Конспект по литературному чтению на тему"Недосказанность в рассказах С. Иванова «Какой сегодня весёлый снег...», «Зимой Ваня сделал кормушку...»" (2 класс)

Недосказанность в рассказах С. Иванова

 «Какой сегодня весёлый снег...», «Зимой Ваня сделал кормушку...»

Тип урока: комбинированный.

Цели: 1)  Знакомство с творчеством С. Иванова. Совершенствование качества понимания читаемого, а также правильность и беглость чтения. (Предметная)

2) Осуществление постановки целей, а также самоконтроля за выполнением выполненной работы. (Регулятивная)

Анализировать прочитанное с целью нахождения недостающего (по смыслу) слова. (Познавательная)

Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Аргументировать своё мнение.  (Коммуникативная)

3) Формирование экологического сознания и бережного отношения к птицам. (Личностная)

Оборудование: портрет С. Иванова, произведения С. Иванова.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя и учащихся
1.     Орг. момент	- Здравствуйте! Садитесь.
2.     Проверка домашнего задания	-Дома вам необходимо было выразительно читать произведения Р. Сефа, М. Юдалевича, В. Левина. - Один представитель с каждого ряда прочитает по стихотворению. Затем определим, самого лучшего читателя.
3.     Определение целей урока в соответствии с темой урока.	Тема нашего урока звучит так: «Недосказанность в рассказах  С. Иванова» Определите цель нашего урока (фиксация целей на доске) .
4.     Подготовка к восприятию	Сегодня мы познакомимся с творчеством С. Иванова. Известный русский детский писатель и сценарист, автор сценариев к мультфильмам. «Падал прошлогодний снег» и «Бюро находок». - Откройте учебник на 19-ой странице. Сейчас вам необходимо прочитать данные рассказы. Читать будем по цепочке. Один читает, остальные следят. Слушаем и читаем внимательно, так как будет необходимо их озаглавить.
5.     Первичное восприятие первого текста	Чтение первого произведения по цепочке. Один  читает, остальные слушают.
6.     Проверка первичного  первого произведения	- О чем говорится в данном произведении? - Понравилось ли вам это произведение? Почему?
7.     Вторичное восприятие первого текста	Найдите в тексте, с чем автор сравнивает снег. Работаем в парах.
8.     Первичное восприятие второго текста	Чтение второго произведения по цепочке. Один  читает, остальные слушают.
9.     Проверка первичного  второго произведения	- О чем говорится в данном произведении? - Понравилось ли вам это произведение? Почему?
10. Вторичное восприятие первого текста	Найдите в тексте, какой корм, каким птицам насыпал Ваня. Работаем в парах. - Можем ли мы сказать, что Ваня заботливый?
11.  Беседа по текстам	-  О каком времени года шла речь в текстах? - Какое произведение вам понравилось больше? Почему? - Вы заметили, что данные произведения незаконченные до конца. Какое произведение вам понравилось, постарайтесь придумать им интересное продолжение. На работу вам 3 мин. Учащиеся высказывают свои версии.
12. Работа в ТПО	А теперь, откройте ТПО, найдите задание к Данным произведениям. Вам необходимо нарисовать изображение к одному из текстов.
13.  Итог урока	Назовите имя и фамилию автора, произведение которого мы сегодня изучали. Вы можете дома прочитать другие его рассказы и сказки: Сундучок (1983) Дерево счастья (1983) Лето я провела хорошо… (1986) В нашем лесу За весною — лето Знаменитый человек По заячьему следу Сосны задумчивые Джулькино детство (1973) и др. - Обратитесь ещё раз к нашим целям, реализовали ли мы их? - Какую работу мы выполнили на данном уроке? Домашнее задание: прочитать один из рассказов С. Иванова. На следующем уроке рассказать.