Конспект по литературному чтению Агния Барто «Разлука» (3 класс)

Конспект урока по литературному чтению в 3 «в» классе, проведённый Фомичёвой Анастасией Юрьевной.

Тема: Агния Барто «Разлука»
Цель: ознакомить с жизнью и творчеством Агнии Барто, обучать правильному чтению стихов, развивать память, речь, мышление;
Задачи: образовательные: познакомить учащихся со стихотворением А.Барто «Разлука»; совершенствовать навык правильного, осознанного чтения учащихся; читать и воспринимать на слух лирические тексты; читать стихотворение, отражая позицию автора и своё отношение к изображаемому;
 воспитательные: способствуют формированию самостоятельности у уч-ся;
развивающие: развивать критическое мышление у уч-ся; развивать речь уч-ся, расширять словарный запас; развивать и совершенствовать творческий потенциал уч-ся;
Тип урока: изучение нового материала
Методы: наглядный, словестный;
Формы: фронтальная, индевидуальная;
Оборудование: портрет Агнии Львовны Барто; учебник  по литературному чтению 3 класс 2 часть.

                                                                                                            Ход урока

Структура урока, время	Вид работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма организации	УУД	Примечания
I. Орг момент (920-921)		-Здравствуйте, дети, у вас на партах должны быть учебник, дневник, пенал и цветные листочки. -Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с творчеством Агнии Львовны Барто и её стихотворением «Разлука».	Проверяют готовность, садятся на места, слушают учителя	Ф		Слайд
II. Проверка домашнего задания (921-931)		-Проверим домашнее задание. Вам на дом было задано выучить на выбор стихотворение С.Я.Маршака «Гроза днём» или «В лесу над росистой поляной…» -Кто учил стихотворение «Гроза днём», поднимите руку? -Кто учил второе стихотворение, поднимите руку?	Слушают учителя Поднимают руку те, кто учил данное стихотворение и отвечают его	Ф		Вызываю 3 человека и оцениваю их ответы. Вызываю 2 человек и оцениваю ответы
III. Работа по теме урока (931-933)	1Рассказ об авторе	Агния Львовна Барто родилась в 1906 году, собиралась стать балериной, даже училась в хореографическом училище, но желание писать детские книги оказалось сильнее. Однажды какой-то мальчик, позвонив писательнице по телефону, сказал с обидой: -Зачем вы про меня написали? Это всё не правда! -Почему ты решил, что это про тебя? -Так все в классе говорят. -А тебе сколько лет? -Десять. -А я эти стихи написала 15 лет назад, когда тебя и на свете не было… Годы идут. Нет уже с нами Агнии Львовны Барто, но не случалось ли вам узнать в её героях себя?..	Слушают рассказ об авторе Называют тех героев, в которых они узнают себя	Ф И		Слайд: портрет
Физкультминутка (933-934)		-Встаньте около своих парт. Раз – подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в лодоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помохать. Шесть – за парту тихо сесть.	Встают около своих парт и выполняют физкультминутку вместе с учителем	Ф		Слайд
IV. Продолжение работы по теме урока (934-939)	1Словарная работа	-Прочитаем слова со слайда: Разлука Гаммы Командировка Витает Малость Печально Прилуки -Как вы понимаете значение слова «разлука»? -Что такое «гаммы»? -Как вы понимаете значение слова «командировка»? -Как понять слово «витает»? -Что такое «малость»? -Как вы понимаете слово «печально»? -А кто знает, что такое Прилуки?	Читают слова Разлука – это отлучение друг от друга на определённое время. Гаммы – это последовательный ряд звуков, понижающихся или повышающихся. Командировка – это отъезд, связанный с работой. Витать – думать о своём. Малость – чуть-чуть, немного. Печально – грустно, тоскливо. Прилуки – это город, которой находится на Украине в Черниговской облости.	Ф		Слайд
V. Работа по теме урока (939-941) (941-948) (948-953)	1Первичное восприятие текста 2Работа по содержанию 3Выразительное чтение стихотворения учащимися	-Откроем учебник на странице 114. Прочитайте стихотворение «Разлука» про себя. -Кто прочитал стихотворение, сядьте ровно. -Я вам прочитаю стихотворение, а вы следите и подумайте над ответом на вопрос : название этого стих-я грустное или весёлое? (Читаю стихотворение) -Так для вас название этого стих-я грустное или весёлое? -Конечно, слово «разлука» грустное. Это значит, что кто-то с кем-то расстался. В данном стихотворении сын расстаётся с Мамой. -Сочувствуете ли вы мальчику? -Чем занимается мальчик в отсутствие Мамы? Зачитайте отрывок, где это описано. -Поднимите руку, кто хочет прочитать стихотворение выразительно. (Вызываю 4 учеников к доске , для выразительного чтения стихотворения)	Открывают учебники, читают стихотворение Название этого стих-я грустное, т.к сын расстаётся с мамой Сочувствую мальчику, потому что его мама далеко и он скучает. «…Ну, сначала я, без Мамы, Отложил в сторонку гаммы, Нагляделся в телевизор На вечерние программы. Я сидел не слишком близко, Но в глазах пошли полоски. Там у них одна артистка Ходит в маминой причёске. И сегодня целый вечер, Что-то мне заняться нечем. Учащиеся выходят к доске читают стихотворения по частям.	И		Читаю стихотворение
VI. Подведение итогов урока (953-957)		-Что вы узнали о Агнии Львовны Барто? -Что хотела этим стихотворением сказать Агния Львовна Барто? - Да, не даром говорят: «Ближе Матери друга нет.» Она и обогреет, и накормит, и посоветует, и приласкает. -Надеюсь, вы тоже будете относиться к своей Маме с любовью и уважением, не будете её огорчать, ведь вы для них самые дорогие и любимые.	Агния Львовна Барто сначала хотела быть балериной, даже училась в хореографическом училище. Она любила писать для детей. Надо любить, уважать, беречь Маму, слушаться её. Слушают учителя	Ф
VII. Рефлексия (957-959)		-Возьмите маленькие цветные листочки, которые лежат у вас на партах и оцените свою работу на уроке оценкой 5,4 или 3.	Оценивают свою работу на уроке	И
VIII. Домашнее задание (959-1000)		-Откройте дневники и запишите домашнее задание. Выразительное чтение стихотворение Агнии Барто «Разлука» стр.114-115	Записывают домашнее задание в дневник	И