Конспект урока " Уж как шла лиса по лесу" (3 класс)

Урок внеклассного чтения на тему:

«Уж как шла лиса по лесу»

Цель урока:

Продолжить знакомить детей с русскими народными сказками, совершенствовать навыки выразительного чтения и пересказа; развивать речь детей, пополнять словарный запас; развивать умение ясно излагать мысли; воспитывать любовь и уважение к русскому языку и русскому народному творчеству.

Оборудование:

Ребус, книги со сказками о лисе, иллюстрации с изображением лисиц, костюмы для инсценировки, карточки с пословицами.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок и смолк.

Начинается урок.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

II. Сообщение темы занятия.

Учитель:

Разгадайте ребус  и ответьте на вопрос: о ком будем говорить на нашем уроке?

Дети: о лисе

Учитель:

Правильно, в ребусе зашифровано слово «лиса». И тема нашего урока: «Уж как шла лиса по лесу»

Посмотрите, какой красивый рисунок нарисовала Римма.

Об этом красивом животном говорится во многих литературных жанрах, например, лиса упоминается в потешках.

III. Проверка домашнего задания.

Учитель:

 Что такое потешка?

Дети:

Потешка-песенка, стишок для игр.

Тень-тень, потетень, выше города плетень!

Сели звери под плетень, похвалялися весь день.

Похвалялася лиса: «Всему свету я краса»

Читают медленно, быстро, весело.

IV. Знакомство с новым материалом.

Лиса:

Кто это тут обо мне толкует?

Ученик:

 Мы с ребятами решаем почему ты, Лиса, попала во многие русские сказки. И почему тебя назвали Лисой?

Лиса:

Я хороша собой, «лисый» - это желтоватый, «залисеть» - значит пожелтеть. Но не только за красоту меня любят. Я умна, хитра, любого вокруг пальца обвести могу, заткнуть за пояс, я всегда держу нос по ветру.

Ученица:

Держать нос по ветру – следить за направлением ветра, смотреть, откуда ветер дует. Обвести вокруг пальца – ловко, хитро обмануть. Лиса, откуда такие меткие выражения? Кто тебя научил так красиво излагать свои мысли?

Лиса:

У нас в сказках все так разговаривают. В русских народных сказках свой язык – народный!

Ученик:

Присядь, Лисонька, а ребята тебе сказки расскажут. Посмотри сколько книг принесли они.

Как будем сидеть? Как будем читать? Как будем пересказывать? Как будем слушать?

Дети. Ответы учащихся.

V. Физическая минутка.

Раз – присядка, два – прыжок,

Это заячья зарядка.

А лисята как проснутся

Любят долго потянуться.

Обязательно зевнуть,

Но и хвостиком вильнуть.

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса.

Мы лисичку обхитрим-

На носочках пробежим.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседе-шалунишке,

Но закончилась игра

И учиться нам пора.

Учитель:

Ребята, посмотрите, на доске – предложение. Прочитайте. Что это?

Дети:

 «На языке – медок, а на уме ледок». Пословица.

Учитель: О ком эта пословица? Объясните значение пословицы.

Дети: Лиса не всегда делает и говорит то, о чем думает.

Учитель: Лиса, ты все слышала, что о тебе говорят ребята?

Лиса:

Слышала, но ничего не могу с собой поделать. Но если вы, ребята, придумаете сказку с таким названием, я попробую исправиться.

Учитель:

 Ребята, всем понятно домашнее задание, придумать сказку с названием «На языке - медок, а на уме – ледок»

Придумайте и помогите лисе исправиться. Ребята, а может кто еще знает пословицы, поговорки о лисе, ее характере, повадках?

Дети: Язык мягок – что хочет, то и лопочет.

Чего себе не хочется, того и другому не делай.

Не рой яму – сам в нее попадешь.

Правда, как не прячь, наружу выйдет.

VI. Итог урока:

Сегодня вы узнали много нового о лисе и вспомнили известные произведения, героиней которых она является.

Понравился урок? Молодцы! Подумайте, о каком животном мы с вами могли бы так же интересно поговорить? Кто еще приготовил другие сказки? Мы обязательно послушаем их на следующем уроке.

Оценки учащихся.