из глины, презентация «Последовательность изготовления посуды из глины»

Литературный ряд: Искусствоведческая информация о гончарном промысле.

Музыкальный ряд: Русская народная мелодия.

Методы и приемы работы с детьми: исследовательский, информационно-рецептивный,  практический метод.   

Структура занятия:

I. Этап: Вводная часть - 2 мин.

II. Этап : Основная часть - 10 мин

III Этап: Заключительная часть - 3 мин

Ход занятия:

I. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, сегодня  у нас необычное занятие. Представьте себе, что вы находитесь в мастерской по изготовлению посуды. Обратите внимание на полке стоит посуда. Она сделана из глины (даёт потрогать некоторые предметы). Посуда какая? Твёрдая, хрупкая и т.д. Чтобы посуда стала твёрдой её ставят в духовой шкаф или в печи для обжига, а потом наносят специальную глазурь.( использование ИКТ – презентация) Давайте посмотрим пропускает ли посуда воду? Нет обжённая посуда не пропускает воду она твёрдая.

Воспитатель: Посмотрите на столе лежит глина и песок.

(Воспитатель берет в руки песок.)

Он какой? (ответы детей)

- Правильно, он сыпучий.

-А теперь посмотрите на  глину. Она какая? (ответы детей)

- Глина твёрдая, отламывается кусочками.

- Сможете ли вы что-нибудь слепить из песка? а из глины? Правильно, из неё невозможно ничего слепить, потому что она рассыпается, она сухая.

- А что нужно сделать, чтобы глина стала мягкой, пригодной для лепки? (ответы детей)

- Хорошо, давайте попробуем добавить воды (воспитатель наливает воду, чтоб сделать необходимую консистенцию).

- Посмотрите какой стала глина? (ответы детей). Правильно, для лепки нужна влажная глина.

-Давайте тоже самое сделаем с песком. что у нас получилось?( ответы детей)

Дети делают вывод: из сухого песка и глины лепить нельзя, из сырого песка предметы ломаются, а из сырой (влажной глины) сохраняют форму.

II. Основная часть.

Воспитатель: Давайте из глины слепим тарелки, высушим, а потом разукрасим. Я вам напомню с чего мы начинаем.

разминаем глину, скатываем шар,сплющиваем шар между ладонями или на доске, делаем бортики, прищипывая края.(показывает)

Физминутка.

 Долго, долго мы лепили,

(руки сцеплены в замок, круговые вращения руками)

Наши пальцы утомились

(встряхивание кистями)

Пусть немножко отдохнут

(поглаживание каждого пальчика)

И опять лепить начнут.

Дружно руки разведем

И опять лепить начнем.

(хлопаем в ладоши)

Воспитатель. А теперь начинаем лепить. работаем аккуратно, другим не мешаем, глину и стеки в рот не берем, стеками никого не тыкаем.

Самостоятельная творческая деятельность.

(Звучат вариации на темы русских народных песен. Дети лепят тарелки. )

Приемы руководства: вопросы, напоминания, поощрения, частичный показ.

III. Заключительная часть.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята посмотрите какие у вас получились тарелки. Одинаковые? У всех ли получилось, что было сложным? а что легко? Похожи на настоящие?

У всех получились разные тарелки, у каждого своя. Все молодцы! Все сторались. А когда наши тарелки высохнут, мы их разукрасим.  

 Литература:

1. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду: Младшая

2. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. – М.: Карапуз-дидактика, 2009. – 147 с.

3. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 368 с.